Практика государственного регулирования качества образовательного процесса в муниципальном образовательном учреждении среднего общего образования г. Челябинска
Курсовой проект - Юриспруденция, право, государство
Другие курсовые по предмету Юриспруденция, право, государство
ретерпел и претерпевает постоянные изменения до настоящего времени. Но неизменным является положение о том, что в Российской Федерации приоритетной провозглашена область образования. Данный документ является основополагающим, т.к. в нем сформулированы Принципы государственной политики в области образования.
В статье 2 указывается, что государственная политика России в области образования основывается на следующих принципах:
) гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности. Воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;
) единство федерального культурного и образовательного пространства. Защита и развитие системой образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства;
) общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся, воспитанников;
) светский характер образования в государственных и муниципальных образовательных учреждениях;
) свобода и плюрализм в образовании;
) демократический, государственно-общественный характер управления образованием. Автономность образовательных учреждений.
Данным законом, так же определяются фундаментальные ключевые понятия в области образования, сферы полномочий и компетенции уровней власти Российской Федерации, организаций и учреждений, государственные гарантии прав граждан в области образования и многое другое.
Акцентируя внимание на сфере именно среднего образования, следует отметить, что в Законе Об образовании, в п. 3 ст. 5 еще раз подчеркивается, что государство гарантирует гражданам общедоступность и бесплатность, основного общего, среднего (полного) общего образования в государственных и муниципальных образовательных учреждениях в пределах федеральных государственных образовательных стандартов, федеральных государственных требований и устанавливаемых в соответствии с настоящим Законом образовательных стандартов и требований, если образование данного уровня гражданин получает впервые, в порядке, предусмотренном настоящим Законом.
Отмечается, что в целях реализации права на образование граждан, нуждающихся в социальной поддержке, государство полностью или частично несет расходы на их содержание в период получения ими образования. Таким образом, по закону, должно быть обеспечено повсеместное получение среднего общего образования всеми категориями граждан. Не зависимо от экономического, социального положения, национальной принадлежности, физических возможностей и т.п.
Следует отметить, что в соответствии с российским законодательством, образовательные учреждения среднего образования, могут быть государственными (федеральными или находящимися в ведении субъекта Российской Федерации), муниципальными, негосударственными (частными, учреждениями общественных и религиозных организаций (объединений). Действие законодательства Российской Федерации в области образования распространяется на все образовательные учреждения на территории Российской Федерации независимо от их организационно-правовых форм и подчиненности.
Следующим важным документом, определяющим государственную политику в сфере среднего образования является Национальная доктрина образования в Российской Федерации. Это основополагающий государственный документ, устанавливающий приоритет образования в государственной политике, стратегию и основные направления его развития. Доктрина определяет цели воспитания и обучения, пути их достижения посредством государственной политики в области образования, ожидаемые результаты развития системы образования на период до 2025 года. В ней отмечается, Государство в сфере образования призвано обеспечить условия для получения всеми детьми основного общего образования, предусмотрев ответственность органов государственной власти, органов местного самоуправления и родителей (лиц, их заменяющих) за нарушение конституционных прав детей на получение основного общего образования. Кроме того, отмечается необходимость реализацию конституционного права и равные возможности для различных социальных слоев и территориальных групп населения на получение бесплатного образования высокого качества.
Примечательно, что в Национальной доктрине признается ведущая роль педагога в достижении целей образования, указывается, что государство призвано обеспечить условия для неуклонного повышения престижа и социального статуса преподавателей и работников сферы образования. Предполагается, что заработная плата работников образования будет расти опережающим темпом, по сравнению со средней в промышленности, за счет увеличения доли расходов на образование в государственном бюджете, расширения самостоятельности организаций отрасли и стимулирования эффективного использования бюджетных и внебюджетных средств. Что, по идее, должно обеспечить и высокое качество преподавания.
В доктрине акцентируется внимание на том, что государственная политика в области образования должна обеспечивать создание демократической системы образования, гарантирующей необходимые условия для полноценного качественного образования на всех уровнях, конкурентоспособный уровень образования, как по содержанию образовательных программ, так и по кач