Психологическое сопровождение становления личности в системе инновационного образования
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
?о9.Валентин22,7Выше среднего10.Артем19,9Средний11.Анастасия Б.15,9Средний12.Валерий20,1Выше среднего13.Анастасия П.17,7Средний14.Алина20,1Выше среднего15.Дарья7,6Низкий уровень16.Тамара23,3Высокий уровень
Приложение 2
Таблица 2
Результаты, полученные при помощи методики Л.Б. Дейниченко Исключение лишнего
МОУ лицей №15 2Б класс 2005-2006 уч. год.
№
п/пИмяБаллУровень владения операциями обобщения
и отвлечения1.Наталья22,9Выше среднего2.Давид26Высокий3.Анна23,2Высокий4.Вера20,5Выше среднего5.Ольга23,1Высокий6.Александр23,1Высокий7.София23,2Высокий8.Виктор23,2Высокий9.Валентин20,7Выше среднего10.Артем20,7Выше среднего11.Анастасия Б.23,1Высокий12.Валера20,8Выше среднего13.Анастасия П.26Высокий14.Алина13Ниже среднего15.Дарья23Высокий16.Тамара20,8Выше среднего
Приложение 3
Таблица 3
Результаты, полученные при помощи методики Л.Б. Дейниченко Аналогии
МОУ лицей №15 2Б класс 2005-2006 уч.год.
№
п/пИмяБаллУровень владения мыслительной
операцией аналогия1.Наталья15,8Средний2.Давид23Высокий3.Анна11,3Ниже среднего4.Вера23Высокий5.Ольга23Высокий6.Александр6,7Низкий7.София15,6Средний8.Виктор17,7Средний9.Валентин18Выше среднего10.Артем13,4Ниже среднего11.Анастасия Б.23Высокий12.Валера13,2Ниже среднего13.Анастасия П.15,8Средний14.Алина13,5Ниже среднего15.Дарья11,3Ниже среднего16.Тамара20,4Высокий
Приложение 4
Таблица 4
Результаты, полученные при помощи методики Л.Б. Дейниченко Обобщение
МОУ лицей №15 2Б класс 2005-2006 уч. год.
№
п/пИмяБаллУровень овладения мыслительной
операцией обобщение1.Наталья15,3Средний2.Давид17,5Средний3.Анна10,6Низкий4.Вера17,7Средний5.Ольга14,9Ниже среднего6.Александр20,1Выше среднего7.София20,3Выше среднего8.Виктор17,4Средний9.Валентин20,1Выше среднего10.Артем20,3Выше среднего11.Анастасия Б.17,5Средний12.Валерий22,5Высокий13.Анастасия П.17,8Средний14.Алина14,9Ниже среднего15.Дарья14,9Ниже среднего16.Тамара22,5Высокий
Приложение 5
Таблица 5
Результаты, полученные при помощи исследования самооценки при помощи методики Лесенка.
МОУ Лицей № 15 2 Б класс 2005 2006 уч.г.
№
п/пИмя
Название лесенкиЯМПДУЯМПДУЯМПДУЯМПДУ
Красивый - некрасивыйДобрый - злой
Умный - глупыйСчастливый - несчастный1.Наталья555455554555544555442.Давид545455555544551144453.Анна555555544555555555554.Вера444445554555525555545.Ольга354435555345553554536.Александр454535555555555555557.София543215432145333444228.Виктор541355511255121551119.Валентин 4554445424325445443410.Артем3354534534544555444511.Анастасия Б.5544355555555554544412.Валерий5555455555555535555513.Анастасия П.5554555544555555445514.Алина5431234325551325541215.Дарья5555455554544555555316.Тамара45554455534555445544
Приложение 6
Таблица 6
Результаты, полученные при помощи методики Н.Г. Лускановой Мотивация обучения в школе
МОУ лицей №15 2Б класс 2005-2006 уч.год.
№
п/пИмяБаллУровень школьной мотивации1.Наталья24Хорошая школьная мотивация2.Давид17В целом положительное отношение к школе3.Анна16В целом положительное отношение к школе4.Вера18В целом положительное отношение к школе5.Ольга12Низкая мотивация обучения в школе6.Александр28Высокая школьная мотивация7.София11Низкая мотивация обучения в школе8.Виктор16В целом положительное отношение к школе9.Валентин13Низкая мотивация обучения в школе10.Артем20Хорошая школьная мотивация11.Анастасия Б.11Низкая мотивация обучения в школе12.Валерий17В целом положительное отношение к школе13.Анастасия П.10Низкая мотивация обучения в школе14.Алина24Хорошая школьная мотивация15.Дарья21Хорошая школьная мотивация16.Тамара18В целом положительное отношение к школеПриложение 7
Таблица 7
№
п/пИмяЗначение уровня тревожности по пок-лям 1-8 в %Ср. знач. трев.
Уровень тревожности123456781.Наталья27,73615,333,333,320202526,325Тревожность в пределах нормы2.Давид27,236,361,516,65080-5045,94286Тревожность в пределах нормы3.Анна40,936,338,433,35020-5038,41429Тревожность в пределах нормы4.Вера63,663,353,833,383,380605060,9125Повышенная тревожность5.Ольга22,745,461,566,666,6602062,550,6625Повышенная тревожность6.Александр1827,238,416,666,620207535,225Тревожность в пределах нормы7.София63,627,261,566,61001008062,570,175Повышенная тревожность8.Виктор31,845,438,416,683204062,542,2125Тревожность в пределах нормы9.Валентин54,536,33016,666,6606062,548,3125Тревожность в пределах нормы10.Артем40,936,338,4505040202537,575Тревожность в пределах нормы11.Анастасия Б.31,845,461,583,383,3602062,555,975Повышенная тревожность12.Валерий27,245,4695066,680-62,557,24286Повышенная тревожность13.Анастасия П.63,636,34666,68340-37,563,6Повышенная тревожность14.Алина45,47261,5-50404087,556,62857Повышенная тревожность15..Дарья63,672,738,466,683,380805066,825Повышенная тревожность16.Тамара8154,553,810010080207570,5375Повышенная тревожность
Приложение 8
Проблемная карта младшего школьного возраста на примере 2 Б класса МОУ Лицея № 15. 2005 2006 учебный год (Общее количество респондентов - 16).
№
п/пМетодикаЦельУровеньКол-во
учащихся в %Уровень по
группе1.Существенные
признакиИзучение уровня умения дифференцировать
существенные признаки от несущественныхНизкий6,25Для группы характерен
средний уровень умения
дифференцировать
существенные признаки
от несущественныхНиже среднего-Средний43,75Выше среднего43,75Высокий6,252.
Исключение
понятияИзучение уровня овладения мыслительными
операциями обобщения и отвлеченияНизкий-Для группы характерен
средний уровень овладения мыслительными
операциями
обобщения и отвлеченияНиже средн?/p>