Аутоагрессивное поведение подростка: диагностика и профилактика в школьной среде
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
жение или неприятные отношения между персонажами.3 баллаРисунки с неопределенным содержанием: а) изображение персонажей или отношений, имеющих как положительные, так и отрицательные характеристики или амбивалентное содержание; б) изображения с противоречевым, неопределенным или неясным эмоциональным содержанием; в) изображение персонажей или отношений без определенного эмоционального содержания.4 баллаРисунки с умеренно положительным содержанием: а) одинокие персонажи, изображенные счастливыми, но пассивными, испытывающие удовольствие, а так же кем-либо спасаемые; б) изображение дружественных и приятельских взаимоотношении.5 балловРисунки с выраженным положительным содержанием: а) изображение успешных, счастливых или достигающих своих целей персонажей; б) отношений любви и заботы.
В соответствии с критериями Шкалы оценки образа Я рисунки так же делятся на пять категорий. Для того чтобы оценить образ Я испытуемого, необходимо понять, с каким из изображенных персонажей он себя идентифицирует. Иногда это бывает достаточно очевидно, а иногда испытуемому необходимо задать поясняющие вопросы, например: Какой из изображенных на твоем рисунке персонажей тебе ближе? или На место какого персонажа ты бы себя поставил?.
Шкала оценки образа Я
1 баллБолезненные фантазии: испытуемый идентифицируется с грустным, беспомощным, одиноким, пытающимся покончить жизнь самоубийством, мертвым, или находящимся в смертельной опасности персонажем.2 баллаНеприятные фантазии: испытуемый идентифицируется с испуганным, фрустрированным, несчастным или страшным персонажем.3 баллаПротиворечивые и амбивалентные фантазии: испытуемый идентифицируется с переживающим противоречивые чувства или равнодушным персонажем, либо образ Я не просматривается или неясен, а также если испытуемый идентифицируется с рассказчиком.4 баллаПриятные фантазии: испытуемый идентифицируется со счастливым, но пассивным персонажем или тем, кого спасают.5 балловФантазии, связанные с исполнением желаний: испытуемый идентифицируется с активным, достигающим своей цели и удовлетворенным персонажем, в том числе с тем, кто совершает деструктивные действия, нападает и достигает своей цели, а так же с тем, кого любят.
Для овладения данной методикой автором пройден специальный курс арт-терапии у арт-терапевта, д.м.н. Копытина А.Н.
Методика проводится в два этапа:
- первый этап: рисунок и описание истории,
- второй этап: беседа с каждым обследуемым в отдельности по его истории и рисунку.
При применении данного теста наибольшую трудность вызывает интерпретация данных, поскольку требует специальных знаний, навыков и достаточно большого количества времени.
Беседа проводится в отдельной комнате. В ходе беседы выясняется, кто из героев автору ближе всего (больше всего нравится), выясняется, с кем автор себя идентифицирует. Обсуждается отношение автора к данной истории, событиям, происходящим в ней. На данном этапе обследуемые часто начинают рассказывать схожие ситуации и переживания из своей личной жизни, что уже является очень терапевтичным. Однако, не всегда удается на данном этапе выйти на глубокие переживания, но для психолога уже становится понятным, в какую группу (риск депрессии - риск аутоагрессии - агрессивность - норма) стоит отнести данного ребенка.
Важное значение для правильной квалификации результатов тестирования имеет оценка устойчивости тех или иных проявлений в эмоциональном содержании рисунков и образе Я испытуемых. По мнению автора данной методики, только неоднократное применение тестов Сильвер в работе в одним и тем же испытуемым позволяет, например, определить, имеет ли его депрессивное состояние патологический характер либо представляет собой относительно кратковременную реакцию на травмирующую его ситуацию. Имеет смысл, в ходе индивидуальной беседы, выяснить, какая именно ситуация в жизни ребенка могла вызвать подобную реакцию.
Приводим описания историй, полученных в ходе исследования для демонстрации различия между выявлением депрессивного состояния и аутоагрессивного.
1. мальчик 5 кл. - история оценивается по Шкале эмоционального состояния - 1 балл и по Шкале образа Я - 1 балл - выявлена депресcия, так как мальчик себя идентифицирует с несчастным, одиноким персонажем.
Название истории: Извержение
Описание истории: был каменный век много разных ящериц ходило по земле. Был маленький раптор дино. Он еще ничего не знал, он только родился. Но как-то раз он увидел как его мама ушла на поиски еды, началось извержение он видел как его мама погибла. Дино плакал и рос один…
2. девочка 5 класс. - история оценивается по Шкале эмоционального состояния - 1 балл и по Шкале образа Я - 1 балл - выявлены депрессия и аутоагрессивные тенденции, так как главный герой, с которым она себя идентифицирует - умирает.
Название истории: История одного парня
Описание истории: Однажды в одном городке произошло извержение вулкана. К огромному сожалению правительства все погибли. Но они не знали, что выжил один. Он отправился в другой город. Долго он поправлялся от шока. Но вскоре забыл про эту беду и даже нашел много друзей. Ему нравилась одна девушка, но он знал, что она смертельно больна и может скоро умереть. Ей нужно было новое сердце. И тогда этот парень отдал ей свое сердце, но просил не говорить ей об этом. Но ей все равно сказали.