Память как психический процесс
Информация - Психология
Другие материалы по предмету Психология
? которых устанавливаются связи между представлениями о предметах или явлениях, и происходит процесс воспроизведение. То есть, в основу памяти Эббингауз положил ассоциативные связи. Он предположил, что для ассоциативного запоминания совсем необязательно осмысливать содержание заучиваемого материала, потому, что процесс воспроизведения основывается на внешней смежности этого материала.
Эббингауз поставил перед собой задачу изучения так называемой чистой памяти, то есть памяти, на которую не влияют процессы мышления. Для этого он использовал запоминание бессмысленных слогов. По итогам этого эксперимента он вывел кривую запоминания и кривую забывания, которые получили название кривые Эббингауза. Эти кривые демонстрировали особенности проявления механизма ассоциаций.
Так Эббингауз сделал вывод, касающийся процесса запоминания. Этот вывод получил название эффект края. Его суть заключается в том, что при запоминании бессмысленного материала лучше всего удерживается в памяти информация, которая находилась в начале и в конце информационного потока. То есть, эффективность запоминания зависит от местоположения членов ряда - и в малом и в большом объеме материала хуже всего запоминается середина! А начало и конец - лучше всего. Поэтому кривая запоминания имеет вид дуги концами вверх.
В ходе опытов было установлено, что не только запоминание, но также и процесс забывания проходит по определенному закону, согласно которому материал начинает забываться сразу же после его запоминания. Правда, этот процесс достаточно неравномерен. Вначале забывание идет очень быстро. В течение первого дня человек забывает до половины информации, которая была запомнена механически, без осмысления. Затем процесс забывания замедляется и на седьмой день останавливается. Далее процесс забывания идет, но уже очень и очень медленно. В итоге у человека через большой промежуток времени сохраняется только 20% запомненной ранее информации.
Таким образом, кривая Эббингауза показала резкое падение эффективности припоминания сразу после изучения, за которым следует медленное, постепенное забывание материала. Выводы, которые можно сделать на основании данной кривой, состоят в том, что для эффективного запоминания необходимо повторение заученного материала.
Ассоциативные связи, действительно, задействованы в памяти. Ассоциативное запоминание основано на том, что предметы и явления запечатлеваются и воспроизводятся не изолированно друг от друга, а в связи друг с другом. Когда наша память воспроизводит какие-либо предметы или явления, то это непроизвольно влечет за собой воспроизведение других предметов и явлений, каким-либо образом связанных с первыми.
Различают два рода ассоциаций: простые и сложные. К простым ассоциациям относятся три вида ассоциаций:
Ассоциация по смежности. Образы восприятия или какие-либо представления вызывают те представления, которые в прошлом переживались одновременно с ними или непосредственно вслед за ним. Так какая-либо мелодия может вызвать в памяти воспоминания о событиях, которые происходили, когда звучала эта музыка.
Ассоциация по сходству. Они основаны на том, что ассоциируемые явления обладают некоторыми общими чертами. Образы восприятия или определенные представления вызывают в нашем сознании представления, сходные с ними по каким-либо признакам. Я вижу картину, изображающую море, и вспоминаю пляж на южном берегу Крыма, где был однажды. Это ассоциация по сходству.
Ассоциация по контрасту. Образы восприятия или определенные представления вызывают в нашем сознании представления и каком-нибудь отношении противоположные им, контрастирующие с ними. Вижу толстяка - вспоминаю приятеля, отличающегося худобой.
Сложными ассоциациями называют смысловые ассоциации. В них связываются два явления, которые и в действительности постоянно связаны: часть и целое, род и вид, причина и следствие. Эти ассоциации являются основой наших знаний.
Несмотря на большое значение ассоциаций в процессе запоминания, все-таки память человека носит осмысленный характер, и, хотя, ассоциативные связи играют, несомненно, значительную роль, особенно в элементарных формах памяти; однако работа памяти в целом, особенно высшие формы памяти у человека, нельзя сводить к одним лишь ассоциациям. В процессах памяти очень важную роль играют смысловые связи. Об этом свидетельствуют результаты многочисленных экспериментов, из которых видно, что запоминание информации, части которой имеют смысловые связи, проходит гораздо эффективнее, чем запоминание бессмысленных отрывков и частей.
Взаимосвязь процесса запоминания и смыслового содержания материала доказывали представители теории смыслового направления А. Бине и К. Бюлер. Их эксперименты показали роль осмысливания информации для процесса запоминания. В результате исследований стало ясно, что осмысленный текст всегда воспроизводится значительно лучше, чем содержание, лишенное смысла. При таком процессе запоминания забывается впоследствии лишь нечто незначительное, а в памяти остается все важное. Это важное и существенное объединяется в памяти с теми частями информации, которые связаны с запоминаемым материалом по смыслу. Таким образом, при запоминании и воспроизведении осмысленных текстов совершается сложный процесс, гораздо более сложный, чем при механическом воспроизведении смежных частей в ассоциативном запоминании.
Еще одной теорией памяти стала теория, раз