Педагогические условия профилактики отклоняющегося поведения детей младшего школьного возраста во внеурочной деятельности
Курсовой проект - Педагогика
Другие курсовые по предмету Педагогика
? созданием портфолио личных достижений у детей класса.Информационно-методические консультации15 недель.Классный руководитель2.Занятие №1 Я ромашка, люблю шоколад. Цель: знакомство, снятие психологического напряжения в группе.Коммуникативная игра, тренинг1 неделяКлассный руководитель3.Занятие №2 Зоопарк. Цель: повышение психологической безопасности участников группы.Коммуникативная игра, подвижная игра, тренинг2 неделяКлассный руководитель4.Классный час За здоровый образ жизни. Цель: формирование представления о негативных последствиях вредных привычек, через знакомство с тематической фотовыставкой, анализ запечатленных моментов.Просмотр видеоматериалов, беседа, работа в группах3 неделяМедицинский работник школы. Классный руководитель5.Занятие №3 О себе и тебе. Цель: активизация знаний и представлений о себе, акцент на позитивные стороны собственной личности.Коммуникативная игра, тренинг4 неделяКлассный руководитель6.Занятие Пойми меня. Цель: обучение навыкам взаимодействия в группе сверстников.Тренинг, коммуникативная игра5 неделяКлассный руководитель7.Классный час Честность и правдивость. Цель: формирование у детей понятие честность и правдивость через знакомство с пословицами и поговорками, а так же анализ предложенных ситуаций.Беседа6 неделяКлассный руководитель8.Занятие Пойми меня 1. Цель: тренировка навыков взаимодействия в группе.Тренинг, коммуникативная игра7 неделяКлассный руководитель9.Занятие Пойми меня 2. Цель: тренировка навыков взаимодействия в группе. Активизация позитивного восприятия жизни.Тренинг, коммуникативная игра8 неделяКлассный руководитель10Родительское собрание Цель: расширение преставлений родителей о причинах и характеристиках отклоняющегося поведения; Подготовка к веревочному курсуКруглый стол8 неделяКлассный руководитель Инструктор по физическому воспитанию10.Веревочный курс Цель: создать условия для взаимодействия родителей и детей через участие их в тренингах и упражнениях на сплочение коллектива.Тренинг9 неделяРодители. Классный руководитель. 11Занятие Мы вместе. Цель: Тренировка навыков взаимодействия в группе. Отреагирование негативных эмоций.Тренинг, коммуникативная игра10 неделяКлассный руководитель12.Занятие Помоги мне. Цель: закрепление навыков взаимодействия в группе.Тренинг, коммуникативная игра11 неделяКлассный руководитель13.Классный час Плохо! Хорошо! Цель: создать условия для анализа жизненных ситуация и принимаемых решений, через просмотр видео сюжетов и обсуждение их.Просмотр фото и видео материалов, беседа12 неделяКлассный руководитель. Сотрудники ИПДН14.Занятие Актеры. Цель: работа с социальными ролями, премирование различных социальных ролей.Тренинг, коммуникативная игра13 неделяКлассный руководитель.15.Занятие Каким я буду через год. Цель: завершение работы. Позитивное программирование будущего. Ощущение принадлежности к группе сверстников.Тренинг, коммуникативная игра14 неделяКлассный руководитель.16.Классный час Я достойный житель своей страны Цель: создать условия для формирования у детей позиции достойный житель своей страны, через рефлексию портфолио.Конференция15 неделяКлассный руководитель, Педагог-организатор, родители
В программе используется подборка коммуникативных, подвижных, развивающих игр и различных тренингов, которые мы структурировали по цели и сформировали из них Занятия.
Например:
Занятие №1
Я ромашка, люблю шоколад.
Цель: знакомство, снятие психологического напряжения в группе.
Участники вместе с ведущим занимают места, образуя круг.
. Знакомство с помощью игры МЯЧ
) Участник называет свое имя делает движение и передает мячик соседу, который тоже называет свое имя делает движение, повторяет предыдущее и передает мячик дальше, пока не представятся все участники и не повторят движения.
) Участник кидает мячик любому члену группы, тот называет свое имя и кидает мячик кому-либо по своему выбору.
) Участник называет свое имя и имя того, кому бросает мяч.
. Обсуждение правил: не обижать друг друга и не обсуждать ни с кем занятия.
. Поменяться местами по какому-либо признаку. Все сидят на своих местах, водящий стоит, его стул отставляется. Водящий говорит: Меняются местами те, у кого… (например, в одежде есть синий цвет), те участники, у кого есть названный признак, быстро меняются местами друг с другом, водящий стремится занять одно из освободившихся мест. Оставшийся без стула становится водящим. Игра прекращается, когда признаки начинают повторяться.
. Лишний стул. Под музыку бегают вокруг стульев, музыка останавливается - все должны занять стул, кто остается без стула уходит, забирая с собой стул.
. Что я люблю с запоминанием других. Каждый участник говорит, что он любит. Затем другие участники должны вспомнить, кто что любит.
. Один начинает предложение, другой его заканчивает. Например, первый участник говорит: Сегодня утром…, сосед должен повторить начало фразы и закончить ее, например: Сегодня утром шел снег, затем он говорит свое начало фразы, его сосед ее заканчивает.
. Путаница. Выбирается водящий а остальные участники образуя круг начинают запутываться, меняя своё положение в круге, но не отрывая рук друг ?/p>