Повышение антистрессовой устойчивости перед сдачей экзамена на права
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
µдметом исследования является проведение занятий по психологии автоводителям.
Цель нашего исследования - выяснить влияние проведения занятий по психоэмоциональной подготовке будущих автоводителей к более высокому проценту сдачи экзаменов инспектору ГИБДД.
Гипотеза - проведение занятий по психологии способствует повышению процент сдаваемости экзамена по управлению автомобилем автоводителями.
Задачи нашего исследования:
. Провести анализ подходов ученых к понятию "стресс";
. Рассмотреть особенности стресса у автоводителей;
. Провести исследование влияния антистрессовых методик на автоводителей;
. Разработать практические рекомендации дать необходимые рекомендации по улучшению сдачи экзаменов автоводителям.
На основании вышеизложенного мы можем выделить независимую переменную - психоэмоциональное состояние автоводителя, а также зависимую переменную - проведение аутогенной тренировки.
Практическая значимость нашего исследования заключается в том, что мы повышаем процент сдачи экзаменов автоводителям (помогаем автоводителям чувствовать себя более уверенно и комфортно за рулем автомобиля, что способствует, в свою очередь, снижению аварийности на дороге).
Теоретическая значимость заключается в том, что она показывает необходимость введения ставки психолога в автошколах.
Психоэмоциональное состояние - психическое состояние человека, в котором он находится в данный период времени. Оценка обстановки объективной реальности со стороны высоко развитой материи - мозга.
Моя задача - психоэмоциональная подготовка автоводителя (будущего) к сдаче экзамена сотруднику ГИБДД.
Использовала влияние следующих антистрессовых методик:
проведение аутогенной тренировки;
смехотерапии;
методики самовнушения - для автоводителей перед сдачей экзамена по управлению автомобилем инспектору ГИБДД.
Базой проведения экспериментального исследования послужила автошкола № 19 г. Твери. В своем составе школа насчитывает 960 учащихся и 44 педагога.
Выборку нашего исследования составили 2 группы автоводителей в количестве по 20 человек. Средний возраст испытуемых составляет 25 лет.
Наше эмпирическое исследование проводили по такому экспериментальному плану:
Брали 2 группы автоводителей:
группа - контрольная
группа - экпериментальная.
Проведено анкетирование в контрольной и в экспериментальной группах. Анкета на психоэмоциональную тревожность. На основании анкетирования были выявлены следующие данные.
Таблица 1 - Контрольная группа
Сильная психоэмоциональная устойчивость7 человек0,23 %Средняя психоэмоциональная устойчивость15 человек0,5 %Слабая психоэмоциональная устойчивость8 человек0,27 %
Таблица 2 - Экспериментальная группа
Сильная психоэмоциональная устойчивость6 человек0,2 %Средняя психоэмоциональная устойчивость14 человек0,46 %Слабая психоэмоциональная устойчивость10 человек0,3 %
После работы психолога в экспериментальной группе, которая заключалась в подготовке к сдаче экзамена инспектору ГИБДД, психоэмоциональная устойчивость в экспериментальной группе повысилась (см. табл.3).
Таблица 3 - Результаты работы психолога в экспериментальной группе
Сильная психоэмоциональная устойчивость8 человек0,27 %Средняя психоэмоциональная устойчивость19 человек0,63 %Слабая психоэмоциональная устойчивость3 человек0,1 %
2.2 Обработка результатов эмпирического исследования
Для подтверждения гипотезы нашего исследования мы провели статистическую обработку данных.
Статистический анализ результатов исследования
Для обработки результатов исследования мы сочли целесообразным использовать корреляционный анализ, т.к. данный критерий отражает изучаемую нами зависимость.
Исходя из полученных данных мы получили коэффициент корреляции r = 0,81, что свидетельствует о наличии значимой корреляционной связи между контрольной группой, где не была проведена психоэмоциональная подготовка водителей к сдаче экзаменов инспектору ГИБДД, и группой экспериментальной, где была проведена психоэмоциональная подготовка водителей к сдаче экзаменов инспектору ГИБДД, и, как следствие этого, экспериментальная группа сдала экзамен на 80 %, сдали 24 человека, а контрольная - на 30 %, сдали экзамен 10 человек.
Таким образом, цель проведенной работы достигнута, гипотеза нашего исследования подтверждается, о чем свидетельствует проведенный нами корреляционный анализ данных.
Практические рекомендации
На основании проведенного нами исследования и полученных в его ходе результатов, мы можем дать необходимые рекомендации по улучшению сдачи экзаменов автоводителям. Можем ставить вопрос о введении в автошколах штатной должности психолога, что приведет к более качественной работе автошколы.
Заключение
Исходя из вышесказанного, стресс - это ответная реакция организма человека на перенапряжение, негативные эмоции или просто на монотонную суету. Во время стресса, организм человека вырабатывает гормон адреналин, который заставляет искать выход. Стресс в небольших количествах нужен всем, так как он заставляет думать, искать выход из проблемы, без стресса вообще жизнь была бы скучной. Но с другой стороны, если стрессов становится слишком много, организм слабеет, теряет силы и способность решать проблемы
Этой проблеме посвящено огромное количество научных трудов. Механизмы возникновения ст