Программа Интел "Обучение для будущего" в педагогическом процессе
Курсовой проект - Педагогика
Другие курсовые по предмету Педагогика
?аправленности. В направлении образование задачами являются информатизация образования, внедрение в образовательный процесс инновационных методик и информационно-коммуникационных технологий. Это удачный случай, когда бизнес цели совпали с целями развития образования в мировом масштабе. Программа Intel Обучение для будущего реализуется на базе более 120 партнерских региональных площадок: институтов и факультетов повышения квалификации, образовательных центров, методических и ресурсных центров, институтов развития образования, вузов и сузов педагогического и социального профиля. В число официальных международных площадок входит и ГБОУ СПО РМЭ Оршанский педагогический колледж им.И.К. Глушкова. На основе этого мы решили систематизировать материал и накопленный опыт работы, по данной программе. [1, c.9]
Данная актуальность определяет цель нашего исследования: спланировать и осуществить систему работы, направленной на сбор фактического материала, освещающего путь развития Интел Обучение для будущего в ГБОУ СПО РМЭ Оршанский педагогический колледж им.И.К. Глушкова
Объект исследования: современные технологии в педагогическом образовании Предмет исследования: путь становления и развития технологии Интел Обучение для будущего в системе подготовки преподавателей и студентов Оршанского педагогического колледжа им. И.К. Глушкова. В соответствии с целью исследования поставлены следующие задачи:
1.Изучить, сделать анализ и систематизацию доступной информации по проблеме.
2.На основе заранее подготовленной программы набрать фактический материал и последовательно изложить этот материал.
.Сформулировать выводы и рекомендации.
.Оформить материал исследуемого проекта в соответствии с современными требованиями и подготовить текст выступления и наглядную презентацию на защиту дипломного проекта.
Этапы и задачи исследования:
Подготовительный этап (октябрь - декабрь 2011 год)
изучение специальной литературы по проблеме;
анализ путей сбора фактического материала;
определение актуальности проблемы;
определение научного аппарата исследования.
Исполнительный этап (ноябрь 2011)
проведение практической поисковой работы.
Обобщающий этап (март - апрель 2012 год)
обработка результатов исследования;
формулирование выводов и рекомендаций.
Завершающий этап (апрель - май 2012 год)
оформление текста диплома и приложения;
подготовка выступления, оформление наглядности к защите;
защита ВКР.
Методы исследования:
Основной метод - научно - поисковый.
Теоретический метод - научный анализ теоретических источников по проблеме.
Практический метод - беседа с выпускниками Оршанского педагогического колледжа, сбор проектов Интел за все время существования этой программы в колледже, систематизация проектов Интел и создание цифрового образовательного ресурса в виде HTML сайта.
Научная новизна:
Наше исследование не претендует на сколько-нибудь заметную научную новизну.
Научная значимость:
Теоретическая значимость работы: анализ и систематизация материалов о технологии Интел Обучение для будущего в педагогическом образовании. Практическая значимость: систематизация проектов Интел и создание информационного ресурса.
Структура работы: работа состоит из введения, двух глав, выводов и рекомендаций, заключения, списка использованных источников и приложения.
1Программа Интел Обучение для будущего в системе педагогического образования
.1История развития программы Интел Обучение для будущего
Intel Обучение для будущего - всемирная благотворительная программа профессионального развития учителей. Программа призвана помочь учителям наиболее полно освоить новейшие информационные и педагогические технологии, расширить их использование в повседневной работе с учащимися и при подготовке учебных материалов к урокам, в проектной работе и самостоятельных исследованиях школьников.
Ведущая идея программы: эффективное комплексное использование информационных и образовательных технологий в классе с целью развития у учащихся ключевых компетентностей, основанных на ценностях, знаниях и умениях, необходимых человеку в 21 веке.
Как говорил Крейг Барретт, председатель совета директоров Intel: Проведение данной программы доказывает понимание нашей индустрией того факта, что технологические достижения ничего не значат, если учителя не знают, как их эффективно использовать. Чудеса творят не компьютеры, а учителя.
Крейг Барретт известен как активный пропагандист повышения качества образования и приверженец использования технологий для повышения социальных и экономических стандартов во всем мире. В 1997 году Барретт стал президентом Intel, а в 1998 назначен на пост главного исполнительного директора компании. В 2005 г. был выбран председателем Совета директоров Intel. В июне 2009 года по достижении 70-летнего возраста доктор Барретт ушел на пенсию.
Программа Intel "Обучение для будущего" направлена на расширение применения передовых технологий в учебном процессе. Инициатива, объявленная в 2000 году лишь в ряде штатов США, на сегодня охватывает более 4 000.000 преподавателей из более чем 35-ти стран мира. [9]
Таким образом, программа Интел Обучение для будущего направлена на воспитание, обучение и развитие человека 21 века.
1.2Поя?/p>