Практика государственного регулирования качества образовательного процесса в муниципальном образовательном учреждении среднего общего образования г. Челябинска
Курсовой проект - Юриспруденция, право, государство
Другие курсовые по предмету Юриспруденция, право, государство
?реждений и организаций;
определяет стратегию развития и координирует деятельность муниципальных образовательных систем, образовательных и научных учреждений и организаций всех типов и видов независимо от их ведомственной принадлежности и организационно-правовой формы в целях обеспечения преемственности и непрерывности процесса образования, оказания государственных услуг в области образования, науки и научно-технической деятельности;
надзор и контроль за соблюдением законодательства Российской Федерации в области образования расположенными на территории субъекта федерации образовательными учреждениями (за исключением образовательных учреждений, указанных в подпункте 21 статьи 28 Закона Российской Федерации от 10 июля 1992 года №3266-1 Об образовании), а также органами местного самоуправления, осуществляющими управление в сфере образования; принятие мер по устранению нарушений законодательства Российской Федерации в области образования, в том числе путем направления обязательных для исполнения предписаний соответствующим образовательным учреждениям и органам местного самоуправления, осуществляющим управление в сфере образования; контроль за исполнением предписаний;
осуществление контроля качества образования, в том числе качества подготовки обучающихся и выпускников, в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами или федеральными государственными требованиями в образовательных учреждениях, расположенных на территории субъекта федерации, по всем реализуемым ими образовательным программам, за исключением указанных в подпункте 23 статьи 28 Закона Российской Федерации от 10 июля 1992 года №3266-1 Об образовании полномочий федеральных органов государственной власти по осуществлению контроля качества образования;
обеспечивает своевременное представление в федеральный орган исполнительной власти, осуществляющий функции по контролю и надзору в сфере образования:
ежеквартального отчета о расходовании предоставленных из федерального бюджета областному бюджету субвенций на реализацию функций Министерства о достижении целевых прогнозных показателей в случае их установления;
сведений (в том числе баз данных), необходимых для формирования и ведения федеральных баз данных по вопросам контроля и надзора в сфере образования и иных документов и информации, необходимых для контроля и надзора за полнотой и качеством осуществления Министерством функций;
дает экспертную оценку при сдаче в аренду объектов социальной инфраструктуры для детей;
участвует в составлении проекта областного бюджета;
осуществляет функции главного распорядителя и получателя средств областного бюджета, предусмотренных на содержание Министерства и реализацию возложенных на него функций;
организует работу с обращениями граждан.
Таким образом, в результате анализа государственной политики РФ и деятельности органов государства в сфере среднего образования, можно сделать следующие выводы:
Главными целями государственной политики в сфере среднего образования являются обеспечение его качества, доступности и эффективности для всех слоев граждан России.
В настоящий момент нормативно-правовая база, регулирующая отношения в сфере образования в Российской Федерации, включает сотни правовых актов различной юридической силы.
Действующее законодательство Российской Федерации продолжает оставаться по существу несистематизированным. Это объясняется рядом обстоятельств. Во-первых, наличием среди нормативных правовых актов большого количества актов, принятых еще в советский период и продолжающих действовать до настоящего времени. Во-вторых, отнесением общих вопросов образования и воспитания к сфере совместного ведения Российской Федерации и ее субъектов.
Структура органов власти, осуществляющих контроль и надзор в данной сфере весьма громоздка и не вполне эффективна.
2. Государственное регулирование качества обучения в сфере среднего общего образования Челябинской области
2.1 Формы государственного контроля (оценки) качества освоения основных общеобразовательных программ
образование качество программа контроль
Центральной задачей реформирования российской системы образования, как это отмечается во всех нормативных и правовых документах, выступлениях руководителей страны и региона, является обеспечение высокого качества и доступности образования. Прежде всего, это касается среднего общего образования, которое обеспечивает дальнейшее обучение граждан России и их успешное развитие.
В соответствие с Федеральным законом от 6 октября 2003 г. №131-ФЗ Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации органам местного самоуправления прямо предписывается организация предоставления общедоступного и бесплатного начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования по основным общеобразовательным программам, за исключением полномочий по финансовому обеспечению образовательного процесса, отнесенных к полномочиям органов государственной власти субъектов Российской Федерации; организация предоставления дополнительного образования детям (за исключением предоставления дополнительного образования детям в учреждениях регионального значения) и общедоступного бесплатного дошкольного образования на территории городского округа (муниципального района).
Пред