Память как психический процесс. Особенности памяти дошкольника
Курсовой проект - Психология
Другие курсовые по предмету Психология
b,,.,,,,.()().=++,-,-,-.=+,-(D[i],n-1(i1n-1),d[i]=a[i+1]-a[i],a[i]-i-,n-)..::1,23.09.">Упражнение выполняется для исследования долговременной памяти бессмысленных слогов. Скорость запоминания бессмысленных слогов определяется по количеству заученных слогов за фиксированное время. Испытуемому одновременно предъявляются 8 бессмысленных слогов в течение 16 с. Слоги следует запомнить. После сигнала необходимо воспроизвести то, что запомнено, в любой последовательности. Если задание не выполнено полностью, весь ряд слогов появляется снова, и так до тех пор, пока испытуемый не запомнит, и правильно не воспроизведёт весь материал. Определяются объём (ОЗ) и успешность заучивания (УЗ). УЗ = КП + КО + Т, где КП - количество повторений, КО - количество ошибок, Т - общее время заучивания. ОЗ = КП + СП, где СП - средний прирост запоминаемой информации в процессе заучивания (сумма всех D[i], деленных на n-1 (i меняется от 1 до n-1), где d[i]=a[i+1]-a[i], a[i] - количество правильно воспроизведённых элементов при i-ом повторении, n-общее количество повторений). Абсолютные значения переводятся в балльные оценки. Параметры: Параллельная форма: формы 1, 2 и 3 с разным набором бессмысленных слогов. Объём заучивания От 0 до 9.
Балльная оценка От 0 до 9.
Приложение 5
Как тренировать воспроизведение
Как тренировать скорость воспроизведения информации в долговременной памяти
Испытуемому последовательно предлагаются 10 вопросов из разных областей знаний (например, назовите 4 мужских имени начинающихся на букву "Р"). Необходимо как можно быстрее дать правильные ответы. На каждый вопрос отводится по 40 секунд. Если по истечении этого времени испытуемый ещё полностью не ответит на вопрос, будет задан следующий вопрос. Оценка результатов производится на основании количества правильных ответов. Абсолютные значения переводятся в балльные оценки.
Параметры: Количество правильных ответов/Балльная оценка От 0 до 9.
Приложение 6
Развитие памяти дошкольника
Для развития слуховой памяти и речи детей 2 - 4 летнего возраста можно рекомендовать для заучивания песенки, потешки, стихотворения.
Стихотворения, как правило, выбираются сюжетного характера. Взрослый обязательно должен задать вопросы ребёнку.
Например:
) Какая у кота шубка?
2) Какие усы?
) Что ещё есть у кота?
Эти вопросы позволяют более полно воспринять образ кота, что облегчает процесс запоминания.
Зачитывая каждую строчку стихотворения попросите ребёнка повторять по две строчки. Только после этого - весь стишок.
Как у нашего кота Шубка очень хороша, Как у котика усы Удивительной красы, Глаза смелые, Зубки белые.Петушок, петушок, Золотой гребешок, Масляна головушка, Шёлкова бородушка, Что ты рано встаешь, Голосисто поешь, Ване спать не даешь?С детьми в возрасте 2 - 4 лет следует читать и пересказывать как можно больше русских народных сказок: Курочка ряба, Колобок, Теремок, Репка.Читать сказку надо неоднократно. При первом прослушивании впечатления ребёнка бывают неточными. Обычно дети следят лишь за сюжетом, поэтому многое уп?/p>