Работа учителя по разрешению детских конфликтов
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
ситуации и мирных средств по разрешению конфликта, что приводит к негативной оценки классного коллектива.
С целью оказания практической помощи младшим школьникам; устранении искажений эмоционального реагирования и стереотипов поведения; реконструкции полноценных контактов младшего школьника со сверстниками, мы проводили формирующий этап экспериментального исследования, где разработали и провели ряд педагогических занятий.
К концу комплекса занятий стало заметно, что коллектив учащихся сплотился, дети начали вежливее разговаривать друг с другом, стали более услужливее. Атмосфера в классе уже не такая напряженная, как была в начале эксперимента. Сдружились дети ранее совсем необщавшиеся. Классный руководитель экспериментального класса отметила, что ей стало приятней видеть, как дети работают в дружном классе.
Для доказательства того, что проведенная педагогическая работа является средством разрешения конфликтных ситуаций младших школьников, мы провели контрольный этап экспериментального исследования.
По результатам контрольного этапа, мы увидели, что у младших школьников изменилась оценка привлекательности к классному коллективу. Стало больше учащихся экспериментального класса с положительной оценкой привлекательности классного коллектива.
Увеличилось количество младших школьников экспериментального класса, с более точным представлением о конфликтах, о понимании значения слова конфликт, установлении причин возникновения конфликтов. Учащиеся стремится к мирному разрешению конфликтов, избегая ссор, драк, ругани.
Следовательно, организация педагогического процесса направленного на разрешение конфликтов младших школьников, способствовала снижению конфликтного поведения учащихся экспериментального класса.
Таким образом, цели и задачи нашего исследования достигнуты, гипотеза нашла сове подтверждение.
Список литературы:
1)Абрамова Г.С. Возрастная психология: Учебное пособие для студентов вузов Г.С. Абрамова. - М.: Просвещение, 2003.- 123 с.
2)Аверин В.А. Психология детей и подростков. / В.А. Аверин. - СПб.: Питер; 2005. - 230 с.
3)Ананьев Б.Г. Структура личности. Психология личности в трудах отечественных психологов. Хрестоматия. / Сост. Куликов А.В. - СПб.: Питер, 2000. - 415 с.
)Андреев В.И. Конфликтология: искусство спора, ведения переговоров, разрешения конфликтов. / В.И. Андреев. - М.: Народное образование. 1995. - 142 c.
)Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. / Л.И. Божович. - М.: Просвещение, 2005. - 524 с.
)Бондаренко А.К. Воспитание детей в игре. / А.К. Бондаренко, А.И. Матусин. - М.: Просвещение, 2003 - 123 с.
)Березин С.В. Психологическая коррекция в условиях межличностного конфликта // Вопросы психологии. 2001. № 2. с. 2 - 5.
)Волкова Е. Трудные дети или трудные родители? Е. Волкова. - М.: Владос, 1992. - 312 с.
9)Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия И.В. Дубровина, А.М. Прихожан, В.В. Зацепин. - М.: Академия, 1999. - 453 с.
10)Высотина Л.А. Нравственное воспитание младших школьников. / Л.А. Высотина. - М.: Просвещение, 1960.
)Галеева Н.Л. Результативность личностно ориентированного образования / Н.Л. Галеева // Журнал Завуч - 2003. - №2. - с. 47 - 52.
)Гришина Н.В. Психология конфликта. / Н.В. Гришина. - СПб.: Питер, 2005. - 379 с.
)Грейс Крайг. Психология развития. - СПб.: Питер, 2000. - 145 с.
)Жизненные навыки. Уроки психологии во втором классе Под ред. С.В.Кривцовой. - М.: Генезис, 2002.
)Журавлев В.И. Основы педагогической конфликтологии. В.И. Журавлев. М.: Просвещение, 1995. - 215 с.
)Кан-Калик В.И. Учителю о педагогическом общении. / В. Кан-Калик. - М.: Просвещение. 1992. - 150 с.
)Козлов Э.П. Воспитание нравственного сознания школьников. Э.П. Козлов. - М.: Просвещение, 1983. - 345 с.
)Козырев Г.И. Введение в конфликтологию. / Г.И. Козырев. - М., 1999. - 340 с.
)Крутецкий В.А. Психология В.А. Крутецкий. - М.: Просвещение, 2006. - с. 278.
)Кэдьюсон Х. Практикум по игровой психотерапии. / Х. Кэдьюсон, И. Шеффер. - СПб.: Питер., 2000. - 150 с.
)Мерлин В.С. Психологические конфликты/ Приложение к книге Очерки интегрального исследования индивидуальности. / В.С. Мерлин. - М.: Педагогика, 1986. - 300 с.
)Мухина В.С. Возрастная психология. / В.С. Мухина. - М.: Педагогика, 1999. - 340 с.
)Непомнящая Н.И. Становление личности ребёнка. /
Н.И. Непомнящая. - М.: Педагогика, 1992. - 320 с.
)Немов Р.С. Психология: Учеб. Для студентов высш. пед. учеб. Заведений: В 3 кн. Кн.1. Общие основы психологии / Р.С. Немов. - М.: Просвещение, 2005. - 342 с.
)Немов Р.С. Психология: Учеб. Для студентов высш. пед. учеб. Заведений: В 3 кн. Кн.2. Психология образования / Р.С. Немов. - М.: Просвещение, 2003. - 640 с.
)Обухова Л.Ф. Возрастная психология / Л.Ф. Обухова. - М.: Просвещение, 2004. - 66 с.
)Организация работы школьной службы примирения (сборник методических материалов).- Пермь, 2007. - 50 с.
)Обучение и развитие младших школьников: Межвузовский сборник научных трудов. - Волгоград: ВГПИ, 1990. - 160 с.
)Панфилова М.Ф. Игротерапия общения. / М.Ф. Панфилова - М.: ТОО ИнтелТех, 2005 - 89 с.
)Педагогические технологии: учебное пособие для студентов педагогических специальностей. /Под общей редакцией В.С. Кукушина. Ростов-на-Дону: Март, 2002. - 240 с.
)Петровская Л. А. О понятийной схеме социально-психологического анализа конфликта Л.А. Петровская Теоретические и методологические проблемы социальной психологии. М., 1977. С. 126-143.
)Плинер Я.Г. Воспитание личности в коллективе. Я.Г. Плинер, В.А. Бухвалов. - М.: Педагогич. поиск, 2000. - 370 с.
)Покусаев В.Н. Значение отношения учителя к школьному конфликту / В.Н. Покусаев Разв