Работа социального педагога с педагогически запущенными детьми младшего школьного возраста
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
?е имя и рисует задуманное.
.Мне в тебе нравитсятАж, мне в себе нравитсятАж.
Дети сидят в кругу. Взрослый кидает одному из детей мячик, говоря при этом: Мне в тебе нравитсятАж. Второй круг взрослый начинает словами: Мне в себе нравитсятАж.
.Игра Веселые ладошки.
Все участники группы, стоя в кругу, кладут ладошки одну на ладонь соседа ладошкой кверху, а другую - под ладонь соседа, как бы придерживая ее. По команде ведущего происходит передача сигнала - хлопок в заданном направлении. Затем направление сигнала меняется. Игра повторяется 2-3 раза.
Рефлексия: Лесенка роста.
Занятие 3
Мы любим себя
.Игра Я люблю себя затАж.
Каждый участник группы называет положительные качества своего характера, количество определяется ведущим (3-5).
. Упражнение Представь себе, у меня получилосьтАж.
Ведущий предлагает ребятам вспомнить тот момент, когда у них все получилось на занятии в этой группе, и показать через мимику свои чувства.
. Упражнение Шапка для размышлений.
Ведущий предлагает надеть волшебную шапочку. Руки вытягиваются вверх, сжимаются кулаки, надевается воображаемая шапочка. Кулачки разжимаются. Кончиками пальцев дети берутся за верхнюю часть уха и мягко заворачивают уши от верхней части до мочки (3 раза).
. Портрет моего хорошего Я.
Для каждого ребенка заранее готовится лист бумаги, оформленный как рамка для фотографии. Ребенок берет этот лист и с помощью взрослого записывает на нем свои положительные качества. После занятия он уносит этот лист с собой, чтобы показать его маме.
.Игра Комплимент.
Все участники берутся за руки, ведущий говорит комплимент своему соседу. Сосед выражает благодарность и говорит комплимент следующему.
.Лесенка роста. Из занятия 1
Занятие 4
Мы все умеем. Мы - молодцы!
. каким я буду, когда вырасту.
Детям дается инструкция: Закройте глаза. Постарайтесь увидеть себя взрослыми. Рассмотрите, как вы одеты, что делаете, какие люди окружают вас. Эти люди вас очень-очень любят. За что они вас любят? Может быть, за вашу отзывчивость, за искренность, за честность? Может быть, за что-нибудь еще? А теперь откройте глаза и расскажите нам, какими вы станете, когда вырастите? Какие ваши качества будут нравиться окружающим? Все дети по очереди рассказывают группе про то, что они себе представили.
.Гу-гу.
Ведущий заранее готовит карточки с написанными на них различными слогами, например, гу-гу или гур-гур и т.п. Дети по очереди берут по одной карточке и читают свой слог с разными чувствами, например, с чувством гнева, страха, радости, удивления
.Упражнение Я все могу!
Каждый по очереди повторяет слова: Я все могу! Что бы ни случилось, я справлюсь! Я сильный! Я все могу!.
.Сердце группы.
Ведущий заранее вырезает из плотной бумаги сердце и прикрепляет его к доске. Детям предлагается вспомнить хорошие качества, которые имеются у всех участников, и написать их фломастерами внутри сердца.
.Лесенка роста.
Ведущий подводит итоги занятий, говорит об успехах каждого ребенка, отмечает продвижение группы по Лестнице роста, предлагает каждому участнику рассказать о своих впечатлениях: Что понравилось, что было трудным, какое настроение сегодня?. Благодарит за работу.
Занятие 5
Семейный портрет
. Ассоциации
Ребенок жестами, мимикой изображает другого ребенка, его особенности, привычки, как он их видит. Остальные дети отгадывают, кого он изображает.
Бип.
Дети сидят на стульчиках. Водящий с закрытыми глазами ходит по кругу, присаживается по очереди на колени к детям и угадывает, у кого он сидит Если он правильно угадал, тот. Кого назвали, говорит' Бип
.Семейный портрет.
В семью приходит фотограф, чтобы сделать семейный портрет. Он должен задать семейные роли всем членам группы и рассадить их, попутно рассказывая о том, кто с кем дружит в этой семье
Зеркало.
Выбирается один водящий, остальные дети - зеркала. Водящий смотрится в зеркала, и они отражают все его движения. Педагог следит за правильностью отражений.
.Паровозик
Дети строятся друг за другом, держась за плечи. Паровозик везет детей, преодолевая с вагончиками различные препятствия. Концовка занятия должно быть спокойная и объединяющая. Поэтому можно предложить детям встать в круг (хоровод) и взять друг друга за руки.
Выбранная форма окончания занятий останется неизменной и превратится в ритуал.
Свободное время
Тема: десять ошибок в воспитании,которые все когда-нибудь совершали
Цели:
- рассмотреть типичные ошибки в воспитании детей;
- дать рекомендации родителям по воспитанию социально одобряемого поведения ребенка.
Участники: классный руководитель, родители , социальный педагог, школьный психолог.
Подготовительная работа:
1. Приглашение школьного психолога для участия в родительском собрании.
. Разработка и составление совместно с психологом памятки родителям по теме собрания.
. Изучение педагогической литературы по теме собрания.
. Подбор педагогических задач для проведения практикума с родителями.
. Оборудование рабочих мест для пяти микрогрупп родителей.
Оформление, оборудование и инвентарь:
) памятки с рекомендациями для родителей Азбука воспитания;
) десять конвертов с пед