Развитие спортивно-технического мастерства в спортивных танцах у спортсменов 10-11 лет
Дипломная работа - Туризм
Другие дипломы по предмету Туризм
ет - 8 основных пар и 2 запасных, а в клубе - спутнике Мелодия, которым руководит Ирина Ивановна Паршина, где занимается юная смена - более сорока человек.
В эксперименте приняли участие 20 детей 10-11 лет, 10 пар.
Решая задачу оптимизации управления подготовкой спортивного резерва в ориентировании, мы определили особенности развития спортивно-технического мастерства у спортсменов 10-11 лет под влиянием тренировок.
Цель констатирующего эксперимента выявить исходные показатели спортивно-технического мастерства в спортивных танцах спортсменов 10-11 лет.
Задачи:
. Художественно-эстетическое воспитание и культурное развитие детей посредством:
знакомства с различными стилями, историей и географией танцевального искусства;
обучения умению чувствовать музыкальный ритм и стиль;- формирования художественного вкуса, развития способности к творческой импровизации в области спортивного бального танца.
. Развитие физических возможностей детей с помощью:
укрепления общего физического состояния организма;
освоения необходимых двигательных навыков;
развития умения согласовывать движения тела с музыкой.
. Воспитание и развитие у детей таких личностных качеств, как:
волевая активность;
вера в свои силы;
диiиплинированность, ответственность;
навыки культурного общения друг с другом, в коллективе.
. Формирование творческого коллектива детей и родителей.
Критерии уровня развития спортивно-технического мастерства спортсменов 10-11 лет следующие.
. Чувство музыкального ритма - сочинение ритмических рисунков. Умение чувствовать звукочастотный ритм с движениями других детей, умение двигаться в унисон с другими детьми.
высокий (3 балла) - ребёнок самостоятельно, чётко производит смену движений, движения соответствуют характеру музыки;
средний (2 балла) - производит смену движений с запаздыванием (по показу других детей), движения соответствуют характеру музыки;
низкий (1 балл) - смену движений производит с запаздыванием, движения не соответствуют характеру музыки и движениям других детей.
. Воспроизведение ритма мелодии, сыгранной педагогом на инструменте:
высокий (3 балла) - ребёнок точно воспроизводит ритмической рисунок мелодии хлопками и шагами;
средний (2 балла) - воспроизводит ритм музыки с ошибками;
низкий (1 балл) - неверно воспроизводит ритм музыки.
. Волевой компонент:
высокий (3 балла) - ребёнок имеет большую волевую активность;
средний (2 балла) - воля к победе и успеху ослабевает с середины тренировки;
низкий (1 балл) - волевая активность слабая, ребенок отказывается от тренировки в случае малейшего неуспеха.
. Выносливость:
высокий (3 балла) - ребёнок легко переносит нагрузки тренировок;
средний (2 балла) - ребенок с половины тренировки нуждается в отдыхе;
низкий (1 балл) - ребенок быстро устает.
. Диiиплинированность:
высокий (3 балла) - ребёнок ответственно относится к тренировкам;
средний (2 балла) - ребенок не всегда ответственно относится к своим поступкам;
низкий (1 балл) - ребенок не придает большого значения мере ответственности.
. Чувство партнера:
Высокий (3 балла) - ребенок проявляет чувство товарищества, доброжелательности к окружающим, эмпатию и толерантность;
Средний (2 балла) - ребенок не всегда проявляет чувство товарищества, доброжелательности к окружающим, эмпатию и толерантность;
низкий (1 балл) - ребенок не проявляет чувств товарищества, доброжелательности к окружающим, эмпатию и толерантность.
Таблица 2.1
Уровни развития спортивно-технического мастерства в спортивных танцах у спортсменов 10-11 лет (констатирующий эксперимент)
УровниВысокийСреднийНизкийкол-во%кол-во%кол-во%Чувство музыкального ритма2101050840Воспроизведение ритма мелодии3157351050Волевой компонент3157351050Выносливость3155251260Диiиплинированность5253151260Чувство партнера--1365735Средние данные316653%
Рис. 1. Уровни развития спортивно-технического мастерства в спортивных танцах у спортсменов 10-11 лет (констатирующий эксперимент)
Как видим, высокий уровень развития показали 3% испытуемых, средний - 36%, низкий - 53%.
2.2 Развитие спортивно-технического мастерства в спортивных танцах у спортсменов 10-11 лет
Формирующий эксперимент проведен с ноября 2010 года по апрель 2011 года. Цель этого этапа эксперимента - провести занятия по развитию определенных в начале эксперимента качеств спортивно-технического мастерства в спортивных танцах у спортсменов 10-11 лет. Занятия проходили три раза в неделю по полтора часа. В программу вошли физические тренировки на выносливость, гибкость, скорость, ритмическую память, воспроизведение ритма.
Три раза в год спортсмены 210-11 лет проходят аттестацию по ступеням мастерства. В аттестационных испытаниях принимают участие исполнители спортивного бального танца iелью подтверждения танцевального мастерства по определенной ступени обучения.
Аттестационные тесты подразделяются на программу "Соло": с 1 по 6 ступени для одиночного исполнения и программу "Дуэт" для парного исполнения в 5 и 6 ступенях.
Предполагается, что каждый исполнить спортивного бального танца к концу первого года обучения должен освоить программу "Соло" с 1 по 3 ступень, а к концу второго года обучения программу Соло - с 4 по 6 ступени. Программу "Дуэт" 5 и 6 ступени, можно исполнять на аттестации не только по одному, но и в парах.
Ведущие физические кач