Развитие профессиональной компетентности на примере Красночикойского профессионального лицея №22
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
В±ольшой опыт в какой-либо сфере профессиональной деятельности, а те, кто обладает особым типом организации предметно-специфических знаний в этой области и способностью принятия эффективных решений. [8, с.51]
Профессиональная компетентность включает в себя не только представление о квалификации (профессиональные навыки, как опыт деятельности, умения и знания), но и освоенные социально-коммуникативные и индивидуальные способности, обеспечивающие самостоятельность профессиональной деятельности. Профессиональная компетентность включает в себя ряд компетенций: профессиональная, социально-коммуникативная, компетенция самоуправления. [12, с.17]
Профессиональная компетентность, являющаяся основой профессиональных качеств личности, представлена следующими элементами деятельности:
анализ трудового и технологического процессов;
-анализ технической документации, заданий;
-безошибочность выполнения и координации работ трудового процесса;
-создание профессионально значимой информации, касающейся состояния объектов деятельности;
-прогнозирование появления и развития нештатных ситуаций;
-обеспечение безопасности выполнения работ;
-соблюдение технологических требований;
-освоение дополнительных квалификаций;
-высокий уровень культуры и организации процесса;
-отсутствие поломок оборудования и инструмента, связанных с неправильной эксплуатацией;
-отсутствие брака;
-своевременное устранение отклонений, возникающих в технологическом процессе;
-выполнение рекомендаций, норм и требований, касающихся физиологических, экономических, экологических и эргономических факторов.
Социально-коммуникативная компетенция, пронизывающая коллективный трудовой процесс, проявляется в следующих способностях каждого участника:
-способность к сотрудничеству в коллективной деятельности;
-умение эффективно работать в составе группы;
-психологическая совместимость как способность адаптации к различным темпераментам и характерам;
-способность установления горизонтальных и вертикальных контактов;
-искренней уважение к труду других;
-способность понимания, восприятия иных национальных культур, толерантность;
-владение многокультурными навыками;
-способность разрешать конфликты;
-способность организовать работу группы;
-способность пользования различными средствами связи.
Компетенция самоуправления определяет такие индивидуальные способности, как:
-умение рассуждать и оценивать;
-творческий характер мышления;
-проявление инициативы;
-способность принятия ответственности;
-способность управления собой и другими;
-выявление необходимой информации из ситуации для принятия решений;
-выявление проблем, самостоятельная постановка задач и способность их решения;
-умение самостоятельно учиться и обучать других своей профессии;
-способность критически анализировать собственную профессиональную деятельность и работу других;
-понимание взаимосвязей данной работы с другими;
-принятие рациональных решений в критической ситуации;
-уровень культуры и организации трудового процесса. [43, с.454]
Выделяют следующие виды профессиональной компетентности:
-специальная компетентность - владение собственно профессиональной деятельностью на достаточно высоком уровне, способность проектировать свое дальнейшее профессиональное развитие;
-социальная компетентность - владение совместной (групповой, кооперативной) профессиональной деятельностью, сотрудничеством, а также принятыми в данной профессии приемами профессионального общения; социальная ответственность за результаты своего профессионального труда;
-личностная компетентность - владение приемами личностного самовыражения и саморазвития, средствами противостояния профессиональным деформациям личности;
-индивидуальная компетентность - владение приемами самореализации и развитие индивидуальности в рамках профессии, готовность к профессиональному росту, неподверженность к профессиональному старению, умение рационально организовать свой труд без перегрузок. [20, с.106]
Профессиональная компетентность, как характеристика квалификации и профессионализма, предполагает:
углубленное знание предмета или освоенное умение;
способность специалиста среди множества решений выбирать наиболее оптимальное, аргументировано опровергать ложные решения, подвергать сомнению эффектные, но неэффективные решения (критическое мышление);
способность специалиста к постоянному обновлению знаний, владение новой информацией для успешного решения профессиональных задач в данное время и в данных условиях (мобильность знаний);
компетентность включает в себя как содержательные (знания), так и процессуальные (умения) компоненты. Компетентный человек не только понимает существо проблемы, но и умеет решать ее практически. При этом в зависимости от конкретных условий решения проблемы он может применить тот или иной метод, наиболее подходящий к данным условиям (гибкий метод).
Таким образом, слагаемыми компонентами профессиональной компетентности являются: мобильные знания, гибкий метод и критическое мышление. [12, с.17]
Понятие профессиональная компетентность тесно связано с понятием профессиональная культура.
Профессиональная культура специалиста включает в себя множество признаков, но одной из существенных ее хара