Geum.ru

Разработка тестов по информатике для текущего и итогового контроля результатов обучения по содержательной линии "Алгоритмы и исполнители"

Дипломная работа - Педагогика

Другие дипломы по предмету Педагогика

¶урнале

  • К свойствам алгоритма относятся
  • дискретность и массовость
  • массовость и выполнимость
  • выполнимость и логичность
  • логичность и конечность
  • Результативность является
  • видом модели
  • свойством системы
  • видом алгоритма
  • свойством алгоритма
  • Выберите последовательность, являющуюся алгоритмом приготовления кофе

    • а) насыпать кофе в кофеварку

    б) разлить по чашкам

    в) налить воду в кофеварку

    г) добавить по вкусу сахар и сливки

    д) довести до кипения

    1. адбвг
    2. агдбв
    3. авдбг
    4. бавгд

    Литература

     

    1. Аванесов В. С.; Москва, 1996 г.
    2. Анастази А. Психологическое тестирование кл. 1-2; М., 1982
    3. БСЭ Критерий т. 13; М., 1973
    4. Закон Российской Федерации об образовании
    5. Звонкин А. К., Кулаков А. Г., Ландо С. К., Семенов А. Л., Шель А. Х. Алгоритмика 5-7 классы; М: Дрофа, 1997 г.
    6. Обязательный минимум образования по информатике // информатика и образование, №6, 1996 г.
    7. Проект федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) образования // Информатика и образование, №1, 1997 г.
    8. Разработка тестов образовательных достижений школьников по информатике на основе конкретизации требований к результатам обучения // автореферат диссертации Самылкиной Н. Н.
    9. Самылкина Н. Н. Разработка тестов образовательных достижений школьников по информатике на основе конкретизации требований к результатам обучения/ диссертация.
    10. Требования к знаниям и умениям школьников. Дидактико- методический анализ // Под ред. А. А. Кузнецова - М.; 1987 г.

    Заключение

     

    Мы считаем, что учителю необходимо владеть технологией построения тестов, как одной из форм контроля знаний учащихся, и использовать ее в педагогической деятельности. Периодическое применение правильно построенных тестов достижений облегчает процесс обучения, т. е. позволяет охватить контролем больший теоретический объем по изучаемому предмету за минимальное количество времени, до минимума сократить субъективизм выставления оценок, оценить знание большего количества учащихся, а также позволяет выявить недостатки прошлого обучения и подсказывает направление последующего.