Geum.ru

Педагогическая деятельность

Контрольная работа - Педагогика

Другие контрольные работы по предмету Педагогика

сопутствуют ученикам на протяжении всех дней проживания на турслете. И как бы трудно и без особого энтузиазма не приходилось это делать, но все ученики зная что так надо, выполняют всё на лучшем уровне. 7. Подведение итогов, награждение.После прохождения любого соревнования по его окончанию определялись лидеры и призеры. Они на торжественном построении награждаются почетными грамотами и подарками. Руководитель организует порядок своей команды. Главным итогом трехдневного соревнования - это возможность слияния с природой, это возможность пополнить свои ресурсы здоровья энергией леса, озера. Это три дня без пагубного влияния загрязненного воздуха, влияния компьютера и других факторов, негативно влияющих на здоровье человека. За эти три дня руководителю не будет стыдно взглянуть в глаза любого из команды школы по туризму.Ученики радуются своим победам. Им импонирует то, что эти три дня они очень интересно и результативно провели на этом туристском слете.8. Отъезд.Руководитель организует правильную укладку снаряжения, разбор и укладку палаток, разбор и приведение в порядок костровище. Контролирует, чтоб ученики не оставили свои вещи и привели в должный порядок место своего лагеря. Когда все вещи собраны, то учитель приглашает всех детей на берег озера, где они высказывают свои мнения и эмоции о проведенном туристском слете. По окончанию высказываний руководитель предлагает бросить в озеро монеты для того, чтобы вернуться сюда ещё…Дети говорят о том, что им понравилось, что им не очень понравилось и что им не понравилось вовсе. Но, как правило, позитивных эмоций весомо больше, а все негативные просто меркнут на фоне этого фонтана позитива, который был на протяжении всего времени проживания здесь. Недовольство, бывшее по началу, касалось лишь большого количества насекомых. Но что такое комар в сравнении с той силой дружелюбия, взаимовыручки, взаимопонимания, взаимоуважения, огромного количества ресурсов здоровья полученного здесь в этом сказочном месте леса, озера и друзей. А брошенные в озеро монеты, как символ того, что на следующий год возможно уже не этим ученикам, но другим будет также хорошо.

В общий зачет соревнований входят все виды спортивной программы, конкурсная программа (три конкурса) и соревнования по турнавыкам. Результат выступления команд в соревнованиях определяется согласно Правил соревнований по спортивному туризму (дистанция пешеходная), руководство для участников и судей (автор Теплоухов) и условий проведения слёта. Согласно программе проведения слета школьники принимают участие в предложенных им соревнованиях и конкурсах.

 

Примерный список литературы, помимо учебников по Педагогике (можно использовать при написании контрольной работы)

 

  1. Байкова Л.А. Воспитание в традиционной и гуманистической педагогике// Классный руководитель. - 1998. - №2.- С.2-11.
  2. Байкова Л.А., Гребенкина Л.К., Еремкина О.В. Система деятельности педагога-воспитателя// Классный руководитель. - №4.- С.3-26.
  3. Бондаревская Е.В. Смыслы и стратегии личностно-ориентированного воспитания // Педагогика. 2001. - №1. - С.17-24.
  4. Виды и формы воспитывающей деятельности// Классный руководитель. - 1998. - №6.- С.39-40.
  5. Гордин Л.Ю. Поощрение и наказание в воспитании детей. М., Педагогика, 1971. - с.199.
  6. Гудилина О.В. Основные направления деятельности классного руководителя // Классный руководитель. - 2009 .- № 1. - С. 48-54.
  7. Деятельность воспитателя на разных этапах развития коллектива// Классный руководитель.- 1998. - №6.- С.37-39.
  8. Еремкина О.В. Воспитательные технологии// Классный руководитель- 1998. - № 5. - с. 2-10.
  9. Иванова О.В. Перспективный план воспитательной работы // Классный руководитель. - 2009 .- № 1. - С. 57-60.
  10. Иванцова А. Изучение особенностей воспитания в семьях// Воспитание школьников. - 2001. - №9. С. 16-18.
  11. Казакова Е.И., Тряпицына А.П. Диалог на лестнице Успеха (Школа на пороге нового века). - СПб.: Петербург - ХХ1 век, совместно с ЗАО Пресс-Аташе, 1997. - 160 с.
  12. Конаржевский Ю.А. Формирование педагогического коллектива. - М.: Образовательный центр "Педагогический поиск".1997. -С.55.
  13. Коротов В.М. Воспитание как предмет педагогической науки// Проблемы воспитания и развития личности. - 1997.- № 1.- С. 22-37.
  14. Коротов В.М. Общая методика организации учебно-воспитательного процесса. - М.: Просвещение, 1983. - 224 с.
  15. Крылова Н. Можно ли управлять педагогической поддержкой, а если можно, то как?// Народное образование, 2000. - №3. - С. 91-98.
  16. Кузнецова Е.В. План воспитательной работы // Классный руководитель. - 2009 .- № 1. - С. 61- 66.
  17. Куклина Е.Н., Садилова О.П. Обоснование и организация педагогической практики с позиций исследовательской деятельности студентов. - Сочи: РИО СГУТиКД, 2008. - 98 с.
  18. Куликова Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание: Учебник для студ. сред. и высш. пед. учеб. заведений. - М.: Издательский центр Академия, 1999. - 232 с.
  19. Лихачев Б.Т. Педагогика. - М.: Прометей, 1992. - С. 528.
  20. Лобанов А.А. Основы профессионально-педагогического общения. - М.: Издательский центр Академия, 2002. - 192 с.
  21. Макаренко А.С. О воспитании. - М.,1988.
  22. Макаренко А.С. Педагогическая поэма
  23. Масару И. После трех уже поздно. - М.: Знание, 1991. - С. 192.
  24. Методика воспитательной работы. Под ред. В.А. Сластенина. - М.: Издательский центр Академия, 2002. - 144 с.
  25. Методика воспитательной работы. Под ред. В.М. Коротова. - М.: Просвещение, 1990. - 175 с.
  26. Методические рекомендации по организации воспитывающей деятельности// Классный руководитель. - 1998. - №6.- С.28-30.
  27. Методи?/p>