Программа Интел "Обучение для будущего" в педагогическом процессе
Курсовой проект - Педагогика
Другие курсовые по предмету Педагогика
?ы, обоснованные с научной точки зрения, основанные на данных10Грамотное создание и сохранение документов в папке рабочих материалов5Графики, импортированные из Excel5ОрганизацияТекст хорошо написан, идеи ясно изложены и структурированы.10Слайды представлены в логической последовательности5Красивое оформление презентации10Слайды распечатаны в формате заметок5ОБЩИЕ БАЛЛЫ Окончательная оценка:100
Рассмотрено: ________________________________________
Замечание: Каждая работа должна быть рассмотрена группой и учителем.
Шаг 7. Создание публикации учащегося.
Основная цель публикации - подведение итога самостоятельной работы по проекту.
Публикации могут иметь самые различные формы и назначение. Это может быть журнал, газета, путеводитель, брошюра с полезными советами, туристический буклет, памятка-шпаргалка и многое другое. Но в каждой публикации должно быть отражено то исследование, которое проводилось в рамках проекта.
Нежелательно было бы повторять в форме публикации тот материал, который был уже представлен учащимися в форме презентации. Так же, как и в презентации, в публикации не должно быть просто изложения теоретического материала ( изложения темы урока) или просто информации по какой-то теме.
Критерии оценивания публикации учащегося (один из примеров)
ОценкаДизайнСодержание4Работа выполнена творчески. В ней использованы 2 или более графических изображения. Используется фактическая информация. Идеи полностью описаны и раскрыты. Работа включает в себя 3 умозаключения (или более), полученные на основе проведенных исследований.3Работа выполнена творчески. В ней использовано 1 графическое изображение.Используется фактическая информация. Идеи описаны почти полностью. Работа включает в себя не менее 3-х умозаключений, полученных на основе проведенных исследований2Работа включает 1 или более графических объектовИнформация - по большей части фактическая. Идеи - описаны не полностью. Умозаключения есть, но они незначительные. 1Работа не завершена.Информация не носит фактического характера. Идеи носят фрагментарный характер. Умозаключения есть, но они не относятся к тематике публикации.
Шаг 8. Создание дидактических материалов.
Дидактические материалы могут быть представлены средствами электронных таблиц, в виде текстового редактора.
Шаг 9. Создание веб - сайта проекта, размещение проекта в веб - сайте.
Создание веб-сайта - один из важнейших модулей программы. На этом этапе происходит обобщение и систематизация материалов, собранных во время работы над проектом.
Возможны различные по форме, предназначению и содержанию веб-сайты: веб - сайт проекта и веб-сайта, сделанный учащимися.
Веб-сайта проекта - это методическое обобщение материала. Здесь должны быть ссылки на всю информацию, полученную при разработки темы. Основная задача сайта проекта - демонстрация идей и привлечение внимания к проекту потенциальных участников и помощников.
Критерии оценивания веб-сайта
Максимальная оценкаОценка ученикаОценка учителяСодержаниеСоответствие цели работы5Полнота и подробность объяснения материала20Соответствие гиперссылок 5Соответствие графики5Грамотность научной лексики, наличие собственного словаря20Внешний видЯсность навигации5Внешний вид заголовков5Логичность ссылок5Насколько легко читается текст и качество графики5Соответствие фона5Грамотность Орфография и синтаксис20Общая оценка100Качественная оценка
Подпись:
Шаг 10. Подготовка к защите проекта.
Для предстоящей защиты проекта перед другими слушателями необходимо просмотреть веб - сайт проекта. Можно распечатать, если необходимо:
?визитную карточку проекта;
?первую страницу веб - сайта вашего проекта;
?слайды презентации;
?буклет или бюллетень;
?критерии оценивания учащихся.
Шаг 11. Защита проекта. Оценка обучения по программе.
Оценочная таблица проекта
Критерии оценивания1 (плохо)2 (слабо)3 (хорошо)4 (отлично)Связь с программой и учебным планомСодержание проектаСоблюдение авторских правОригинальностьМультимедийные средстваИспользование педагогических технологийРабота в группеГрафический дизайнОценивание успеваемости учащихсяОрганизация применения проекта в школе
Основной очный курс Intel Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века (V 10.0)
Данный курс призван помочь учителям реализовать один из возможных путей личностно-ориентированного обучения учащихся, основанный на интеграции информационно-коммуникационных технологий с образовательной технологией, методом проектов.
Курс состоит из 8 учебных модулей, составляющих 32 часа практических занятий.
Содержание:
МОДУЛЬ 1. Метод проектов
МОДУЛЬ 2. Эффективная оценка
МОДУЛЬ 3. Закон о защите авторских прав и законное использование ресурсов
МОДУЛЬ 4. Безопасное использование Интернета учащимися
МОДУЛЬ 5. Вовлечение учащихся в процесс оценки
МОДУЛЬ 6. Стратегии, позволяющие разнообразить методы обучения
МОДУЛЬ 7. Метод вопросов
МОДУЛЬ 8. Использование ИКТ на уроках
Требования к проекту (версия 10):
Шаг 1. Выбор среды обучения.
В ходе изучения программы будут решаться различные педагогические и технологические задачи, результаты которых необходимо будет фиксировать. На этом этапе совместно с тьютором группы надо определиться с технологией, которая станет основной средой обучения, где будут фиксироваться результаты и вестись записи.
Шаг 2