Профессиональное выгорание у педагогов с разным типом саморегуляции деятельности
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
?о, остро направленного регулирования, и субъект преодолевает исходную информационную неопределенность цели, формулируя критерии оценки результата, соответствующего своему субъективному пониманию принятой цели.
Контроль и оценка реальных результатов. Это регуляторное звено, несущее функцию оценки текущих и конечных результатов относительно системы принятых субъектом критериев успеха, не требует особых комментариев. Оно обеспечивает информацию о степени соответствия (или рассогласования) между запрограммированным ходом деятельности, ее этапными и конечными результатами и реальным ходом их достижения.
Решения о коррекции системы саморегулирования. Функция этого звена обозначена в его названии. Специфика же реализации этой функции состоит в том, что если конечным (часто видимым) моментом такой коррекции является коррекция собственно исполнительских действий, то первичной причиной этого может служить изменение, внесенное субъектом по ходу деятельности в любое другое звено регуляторного процесса, например, коррекция модели значимых условий, уточнение критериев успешности и др.
Все звенья регуляторного процесса, будучи информационными образованиями, системно взаимосвязаны и получают свою содержательную и функциональную определенность лишь в структуре целостного процесса саморегуляции. Таким образом, разработанная О.А. Конопкиным принципиальная модель системы осознанного саморегулирования позволяет осуществить унифицированный подход и сравнивать индивидуальные особенности основных регуляторных процессов в самых разных видах деятельности относительно независимо от их внешней исполнительской структуры и от состава реализующих ее психических средств и благодаря этому выявлять не только индивидуальные, но и типические стилевые особенности регуляции. (9, с119)
В рамках концепции осознанной саморегуляции О.А. Конопкина, Г.С. Прыгиным было выделено и описано системное качество субъекта, имеющее регуляторную основу, названное эффективной самостоятельностью. Это - симптомокомплекс личностных качеств: собранность, уверенность в себе и результатах выполненной работы, ответственность, развитый самоконтроль, легкая переключаемость с одной работы на другую, способность адекватно оценивать внешние и внутренние условия деятельности и т.д., который формируется в реальной деятельности субъекта и проявляется на всех этапах ее выполнения (от постановки цели до реализации), позволяя ему достигать успехов, не прибегая к помощи других.
Степень сформированности указанного комплекса личностных качеств была положена в основу типологизации людей по признаку эффективной самостоятельности в осуществлении ими деятельности: выделены типологические группы автономных, зависимых и смешанных субъектов, характеризующиеся различной степенью эффективности функционирования контура саморегуляции (или с практической точки зрения разной эффективной самостоятельностью в выполнении деятельности).
Особо подчеркнем, что речь идет о типах саморегуляции, а не о стилях. С точки зрения Г.С. Прыгина, тип саморегуляции позволяет раскрыть содержательные характеристики системы саморегуляции у субъектов деятельности. В то время как стиль дает возможность описать особенности основных регуляторных процессов у данных типов, т.е. раскрыть операциональные аспекты процессов саморегуляции.
Итак, Г.С. Прыгиным были выделены три типологические группы саморегуляции: две - полярные (автономные и зависимые) и одна промежуточная группа (смешанных) субъектов (10, с8).
Субъекты с автономной саморегуляцией в деятельности проявляют такие качества, как целеустремленность, собранность, развитый самоконтроль, способность адекватно оценивать цели, внешние условия выполнения деятельности, проводить активный поиск информации, необходимой для успешного осуществления деятельности. Им свойственна уверенность в своих личных качествах, знаниях и навыках, а также умение в случае необходимости мобилизовать их на достижение поставленной цели.
В отличие от них, у зависимых субъектов подобный комплекс качеств развит слабо, поэтому для успешного выполнения деятельности им приходится прибегать к посторонней помощи. Процессы осознанной саморегуляции у них характеризуются низкой эффективностью использования информации, необходимой для оптимального достижения поставленной цели, неадекватными критериями успешности выполнения деятельности, недостаточным уровнем сформированности программы исполнительных действий.
Типологической группе индивидов со смешанным типом саморегуляции присущи характеристики обеих (полярных) групп. Для диагностики типа саморегуляции деятельности А.Г. Прыгиным был разработан личностный опросник автономности - зависимости.
Таким образом, в нашем исследовании мы прдерживаемся классификации типов саморегуляции А.Г. Прыгина, основанной на модель системы осознанного саморегулирования О.А. Конопкина.
1.4 Взаимосвязь профессионального выгорания и типа саморегуляции деятельности
Неоднократно выдвигалось предположение о связи эмоционального состояния человека с его поведением. П. Торнтон обращается к выявлению связи между уровнем эмоционального сгорания и типом поведения преодоления. Поведение преодоления обеспечивается когнитивными и поведенческими усилиями по регуляции специфических внутренних ?/p>