Развитие профессиональной компетентности на примере Красночикойского профессионального лицея №22
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
ие технического обслуживания автотранспортных средств. Проведение работ по ремонту тракторов и машин для лесного хозяйства, автотранспортных средств категории В, С. Чтение машиностроительных чертежей, схем, графиков.Организация и технология лесохозяйственных, лесокультурных и лесозаготовительных работ. Система технического обслуживания и правила эксплуатации машинно-тракторных агрегатов. Устройство и эксплуатация тракторов и машин, применяемых в лесном хозяйстве, автомобилей категории В, С. Правила дорожного движения. Организация и технология ремонта, виды износов, способы восстановления деталей, основные неисправности тракторов и машин для лесного хозяйства. Технические условия на собираемые узлы и механизмы. Основы слесарного дела. Основы технического черчения. Основы технической механики.
Лесник - первая рабочая должность лесной охраны. Он помимо охраны леса, участвует во всех лесохозяйственных работах. Он же контролирует качество этих работ и следит за правилами пользования лесом.
Должность лесника требует определенной теоретической подготовки по биологическим и техническим данным.
Лесные специальности нелегкие. Труд в лесу связан с определенным физическим напряжением. Лесники не должны бояться больших переходов и ручной работы.
Глава III. Практическая часть, ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа факультативного курса Основы профессионального творчества рассчитана на учащихся начального профессионального обучения профессионального лицея №22.
Цель данной программы - приобщение подростков к творческой работе, раскрытие и развитие у них природных способностей и задатков.
Задачи курса - ознакомить подростков с основными приемами при решении возникших задач в реальных условиях.
Кроме того, курс служит для создания возможности подросткам формировать навыки увязывания между собой большинства учебных диiиплин и видеть через них реальное воплощение усвоенного материала.
Программа рассчитана на 34 часа.
Курс основан на межпредметных связях, расширяет знания, прививает интерес к поиску и нестандартному мышлению.
Изучение курса базируется на начальных знаниях технических и естественных диiиплин.
Чтобы отвечать современным требованиям, будущий специалист, помимо усвоения необходимо ядра профессиональных знаний должен иметь развитое творческой воображение, уметь им управлять, научиться системно мыслить, преодолевать инерцию мышления, выявлять и разрешать возникающие технические противоречия, генерировать нестандартные технические идеи, обладать навыками многовариантного решения задач и их объективной оценки.
Этот курс позволяет достичь указанных целей, прежде всего через развитие творческого воображения - основного компонента творческого технического мышления.
После каждой пройденной темы обязательно выполнение контрольной работы.
Учебно-тематический план
№ п/пНазвание темыКол-во часовI 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. II 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6. 2.7. 2.8. 2.9. III 3.1. 3.2. IV. 4.1. 4.2. 4.3.Методы технического творчества Эвристические методы. Развитие творческого воображения. Метод проб и ошибок Метод мозгового штурма Метод синектики Метод фокальных объектов Метод морфологического анализа Теория решения изобретательских задач Уровни изобретений. Закономерности развития технических систем Технические и физические противоречия. Приемы решения ТП Технические эффекты. Банк технических эффектов Нетехнические эффекты Ресурсы в технических системах Оператор РВС. Моделирование маленькими человечками Вепольный анализ Стандартные решения Алгоритм решения изобретательских задач Функционально-стоимостный анализ Основные правила проведения ФСА Поэлементно-экономический анализ Основы патентоведения Понятия об изобретение, рационализаторском предложении, полезной модели, промышленном образце, товарном знаке Вознаграждение авторам. Права авторов. Оформление заявочных документов Лицензия. Патентная документация 10 2 2 2 2 2 16 2 2 2 2 1 1 2 2 2 4 2 2 4 2 1 1 ИТОГО 34 ч.
Содержание программы
Глава I. Методы технического творчества.
.1 Эвристические методы. Развитие творческого воображения. Метод проб и ошибок
Эвристические методы, общее понятие, виды. Понятия творчества, творческого воображения и развитие творческих способностей. Суть метода проб и ошибок.
Пр/р Решение задач на воображение.
.2 Метод мозгового штурма (МШ)
Суть метода мозгового штурма (МШ). Основатель метода МШ (Алекс Осборн, 1936 г.). Основные модификации метода: групповой прямой; групповой обратный; групповой поэтапный; индивидуальный.
План действий по методу мозгового штурма (МШ). Основные правила мозгового штурма (МШ). Приемы, способствующие генерации идей (инверсия, аналогия, фантазия, эмпатия). Универсальность метода МШ.
Пр/р Проведение МШ
.3 Метод синектики
Суть метода синектики. Типы аналогий, используемые синекторами (прямая, личная, символическая, фантастическая). Ход решения синектической задачи.
Пр/р Решение задачи на личностную аналогию.
.4 Метод фокальных объектов (МФО)
Суть метода фокальных объектов (МФО). Этапы решения задачи с помощью МФО.
Пр/р Решение задач с помощью МФО.
.5 Метод морфологического анализа (МА)
Суть метода морфологического анализа, этапы решения задачи с помощью МА ее параметров. Морфологическая матрица.
Пр/р Решение задач с помощью МА
Д/з на МФО и МА
Глава II. Теория решения изобре