Переживание эмоции страха в контексте развития личности
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
?нимаем построение межличностных и межгрупповых отношений. Человек перестает быть способным в развитии речи как основного свойства развития мышления. Конечно, нельзя умалять значения действия генетических факторов, но без социального окружения они становятся просто способом адаптации к окружающей среде, но не адаптации социальной. И здесь мы можем поставить в противовес теорию Уотсона, который делал упор на основных процессах обуславливания, основываясь на исходной предпосылке о том, что окружающая среда имеет определяющее значение в формировании поведения человека. Научение считают важным именно потому, что - это психологический процесс, посредством которого окружающая среда формирует поведение. Нет социального окружения - нет личности.
Изменяемость - неизменность.
В данном положении мы придерживаемся слабой изменяемости основного склада личности, так как фундаментальная основа направленности личности базируется на диффузном страхе, который является основой поведения индивида. Поверхностные изменения, которые мы наблюдаем у себя и других людей являются только внешними, в то время как лежащая в основе поведения структура личности остается стабильной и незатронутой изменениями. Посредством групповой психотерапии мы можем осознать свои внутренние мотивы, относящиеся к диффузному страху, снять напряжение данной эмоции, завершить гештальт, но полностью изменить структуру личности мы не сможем.
Субъективность - объективность.
Человек живет в сугубо личном, субъективном мире опыта, и этот мир оказывает решающее влияние на поведение личности. Сколько не говори ребенку слово горячо он поймет это только когда обожжется. Внутренний мир индивидуума оказывает более существенное влияние на его поведение, чем внешние стимулы окружающей среды. Для человека всегда будет существенным и первостепенным система личностных смыслов и переживаний. Как мы видели выше, если мы хотим объяснить, почему человек думает, чувствует и ведет себя данным образом, нам необходимо постичь его внутренний мир. Но внутренний мир человека нам представляется только посредством эмоций, ибо эмоции это тот фундамент, на котором строится любое поведение человека. Только субъективный эмоциональный опыт является ключом к пониманию поведения.
Проактивность - реактивность.
В нашем исследовании мы пришли к заключению, что истинные причины поведения человека находятся внутри самой личности. Люди скорее совершают поступки и действуют, чем реагируют. Как мы видели, Будущее человека находится внутри него, в его личностных переживаниях.
Гомеостаз - гетеростаз.
Положение гомеостаз-гетеростаз в своей основе имеет отношение к мотивации человека. Движет ли индивидуумом, прежде всего (или исключительно) необходимость уменьшения напряжения и сохранения состояния внутреннего равновесия (гомеостаз)? Или основная его мотивация направлена на развитие, поиск новых стимулов и самопроявление (гетеростаз)? В нашей работе мы пришли к выводу, что основным мотивом поведения человека является избегание последствий связанных с переживанием диффузного страха. Человек строит свои идеалы таким образом, что, достигнув их, он обретет чувство уверенности, что это событие, связанное со страхом никогда не произойдет. В качестве интенции основного мотивированного действия будет являться все та же защита, которую индивид выстраивает против своего страха, а именно то поведение человека, которое отличает его от других.
Познаваемость - непознаваемость.
Что касается данной дихотомии, то мы склонны рассматривать личность как доступную научному познанию. Вопрос заключается только в выборе объективного метода исследования. Неважно изучаем мы отдельную личность, группу или коллектив основу всегда составляет отдельная личность. Ведь только отдельный человек, имея личные мотивы, принимает на себя ответственность вступить в ту или иную группу. Личность оказывает влияние на группу также как, и группа оказывает влияние на личность и эти процессы не могут существовать одна без другой.
В нашем эксперименте было установлено, что страхи могут сводиться: 1) к внешним опасностям,- (страх войны); 2) формам социальных отношений, - (быть никому не нужным); и 3) культурным традициям - (страх войны). По выражению форма диффузного страха может совпадать, поэтому очень важно выявить личностный смысл данного высказывания. Проиллюстрируем это на примере формы диффузных страхов - стать бедным и быть бедным - это дав противоположных человека. Испытуемый, у которого диффузный страх выражается в форме быть бедным ведет разгульный образ жизни, пытается произвести впечатление материально обеспеченного человека, легко вступает в контакт, вызывает доверенность, ложь это не его проблема, в отсутствии материальных средств предпочитает сидеть дома, легко занимает деньги, но тяжело отдает, расточителен. В отличие от предыдущего человек, у которого диффузный страх выражается в форме стать бедным имеет склонность к накопительству, жаден, помощь оказывает, если видит материальное вознаграждение, скрытен, недоверчив, предпочитает знакомства только с нужными людьми.
Но в какую бы категорию не входил диффузный страх выступает в качестве того фундамента, который и задает ту индивидуальность направленности личности. Он является тем стержнем, который регулирует основное поведение человека. Самый сильный индивидуальный страх берет свое начало в ?/p>