Развитие творческих способностей подростков в условиях внеклассной работы
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
в, чтобы любой заглянувший в виртуальный школьный музей провел время с пользой. 8.Организация издательского центра школьного музея для тиражирования своего опыта. 9. Разработать собственный значок музея, который будет вручаться экскурсоводам, активистам или почетным гостям, т.е. своеобразный отличительный знак, подчеркивающий принадлежность к школьному музею.
Ожидаемые результаты:
. В образовательной сфере - приобретение учащимися дополнительных знаний по истории регионального компонента.
. В воспитательной сфере - воспитание у учащихся чувства уважения к истории России, к своей малой родине, гордости за ее славное прошлое, уважения к людям. Достижение учащимися высокого уровня патриотического сознания.
. В развивающей сфере - достижения учащимися высокого уровня умений и навыков самостоятельной работы в музее - выработка этих умений в процессе поиска, научно-музейной обработки, учету, описанию, классификации предметов музейного значения, учений по организации и проведению экскурсий по экспозициям музея.
. Развитие индивидуальных способностей учащихся в процессе создания и презентации творческих работ для музея (рисунки, макеты, образцы); развитие у учащихся навыков самостоятельного мышления в сфере исторического знания, в сфере развития высокого уровня гражданского и патриотического сознания школьников как полноправных и активных граждан России.
. Обеспечение духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения, возрождения истинных духовных ценностей российского народа, сохранение и развитие его славных боевых и трудовых традиций, оптимизация работы по военно-патриотическому воспитанию школьников в современных условиях.
Критерии оценки:
. Уровень интеграции работы школьного музея с учебно-воспитательным процессом.
. Отношение участников образовательного процесса к школьному музею.
. Наличие интересной и полезной информации для учащихся, родителей, педагогов.
. Динамика роста мероприятий и расширение музейных экспозиций.
Способы оценки:
. Показатели эффективности работы школьного музея: анкетирование, интервьюирование, эксперимент, математическая обработка.
. Стилистическая целостность, оригинальность оформления.
Обеспечение ресурсами:
Материально-техническая база: приобретение компьютера, мультимедийной установки, экрана, новых стендов для информации, современных витрин для экспозиций.
Кадровое обеспечение: проведение курсовой подготовки учащихся, членов актива школьного музея по применению информационно-коммуникативных технологий.
Сроки реализации проекта - 3 года.
Приложение №9
Проект Школьный театр.
В каждом человеке самой природой заложены стремления к творческому процессу и создание духовных ценностей.
Воспитание театром формирует мировоззрение, эстетический вкус, пробуждает самостоятельное и независимое мышление.
Особенность театрального искусства - массовость, зрелищность, синтетичность - предполагают ряд богатых возможностей как в нравственном, развивающем и эстетическом воспитании детей, так и в организации досуга. Цель: Способствовать формированию духовности и нравственности; воспитание
творчески активной личности, развитие умений и навыков, раскрытие новых способностей и талантов детей средствами театрального искусства; организация их досуга путем вовлечения в театральную деятельность.
Задачи:
. Приобщить учащихся к высоко-духовным произведениям русской и зарубежной литературы средствами школьного театра.
. Способствовать самовыражению и самореализации обучающихся через творчество.
. Помочь осознать факт наличия иных (нежели курение, алкоголь и наркотики) увлечений, дающих не менее, а порой и более глубокое чувство удовлетворения жизнью, более сильное переживание.
. Привести учащихся к той стадии веры в собственные силы и возможности, при которой отпадает необходимость в различного рода допингах, при которых появляются другие приоритеты - духовные.
. Обучение живой разговорной речи, развитие навыков выступлений перед зрителем в коллективе школьной труппы актеров.
Этапы реализации программы.
ЭтапыМероприятияПервый этап 2009-10 годы 1. Ежегодное определение труппой школьного театра репертуара, содержание театрализованных программ. 2. Постановка и показ 1 раз в год полномасштабного спектакля школьного театра. 3. Ежегодный школьный конкурс коллективной творческой деятельности (КТД) На театральных подмостках, посвященный Международному Дню Театра iелью популяризации театрального искусства. Утверждение Диплома Его Величество Актер, Её величество актриса, ежегодное награждение учащихся данными Дипломами. 4. Постановка мини-спектаклей, отрывков из спектаклей. 5. Работа кружков Художественное слово; Школа ведущих; театра школьных миниатюр. 6. Вовлечение в игровую работу (на репризной основе) учащихся, родителей, учителей. 7. Отображение деятельности школьного театра в печати, сотрудничество с редакцией газеты Простые истины. 8. Включение в репертуар ведущих спектаклей школьного театра: И.А. Крылов Урок дочкам, А.С. Экзюпери Маленький принц, Е . Шварц Снежная королева,М.Е. Салтыков-Щедрин Мальчик в штанах и мальчик без штанов, Ш. Перро Волшебный сон, Зощенкиниада.Второй этап 2010-11 годы1. Ежегодное определение с труппой школьного театра репертуара, содержания театрализованн