Процес підготовки спеціаліста за спеціальністю "Апаратник широкого профілю" у професійно-технічному навчальному закладі
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
¶них завдань. Встановлення відповідного порядку організації навчального процесуПерспективна: проявляється за допомогою відображення змісту навчального матеріалу в наступній діяльності спеціалістаМотивація навчальної діяльностіОбєктивна ознака: за змістомЗа єдністю трактуваньУзгодження між викладачами суміжних дисциплін формулювань, визначень, умовних позначень величин, дотримання вимог ДСТУЗа вибором навчального матеріалуДотримання викладачем єдиних підходів при складанні планів уроків, тексту та опорного конспектуЗа використанням знань різних предметівВикористання знань однієї дисципліни для розвязання проблем іншоїСубєктивна ознакаЗа комплексним використанням знань та вміньВикористання в навчальному процесі комплексних знань за матеріалом окремих уроківЗа єдністю методів викладання та контролюЗастосування різними викладачами в різних дисциплінах одних і тих самих методів викладання, що залежать від рівня знань та здібностей учнів
Проаналізуємо МТ звязки нашої теми Сировина у хімічному виробництві та оберемо базовий матеріал.
Таблиця 2.4 - Аналіз МТ звязків та вибір базового матеріалу
Найменування темиПерелік базового матеріалуТип МТ звязкуСпосіб реалізації звязківСировина у хімічному виробництвіГеографія: Сировина. Розповсюдження сировини на планеті(класифікація, види, розповсюдження на планеті)Попередній за єдністю трактовкиЗгадуванняНеорганічна хімія збагачення сировини (класифікація, види)Попередній за єдністю трактовкиЗгадуванняПроцеси та апарати хімічного виробництва Хімічні реактори (класифікація, види)Попередній за єдністю трактовкиЗгадування
Виходячи з виду МТ звязку та особливостей його реалізації, обираються способи контролю базових знань з урахуванням характеристик навчальної групи, складності та важливості нового матеріалу, резерву часу. За формою ввідний контроль може бути індивідуальний, фронтальний, груповий або комбінований. До засобів реалізації контролю відносяться задачі, опитування, картки завдань, тести та ін. проаналізувавши свою тему, обираємо наступні способи контролю.
Таблиця 2.5 - Визначення способів контролю базових знань учнів
Перелік базового матеріалуСпособи контролюЗасоби контролюКритерії оцінкиГеографія: Сировина. Розповсюдження сировини на планеті(класифікація, види, розповсюдження на планеті)Опитування або бесідаНазвіть класифікацію сировини. Чим вона відрізняється? Її призначення?2/3 групи приймають участь в обговоренніНеорганічна хімія Збагачення сировини (класифікація, види)ОпитуванняНазвіть методи збагачення сировини. Чим вони відрізняються? Їх призначення?85% групи приймають участь в обговоренні, 70% правильно відповідаютьПроцеси та апарати хімічного виробництва Хімічні реактори (класифікація, види)ОпитуванняНазвіть класифікацію хімічних реакторів. Їх призначення?2/3 групи приймають участь в обговоренні
Способами формування базових знань можуть бути обрані розповідь, пояснення та ін., а засобами план викладення матеріалу, план розвязання задачі та ін.
Таблиця 2.6 - Визначення способів формування базових знань
Перелік базового матеріалуСпособи формування базових знаньЗасоби формування базових знаньГеографія: Сировина. Розповсюдження сировини на планеті(класифікація, види, розповсюдження на планеті)Розповідь пояснення (5хв.)План:
- Класифікація сировини.
- Призначення.
- РозповсюдженняНеорганічна хімія Збагачення сировини (класифікація, види)Розповідь пояснення (4 хв.)План:
- Види збагачення.
- Сутність..Процеси та апарати хімічного виробництва Хімічні реактори (класифікація, види)Розповідь пояснення (3 хв.)План:
Основні реактори.2.2.2 Аналіз технічних та дидактичних засобів навчання
Наочність в навчанні сприяє більш швидкому сприйняттю нової інформації, її розумінню та запамятовуванню, забезпечує цілісність уявлення.
Засоби навчання це матеріальні та ідеальні обєкти, які застосовуються у педагогічному процесі в якості носіїв інформації та інструмента діяльності педагога та учнів.
Ідеальні засоби навчання, які застосовуються під час уроку: язикові системи знаків, засоби наочності, навчальні компютерні програми.
Матеріальні засоби навчання: окремі тексти з посібників та підручників, окремі завдання, вправи та задачі, дидактичні матеріали, текстовий матеріал, засоби наочності (макети, діючі моделі), технічні засоби навчання, лабораторне устаткування.
Технічні засоби навчання це сукупність технічних пристроїв з дидактичним забезпеченням, застосовуваних у навчально-виховному процесі для предявлення й обробки інформації з метою його оптимізації.
При викладенні теми Сировина у хімічному виробництві застосовуємо такі дидактико-технічні засоби навчання:
- Мапу Розповсюдження сировини на планеті, на якому зображено основні райони скупчення сировини.
- Плакат Принципи збагачення сировини, на якому зображена структурно-логічна схема послідовності дій.
2.3 Проектування мотиваційних технологій навчання
Проектування мотиваційних технологій навчання необхідно для забезпечення швидкого включення учнів в професійну навчально-пізнавальну та навчально-виробничу діяльність без тривалого вживання в роботу, підтримування діяльності на потрібному рівні активності.
Навчальна мотивація за хара