Проблемы трудоустройства молодых специалистов после окончания ВУЗа
Дипломная работа - Социология
Другие дипломы по предмету Социология
¶ный рынок труда в контексте социальной политики / И.Н. Иванова // Высшее образование в России: журнал. - 2010. - № 2. - С. 63-69.
О направлениях государственной политики по содействию в трудоустройстве выпускников вузов / Н.В. Локтюхина // Право и образование: журнал. - 2009. - № 11. - С. 32-39.
О трудоустройстве выпускников // Ректор вуза: журнал. - 2009. - № 9. - С. 14-17.
Об итогах деятельности Минобразования России по реализации первого этапа модернизации российского образования : Аналит. докл. М., 2004. -157 с.
Об организации работы по содействию трудоустройству выпускников учреждений профессионального образования // Официальные документы в образовании: журнал. - 2009. - № 28. - С. 20-23.
Радаев, В.В. (2007) Экономическая социология: Курс лекций. М.: Аспект-Пресс.
Разумов А., Новик Е. Повышение образовательного уровня населения и расширение занятости - условия сокращения бедности / /Человек и труд. 2007. № 9.
Российская социологическая энциклопедия (2008) / Под общей редакцией академика РАН Г.В. Осипова. М.: Издательская группа НОРМА-ИНФРА М.
Сипейко, А.
Соловей, О.В. Проблема несоответствия подготовки кадров требованиям современного рынка труда и пути ее решения / О.В. Соловей // Экономика образования: журнал. - 2011. - № 1. - С. 56-72.
Сорокина Н.Д. (2007)Перемены в образовании и динамика жизненных стратегий студентов//СОЦИС, № 10.
Серегина, Л.В. Социальные гарантии занятости населения: понятие, признаки и классификация / Л.В. Серегина // Журнал российского права. - 2011. - № 2. - С. 73-81.
Социологический энциклопедический словарь (2006) / Редактор-координатор - академик РАН Г.В. Осипов. М.: Издательство НОРМА (Издательская группа НОРМА-ИНФРА М).
Стратегия государственной молодежной политики в Российской Федерации 2006-2016
Технологиям поиска работы должны учить в вузе // Ректор вуза: журнал. - 2010. - № 6. - С. 38-43.
Шершнева Е.Л., Фельдхоф Ю. Культура труда в процессе социально-экономических преобразований. СПб, 2008.
Приложение 1
Опросник
Назовите Ваш курс
Назовите Ваш возраст
Назовите Ваш пол
Вы трудоустроены?
Вы работаете по специальности, на которую учитесь?
Долго ли Вы искали работу?
Вы когда-нибудь сталкивались с трудностями поиска работы?
Сколько работ Вы сменили?
Вы устроились сами или с помощью знакомых-родственников?
Что оказало основное влияние на выбор Вами вуза? (родители, друзья, учителя в школе, другое (что именно)
Почему Вы учитесь на данной специальности? (соображения престижа специальности, большие заработки, профессия, которая нравится родителям, другое (что именно)
Легко ли трудоустроиться молодому специалисту?
Каковы причины такой ситуации, по вашему мнению?
Вы уверенны, что найдете работу после окончания ВУЗа?
Пути разрешения проблемы?
Приложение 2
Проектная работа
на тему: Проблема трудоустройства молодых специалистов после окончания ВУЗа.
Вступление.
Более 80% учащихся высшей школы по окончании вуза нуждаются в помощи при трудоустройстве. Проблема трудоустройства выпускников возникла еще в 1990 году, после того, как было отменено централизованное распределение выпускников учебных заведений. К началу XXI века эта проблема приобрела социальных характер. Новая система содействия трудоустройству выпускников вузов России проблему не разрешила. Сегодня ректоры вузов, работодатели и кадровые службы пытаются найти эффективные способы решения вопроса. Конечно, не без участия государства, которое приняло несколько приказов, один из них "О программе "Содействие трудоустройству и адаптации к рынку труда выпускников учреждений профессионального образования". В 75 субъектах РФ определено 76 региональных центров содействия трудоустройству выпускников. Есть и другие немаловажные государственные документы и программы. Но количество безработной дипломированной молодежи по-прежнему велико.
Большинство выпускников, получив диплом в руки и полную свободу действий, не знают, куда податься, где, и главное - как искать работу. Особенно удивляет вчерашних студентов равнодушие работодателя к красному диплому. Если в анкете напротив графы "стаж" стоит жирный прочерк, "круглые" пятерки оказываются абсолютно бесполезными. И даже название престижного вуза не является панацеей от безработицы. Работу по профильному образованию найти очень трудно.
У работодателей свои претензии. Их раздражает настроение выпускников и их завышенные требования. Такие претензии, как: комфортное рабочее место, высокая по меркам региона зарплата, четко прописанные должностные инструкции, соблюдение ТК РФ и т.п. - слишком большая роскошь для людей с нулевым опытом работы, считают некоторые работодатели. Ведь брать на работу приходиться "кота в мешке". Неизвестно, что за знания на самом деле получил выпускник в процессе обучения и сможет ли применить их на практике. После всех вышеперечисленных требований молодого специалиста, скорее всего, последует отказ. В столь завышенной самооценке работодатели обвиняют вузы, многие из которых формируют у студентов мнение, что они получают блестящее образование и очень востребованы. Особенно, если они учатся на платной основе, им внушают, что в дальнейшем их затраты компенсируются благодаря хорошо оплачиваемой работе. Вот только, как добиться такой работы обычно не говорят.
В условиях трудодефицитной советской экономики занятость была гарантирована, а одним из приоритетов молодежной политики было создание б