Аутоагрессивное поведение подростка: диагностика и профилактика в школьной среде
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
?аботы.
Семейные факторы. В современной литературе, посвященной молодежным суицидам, отмечается, что самоубийства чаще всего происходят в неполных семьях. Во многих работах подчеркивается абсолютное и устойчивое суицидогенное влияние разводов и прочих семейных дисфункций, которые приводят к изменению образцов социальной интеракции, разрушают регулятивные и интегративные механизмы и вызывают хроническую семейную аномию. Многие специалисты считают, что от 90% до 100% суицидальных попыток, совершаемых в детском и подростковом возрасте, так или иначе связаны с семьей, семейным окружением и внутрисемейными конфликтами.
Суицидальное поведение - это ответ на глубинные переживания человека, и чем он моложе, чем выше степень его семейной интеграции, тем в большей мере своим суицидом он полемизирует с семьей.
Еще один мощный фактор суицидального поведения молодежи - пьянство родителей. Результаты опроса показывают, что у молодых людей, живущих в семьях, где отец и особенно мать систематически злоупотребляют алкоголем, чаще возникают суицидальные мысли и намерения, чем у их социально благополучных сверстников. Они в среднем чаще предпринимают и реальные попытки самоубийства.
Фактор №3. Эмоциональные нарушения
Одним из самых частых вариантов неблагополучия на этом сложном этапе развития человека становятся подростковые депрессии. И здесь родителям следует быть настороже. Дело в том, что нередко рука об руку с депрессией идут мысли о самом страшном в жизни поступке - самоубийстве. Подсчеты американских врачей показали: более чем половине всех суицидов предшествует именно депрессивное расстройство.
За последние 40 лет все больше и больше подростков во всем мире на собственном опыте знакомится с этим тягостным состоянием, причем самыми уязвимыми оказываются юные граждане наиболее развитых стран. И это не удивительно, так как в связи с увеличивающейся нагрузкой в школах, отсюда увеличением давления со стороны взрослых, как учителей, так и родителей и не способностью ребенка противостоять подчас негативному давлению, детская психика просто не выдерживает. Депрессией начинают страдать уже с начальной школы, отсюда и идет тенденция к омолаживанию суицида.
Как же выглядит подростковая депрессия? Ее лицо может полностью соответствовать нашим привычным представлениям: плохой сон, отсутствие аппетита, постоянное ощущение физического нездоровья, потухшие глаза, поникшие плечи… Но бывают и отличающиеся от классических симптомы: раздражительность, крикливость, непредсказуемость в поступках.
Если подросток на протяжении нескольких недель находится в устойчиво тоскливом (или раздражительном, плаксивом) настроении, постоянно недоволен собой, упорно не хочет общаться, столкнулся с ранее незнакомыми трудностями в учебе и повышенной утомляемостью, перестал радоваться тому, что всегда доставляло ему удовольствие, потерял способность нормально спать и есть, жалуется на необычные неприятные ощущения в теле, - это, скорее всего, депрессия.
В разных странах мира депрессии подвержены от 11,8 до 33,2% подростков. Девочки склонны к ней больше, чем мальчики.
Особые трудности своевременного распознавания суицидальных тенденций и частота неожиданных для окружающих случаев самоубийств во многом обусловлены непониманием всей сложности вопроса взрослыми, которые считают проблемы подростков несерьезными, незначительными.
В клинической картине депрессий в этом периоде наряду с типичными проявлениями данного синдрома наблюдаются и сугубо возрастные признаки:
соматические и вегетативные эквиваленты;
астенические черты;
пассивность интересов и желаний,
агрессивность и довольно типичные нарушения поведения - это побеги из дома, страх школы, школьная дезадаптация, конфликты с родителями.
Эти признаки могут маскировать истинно депрессивный характер состояния, а следовательно, и недоучитываться как показатель суицидальной опасности. Практика показывает также, что суициды подростков связаны с формированием кратковременных психогенных реакций и разнообразных реактивных состояний. Чаще всего имеется взаимосвязь самоубийств и их попыток с некоторыми видами отклоняющегося поведения: прогулами школьных занятий, вредными привычками, мелкими правонарушениями, конфликтными взаимоотношениями с родителями, сексуальными эксцессами и т.д.
Фактор №4. Влияние окружающей среды.
Суицидальные попытки в детско-подростковом возрасте, в отличие от взрослых, не имеют прямолинейной зависимости от наличия депрессии. В этой связи чрезвычайно важная роль принадлежит опосредующему влиянию окружающей среды. По мнению А.Г. Амбрумовой суицид является понятием социально-психологической адаптации и дезадаптации, а так как ребенок проводит в школе как минимум одну треть дня, то здесь необходимо выделить такой феномен, как школьная дезадаптация.
Когда говорят о школьной дезадаптации, прежде всего, подразумевают плохую успеваемость или плохое поведение ребенка. Школа - социальный институт, имеющий определенную функцию, обучение детей. Следовательно, все то, что не соответствует этой функции или ей препятствует, считается дезадаптацией к этому институту, т.е. к школе.
Специалистам, работающим с детьми, приходится сталкиваться с тем, как порой тяжелы оказываются для ребенка школьные годы. Нежелание идти в школу может появиться с первыми тр?/p>