Проблемы трудоустройства молодых специалистов после окончания ВУЗа
Дипломная работа - Социология
Другие дипломы по предмету Социология
твовало 20% студентов 3 курса, 52% - 4 курса, 28% студентов 5 курса. Опрос был проведен в январе-феврале 2012 года.
Возраст студентов - 19-25 лет. В опросе участвовало 66% студентов женского пола и 44% студентов мужского пола.
Из опрошенных студентов трудоустроено 74%, большая часть из них учится на 4 и 5 курсах (70%). При этом по специальности, на которую учатся, из них работают только 44%, остальные работают по различным другим специальностям, не имеющим отношения к получаемому им образованию.
С трудностями поиска работы сталкивались 100% студентов. Работу не меняли только 10% студентов, остальные студенты меняли работу (10% - 1 раз, 40% - 2 раза, 20% - 3 раза, 20% - более трех раз).
Помощь по устройству на работу знакомыми или родственниками была оказала 90% студентов, только 10% работающих студентов никогда не обращались с такой просьбой к знакомым-родственникам и устраивались на работу только сами.
Основное влияние на выбор высшего учебного заведения для обучения на студентов оказали следующие факторы. На первом месте находятся родители. Под влиянием родителей вуз выбрали 50% студентов. На втором месте находятся друзья - тех, кто выбрал вуз в соответствии с влиянием друзей, опрос выявил в количестве 32%. Учителя в школе оказали влияние на 8% опрошенных. Другие факторы указали 10% (среди них - влияние увлечений в школьные годы (спорт и другие хобби) и т.д.)
При рассмотрении выбора опрошенными профессии в качестве основного фактора опрошенными были выбраны:
Престиж специальности - 46%
Большие заработки - 40%
Другое - 14 %
% респондентов ответили, что работу молодому специалисту найти очень нелегко. Причины такового, по мнению студентов: нет стажа, опыта работы, нет направлений, распределений, нежелание чиновников озаботиться этой проблемой, перенасыщенность рынка некоторыми специалистами, нехватка для них рабочих мест (например для юристов и экономистов).
% респондентов ответили, что не уверены, что найдут работу по специальности по окончанию ВУЗа. Пути разрешения проблемы опрошенными были предложены следующие:
больше часов производственной практики, зачет практики как стажа работы;
устраиваться по специальности за минимальную оплату труда для накопления опыта и официального стажа, фиксируемого в трудовой книжке;
ВУЗ должен, предварительно согласовав с работодателями, распределять студентов по рабочим местам по направлениям;
создание рабочих мест.
Таким образом, из проведенного исследования можно сделать вывод о том, что профессиональное самоопределение на данный момент находится не на должном уровне, как правило, на выбор вуза и профессии оказывает влияние не необходимость выбирать себе профессию на всю жизнь, а влияние субъективных факторов - родителей, друзей, престижа специальности и т.д. Кроме того, большинство студентов работают не по специальности, что в дальнейшем приводит к проблемам нахождения работы после окончания высшего учебного заведения. Опрос показал, что студенты неравнодушны к проблемам трудоустройства, озабочены своим будущим, имеют активную позицию.
.2 Возможности снижения уровня безработицы среди молодежи
В соответствии с рекомендацией МОТ № 195 о развитии людских ресурсов: образование, подготовка кадров и непрерывное обучение перед государствами - членами мот стоит задача разрабатывать национальные квалификационные основы, способствующие непрерывному обучению работников, оказывать предприятиям и службам занятости помощь в приведении в соответствие спроса и предложения специалистов нужной квалификации, ориентировать граждан в их выборе форм профессиональной подготовки и направлений профессионального роста, а так же содействовать признанию полученного ранее образования и приобретенных ранее навыков, компетентности и опыта
Службе занятости в решении этих вопросов принадлежит центральная роль. К сожалению, в настоящее время функции ГСЗН оказались достаточно ограниченными даже по сравнению с периодом 90-х годов. Тем не менее она имеет право выступать в качестве инициатора социально значимых проектов, связанных с использованием элементов стратегического планирования и прогнозирования мероприятий, направленных на согласование спроса и предложения на рабочую силу в пределах регионов (муниципалитетов). Речь идет об определении контрольных цифр приема учащихся по профессиям и срокам обучения на основе прогнозирования спроса на услуги образовательных учреждений. Последние формируются управлениями по труду на местах с учетом запросов работодателей.
Значительную роль призвано сыграть заключение различного рода договоров или соглашений (двух-, трехсторонних) между органами ГСЗН, работодателями и образовательными учреждениями относительно подготовки и трудоустройства выпускников образовательных учреждений либо по поводу и условиям повышения квалификации и переподготовки кадров на действующих предприятиях и в организациях. Следует иметь в виду, что в последнее время традиционные модели взаимодействия предприятий и учебных заведений существенно трансформировались. В частности, наблюдается переход от единовременных договоров к постоянному взаимодействию предприятий и учебных заведений.
С учетом процессов, происходящих в сфере занятости, следовало бы ускорить подготовку на федеральном уровне нормативной правовой базы по целому ряду назревших вопросов. Речь идет о введении государственного заказа на подготовку специалистов вузах, об узакониван