Процес становлення та розвитку підприємництва в Україні
Дипломная работа - Экономика
Другие дипломы по предмету Экономика
часу і відповідно до розкладу занять.
При вивченні теми Підприємство як субєкт ринкової економіки. Підприємництво та проблеми Підприємництво в Україні зокрема, доцільно використати комбінований тип уроку.
Структура комбінованого уроку: організація учнів; перевірка домашнього завдання; повторення вивченого матеріалу; мотивація навчальної діяльності; оголошення теми, мети уроку; вивчення нового матеріалу; самостійна робота учнів; підсумок уроку і повідомлення домашнього завдання.
При вивченні теми Підприємство як субєкт ринкової економіки. Підприємництво та проблеми Підприємництво в Україні ставиться така мета:
Освітня:сформувати в учнів загальні уявлення про підприємство, функції підприємства, про зміст підприємництва, видів підприємницької діяльності та підприємництво в Україні.
Виховна:виховати в учнів риси, якими має володіти сучасний підприємець; виховати уявленя про ринкову економіку, в якій особливу роль виконує підприємство як ланка національної економіки.
Розвиваюча:розвивати творчу активність, мислення, самостійність, знання про стан розвитку підприємництва в Україні, про сфери діяльності в яких мале підприємництво є найбільш доцільним. При цьому:
Учні повинні знати:
- сутність підприємства та його функцій;
- види підприємств залежно від їх функцій;
- що являє собою підприємництво;
- види підприємницької діяльності;
- стан розвитку підприємництва в Україні;
- риси якими має володіти сучасний підприємець;
- які види підприємництва властиві сучасній економіці.
Учні повинні вміти:
- свідомо зробити вибір на користь підприємницької діяльності, якщо її зміст викликає зацікавленість;
- характеризувати стан розвитку підприємництва в Україні;
- пояснювати чому в Україні створений альтернативний державному сектор економіки;
- визначати сфери діяльності в яких мале підприємництво є найбільш доцільним;
- порівнювати переваги і недоліки різних організаційних форм підприємств, великих і малих підприємств.
Рекомендована література:
- Моя економіка: Підручник для учнів 8-9 класів загальноосвітніх навчальних закладів з поглибленим вивченням економіки та для учнів 10-х класів загальноосвітніх і гуманітарних профілів./ Л.М.Кириленко і ін. К.: А.П.П., 2001. 320 с.
- Мочерний С. Основи економічних знань: Запитання і відповіді. К.Феміна, 1996.
- Загальна економіка: Підручник для 10 (11) класів середніх загальноосвітніх навчальних закладів / І.Ф. Радіонова, І.С.Кравченко, В.В.Радченко. За ред. І.Ф.Радіонової. 4-те вид., доп. і перероб. Камянець-Подільський: Абетка-НОВА, 2005. 368 с.
- І.Ф.Радіонова, І.Л.Петрова, І.С.Кравченко, В.В.Радченко Загальна економіка. Підручник для 10-11 класів середніх загальноосвітніх закладів. Видавництво А.П.Н., м.Київ, 2000.
Триєдина мета уроку досягається вчителем при поєднанні різноманітних методів та прийомів навчання. При викладанні нового матеріалу використовують такі основні методи навчання: пояснення, розповідь, бесіду.
Ефективність уроку з основ економіки, як і з будь-якої іншої навчальної дисципліни, залежить від усвідомлення учнями цільового компоненту навчання. З цією метою вчитель, спираючись на набуті учнями знання на попередньому уроці, робить логічний перехід від вивченого до нового навчального матеріалу. При цьому він повідомляє учням тему, мету та завдання уроку, а також підкреслює значення нового навчального матеріалу для вивчення наступних тем курсу та практичної діяльності школярів.
Методика викладання нового матеріалу залежить від його обсягу, змісту, вікових особливостей та рівня підготовленості учнів.
На уроці, присвяченому темі Підприємство як субєкт ринкової економіки. Підприємництво, вчитель має пояснити сутність підприємства, його функції та організаційні форми, також показати учням звязок окремого підприємства з національною економікою в цілому, розповісти що собою являє підприємництво, яку роль відіграє підприємець, які види підприємницької діяльності існують. Безумовним є те, що розглядаючи цю тему, вчитель обовязково має зупинитися на проблемі підприємництва в Україні: розглянути етапи становлення підприємництва, звернути увагу учнів на законодавчі документи, що регулюють підприємницьку діяльність в Україні, проаналізувати позитивні та негативні тенденції розвитку підприємництва, а також визначити роль підприємництва для економіки, розглянути досвід розвитку підприємництва в інших країнах та зробити обєктивні висновки.
Після подання нового матеріалу йде етап контролю. На цьому етапі за допомогою тестів, економічних задач, проблемно-пошукових питань вчитель може проаналізувати сформовані в учнів вміння та навички.
Можна запропонувати учням такі завдання:
Завдання 1. Заповніть таблицю:
Види підприємствПеревагиНедолікиІ. За організаційно-правовою формою:
1)
2)
3)ІІ. За формою власності:
1)
2)
3)ІІІ. За розміром:
1)
2)
3)
Завдання 2. Дайте відповіді на запитання.
Якого розміру має бути підприємство, що виробляє залізничні вагони, знімає музичні кліпи, надає юридичні послуги, видає книжки і листівки?
Також доцільно застосовувати інтерактивні засоби навчання ділові ігри.
Для підведення підсумків уроку вчитель має визначити кілька питань до учнів. Наприклад: