Преподавание права в школе
Отчет по практике - Педагогика
Другие отчеты по практике по предмету Педагогика
б) отцов212. Оказывают помощь в подготовке уроков25Не оказывают помощи в подготовке уроковнет13. Отношение родителей к дальнейшему образованию ребенка:а) получение высшего образования20б) среднего специального5в) среднего1д) 9 классовнет3. Анализ посещенных занятий
Анализ логический прием познания, представляющий собою мысленное разложение предмета (явления, процесса) на части, элементы или признаки, их сопоставление и последовательное изучение с целью выявления существенных, т.е. необходимых и определенных качеств и свойств. Современный урок это далеко не однообразная и единая структурно-содержательная схема, поэтому каждый конкретный учитель, руководитель определяет для себя те формы, которые для него наиболее приемлемы, соответствуют той парадигме, в которой он осуществляет свою деятельность.
Для успешного применения знаний, полученных при изучении курса Правоведение в своей практической деятельности, а также для ознакомления с реальными условиями и принципами работы педагогов в школе я посетила уроки, по которым привожу анализ.
Краткий анализ уроков
Место проведения уроков средняя школа №163 г.Зеленогорска, 10е классы.
Урок 1. Тема: Политическая система.
Идея: приоритет прав и свобод личности как ценностная характеристика политической системы.
Ученики должны: знать структуру и механизм действия политической системы; уметь объяснять функции политической системы; давать оценку, высказывать оценочное суждение по поводу различных концепций современных ученых по проблеме; моделировать идеальную политическую систему, знать особенности политической системы в России.
Тип урока и форма урока лекция; практикум.
Основные понятия, термины: политическая система; функции политической системы; политическая социализация.
План урока:
- Понятие политической системы.
- Структура политической системы.
- Функции политической системы.
- Политическая система в России.
Ход урока.
Урок проводится в форме ролевой игры. Учащиеся предварительно выслушивают лекцию о понятии и механизме действия политической системы. Затем они делятся на группы, каждая из которых получает задание: привести примеры функционирования политической системы. При этом они самостоятельно формулируют требования и различные формы поддержки на входе в политическую систему и соответствующие политические решения и действия на выходе из политической системы.
Учитель усложняет задание, предложив группам определить функционирование в политической системе правительства, парламента, президента, оппозиционной партии и т.д.
Учащиеся принимают активное участие в решении задания.
Далее проводится устный опрос по пройденному материалу и зачет.
Дано задание на дом.
Урок 2. Тема: Сущность и организация государства.
Идея: государство ведущий элемент политической системы общества.
Ученики должны: знать основные и дополнительные признаки государства; уметь объяснить общесоциальное и классовое назначение государства; знать содержание понятия функции государства; уметь объяснит предназначение разделения властей в государстве; знать исторические условия формирования принципа разделения властей. Знать, что представляет собой государство как институт политической системы.
Тип урока и форма урока: урок-практикум.
Основные понятия, термины: государство; функции государства, форма государства: унитарное государство, федерация, конфедерация.
План урока:
1.Теории происхождения государства.
2.Государство и его признаки.
3.Территориальная организация государств.
Ход урока.
Урок проводится в форме лекции, мозговой атаки по вопросам общесоциального и классового назначения государства и дискуссии по проблемам необходимости разделения властей.
В конце урока рефлексия и домашнее задание.
Урок 3. Тема: Форма государства.
Идея: государство ведущий элемент политической системы общества.
Идея: влияние условий политической жизни на реформирование гражданского общества и правового государства.
Ученики должны: знать содержание понятия форма государства; уметь охарактеризовать критерии разграничения монархий и республик; знать виды монархий и республик; знать особенности унитарного и федеративного государства, конфедерации, сообщества и содружества государств; знать формы демократии; знать признаки демократического политического режима; знать признаки тоталитарного и авторитарного политических режимов.
Тип урока и форма урока лекция; дискуссия.
Основные понятия, термины: форма государства; форма правления; монархия; республика; унитарное государство; форма государственного устройства; федеративное государство; конфедерация; сообщество государств; содружество государств; политический режим; демократический, тоталитарный, авторитарный политический режим.
План урока:
Форма правления.
Форма государственного устройства.
Политический режим.
Ход урока.
Урок проводится в виде лекции по основным понятиям темы и дискуссии по проблемам достоинств и недостатков политических режимов.
Рефлексия и домашнее задание.
Урок 4. Тема: Формы управления политической жизнью. Выборы и референдум.
Идея: взаимосвязь политической жизни общества, политической системы и политической культуры граждан.
Ученики должны: непосредственное нар?/p>