Преподавание права в школе
Отчет по практике - Педагогика
Другие отчеты по практике по предмету Педагогика
ей семье. Ответы оцениваются по следующим критериям: качество, этичность поведения, быстрота подготовки ответов.
А) Задание: Вы стали членом новой семьи и заимели много новых родственников. Как их правильно именовать?
1. Кем является мать женатого мужчины по отношению к его жене?
2. Замужняя женщина по отношению к родным ее мужа?
3. Сестра женатого мужчины по отношению к его жене?
4. Женатый мужчина по отношению к своей жене?
5. Мать замужней женщины по отношению к ее мужу?
6. Отец замужней женщины по отношению к ее мужу?
7. Брат жены по отношению к ее мужу?
8. Брат женатого мужчины по отношению к его жене?
9. Отец женатого мужчины по отношению к его жене?
10. Женатый мужчина по отношению к родным его жены?
11. Отец замужней женщины по отношению к родным ее мужа?
12. Замужняя женщина по отношению к своему мужу?
Ответы: 1. Свекровь. 2. Невестка. 3. Золовка. 4. Муж. 5. Теща. 6. Тесть. 7. Свояк. 8. Деверь. 9. Свекор. 10. Зять. 11. Сват. 12. Жена.
Б) Молодоженам бог послал тридцать тысяч рублей. Задание: У вас тридцать тысяч рублей. Вам предстоит жить в однокомнатной квартире. Из приведенного перечня товаров (Приложения 4) выберете самое необходимое. При оценивании ответов учитывалась экономичность (оставят ли хоть немного денег на потом), практичность, стремление к эстетичности в квартире. Время на подготовку ответа 10 минут.
В) Нестандартная ситуация. Предложенные ниже ситуации были отпечатаны и спрятаны в конверты, которые вытягивали сами участники. Семьи рассматривали различные ситуации, это позволило охватить более широкий круг семейных проблем. Время на подготовку ответа 5 минут. Прежде чем начать этот этап, нужно вспомнить наиболее эффективные способы поведения в конфликте: конструктивные переговоры, регулярное обсуждение накопившихся проблем, составление брачного договора в начале совместной жизни и т.д.
Ситуация 1. На субботу у супругов разные планы: муж приглашен на корпоративную вечеринку, а жена к подруге на день рождение. Каждый хочет провести этот вечер вдвоем.
Ситуация 2. Вы решили сделать ремонт на кухне, но ваши вкусы не совпадают: он хочет видеть интерьер в зеленом цвете, она в синем и т.д.
Ситуация 3. Скоро Новый Год и нужно дарить подарки родственникам. Предложите список подарков родителям вашей половины.
Ситуация 4. Вам сегодня предстоит прибить над окнами карнизы, постирать белье, купить продукты и приготовить обед, помыть посуду и полы, отнести вещи в химчистку и забрать обувь из ремонта. Предложите порядок дружных и согласованных действий мужа и жены.
Ситуация 5. У вашей жены грустное настроение из-за неприятностей на работе, о которых она не хочет рассказывать. Разговорите ее и окажите моральную поддержку.
Г) Кулинарный поединок. Вы можете предложить детям любые задания от чистки и резки лука или моркови до намазывания бутербродов или оформления канапе. Главное, что здесь оценивается это слаженность в действиях и, конечно, скорость и качество.
6. Рефлексия.
Что показалось вам на этих уроках особенно неожиданным? Что бы вам хотелось взять на вооружение и использовать в своих личных отношениях?
7. Подведение итогов. Выставление оценок, награждение победителей и т.д.
4.3 Конспект урока на тему: "Право на образование"
Дата проведения урока: 19.09.07.
Цель: Создание условий для формирования понимания и осознания учащимися правовой защищенности в образовательном учреждении.
Задачи:
1. Актуализировать знания учащихся о праве на образование, как естественном, фундаментальном, неотчуждаемом праве человека.
2. Развивать навыки работы в группе, выработки и доказательного выражения собственного мнения, участия в дискуссии.
3. Актуализировать ценность прав человека как основы демократической правовой культуры.
Начало урока. При входе учителя в класс ученики встали и поприветствовали учителя, дисциплина сразу была хорошая, ученики вели себя дисциплинировано. Далее учитель зафиксировал в классном журнале отсутствующих.
Ход урока.
В начале урока, учитель задавал учащимся вопрос: Какими правами обладает каждый человек?. Учащиеся называют права человека, учитель записывает их на доску, затем ставится вопрос: А какое из этих прав наиболее значимо сегодня для вас? Почему?.
Учащиеся называют значимость различных прав, учитель не перебивает, главное, чтобы они сформулировали и высказали свою точку зрения. Учитель вербально поощряет высказывания учащихся, заострив их внимание на праве на образование.
Затем, учителем ставится вопрос: Какие документы (нормативно-правовые акты) гарантируют право на образование?.
Учащиеся называют их, параллельно учитель на доске выстраивает схему:
Закон Об образовании
Конституция РФУстав школы
Конвенция о правах человека
Учащиеся-помощники учителя раздают материалы с выдержками из нормативно-правовых актов (карточки с ситуациями для обсуждения):
1. Выпускнику 9 класса директором школы было отказано в приеме в 1011-й класс из-за большого количества троек в аттестате о получении основного общего образования.
2. В школе проводился рейд по проверке внешнего вида, всех учеников, внешний вид которых, по мнению проверяющих, не соответствовал деловому стилю, отправляли домой переодеваться.
Комментарии к ситуациям №№1,2 было нарушено право на