Особенности профессионального самоопределения старшеклассников
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
?инство детей не готовы к самостоятельному профессиональному выбору. Чаще их выбор происходит либо по моде, либо за компанию.
Результаты полученные по методике карта интересов представлены в таблице №№ 3,4
Таблица №3. Результаты карты интересов по ДШИ
№ п/пФ.И.О.Предпочтение1Фасхутдинова Л.Ш.14 82Якимова Е.Ю.10 63Ибрагимова Л.Р.14 64Макарова Е.Д.15 65Макарова И.Р.10 46Хуснуллина А.Х.15 87Тимохина Д.И.9 78Селиванова Н.А.11 69Салахова Г.Х.14 710Шайхутдинов И.Р.15 611Хайбуллина Д.Ш.14 812Алавердян А.А.13 613Портнова Н.Г.15 814Хайруллов И.Р.13 815Кудряшова С.А.15 616Гарифуллина Л.М.11 417Федоровская А.А.11 818Шарифуллин Л.К.13 619Зайнуллин А.М.6 420Гизатуллина А.Г.14 621Гайсина Л.Т.15 822Степанова В.И.23Мингулова Р.Г.12 424Гизатулина Л.Ю.7 825Сабирова А.Н.14 726Байрамалыев М.М.13 527Булычева Ю.А.6 728Махов А.А.15 629Зуфаров А.М.11 530Манирова Р.М.14 831Минубаева Р.А.15 532Гатина А.А.15 633Гиниятуллина Д.Т.14 734Гиниятуллина Р.А.15 635Наширванова М.Н.10 536Шайхутдинова З.Б.14 837Хуснуллина Л.Х.15 838Сальманов И.М.39Баляева О.В.15 640Чупахина Т.А.14 541Савельева Н.Ю.11 442Зинурова А.Г.15 843Мухаметзянова Р.Р.9 644Зайцева Г.В.5 445Воробьев Р.В.15 446Гиниятуллин Р.Х.6 847Ибятова Г.М.48Иванова М.А.10 849Мухаметшин Р.Н.14 550Якина Е.Д.15 851Кузина М.Н.9 552Галимова А.Н.14 853Борзова А.В.10 854Шайхутдинова З.Ф.4 555Сотникова О.А.9 856Пестова О.А.10 857Оськина Ю.И.11 858Бадрутдинова Л.И.10 659Иванова Е.Н.6 560Вагапова А.Р.10 7
Из таблицы №3 мы видим, что 12 детей из 60 (20%) выбрали профессию музыкант, 14 человек - профессию художник (25%), 6 человек- профессия врач(10%), 8 человек- профессия учитель (14 %); остальные 30 % выбрали разнообразные профессии, не связанные с профессиями типа Человек- художественный образ, Человек-человек. Таким образом, у большинства детей из ДШИ круг интересов более направлен и сужен.
Таблица №4Результаты карты интересов по ЧСШ № 1
№ п/пФ.И.О.Предпочтение1Галимова Л.Г.14-72Гайнутдинов И.А.6-53Умиров Л.Р.14-64Занкович В.Л.15-85Фассахов И.И.10-76Захаров Е.В.1-17Маркелова Т.Н.10-38Сальманова Л.М.13-89Сарбакова А.Д.5-210Таджиева Г.Т.4-511Егизбаева Р.С.14-212Исхаков И.М.11-413Долгополова Л.В.15-414Рафикова В.В.11-515Минхаеров Р.А.2-716Харисова А.Р.13-617Гатауллина А.Г.9-518Салихова А.Ф.3-619Беляев Д.И.13-220Байрамалыев А.М.13-821Мишарина Е.А.11-422Котина С.Н.8-323Жаров М.Ю.5-624Мусин Р.А.12-425Котина Н.Н.13-426Улеева Р.П.11-527Чукашова Н.М.8-528Гайфутдинова Р.Р.12-529Зайцева М.А.4-630Кирилова Н.П.6-231Маркелов Т.О.9-632Кирилов Д.О.13-233Мусин М.Р.14-734Маркелова М.А.6-535Хусаинова Э.М.9-636Семкичева М.Ю6-537Борисова Н.А.14-638Миронова С.В.15-839Шангараева Г.Р.10-740Шайхутдинова А.Ф.1-441Туктарова Г.И.10-342Галимов И.Б.13-843Ильдияров А.В.13-244Башарина А.Е.4-545Фролова Н.А.14-246Долгополов М.И.11-347Митрюхина А.С.11-448Козлова В.А.15-449Шайхутдинова Р.З.11-550Митрофанова М.И.2-651Волков А.В.13-652Селезнева Н.С.9-553Гордеев А.М.3-654Ибниев И.М.13-455Газизов Д.И.13-856Селиванова Н.А.12-457Годеева Р.В.9-458Гафиятуллина Л.И.3-559Маслахов М.К13-560Трофимов М.А.15-4
Из таблицы № 4 мы видим, что 6 детей из 60 (10%) выбрали профессию музыкант, 5 человек- профессию художник (9%), 4 человека- профессия учитель (7%), 4 человека- профессия учитель (7 %); 12 человек выбрали профессию военное дело (20%); 7 человек- врач (12%); остальные выбрали разнообразные профессии, что говорит о более разобщенном, не устоявшимся круге интересов. Детям интересно то, что их более привлекает в настоящий момент.
Результаты, полученные по методике Опросник формально-динамических свойств индивидуальности представлены в Таблицах №№5,6.(Приложение №5).
На следующем этапе исследования, для доказательства гипотезы на статистическом уровне, нами был применен математический метод обработки результатов. Был применен U - критерий Манна-Уитни, который предназначен для оценки различий между двумя выборками по уровню какого-либо признака.
Проранжируем значения по методики Карта интересов (Табл.№ ).
Общая сумма рангов соответствует расчетной сумме, т.е. равенство реальной и расчетной сумм соблюдено.
Так как большая ранговая сумма приходится на выборку учащихся, посещающих ДШИ, сформулируем следующие гипотезы:
Н0: группа детей из ДШИ не превосходит группу детей из средней общеобразовательной школы по интересам к профессиям.
Н1: группа детей из ДШИ превосходит группу детей из средней общеобразовательной школы по интересам к профессиям.
60 (60+1)
Uэмп. = (60х60)+ - 4079 = 1351
2
Uэмп. = 1351
Uкр. =
Uэмп.< Uкр., таким образом принимается Н1, т.е., группа детей из ДШИ превосходит группу детей из средней общеобразовательной школы по интересам к профессиям.
Проранжируем значения по методики ОПГ (Табл.№ ).
Общая сумма рангов соответствует расчетной сумме, т.е. равенство реальной и расчетной сумм соблюдено.
Так как большая ранговая сумма приходится на выборку учащихся, посещающих ДШИ, сформулируем следующие гипотезы:
Н0: выбор профессиональной сферы у детей из ДШИ не превосходит выбор профессиональной сферы у детей из средней общеобразовательной школы.
Н1: выбор профессиональной сферы у детей из ДШИ превосходит выбор профессиональной сферы у детей из средней общеобразовательной школы.
60 (60+1)
Uэмп. = (60х60)+ - 4413 = 1017
2
Uэмп. = 1017
Uкр. =
Uэмп.< Uкр., таким образом принимается Н1, т.е., выбор профессиональной сферы у детей из ДШИ превосходит выбор профессиональной сферы у детей из средней общеобразовательной школы.
Проранжируем значения по методики Опросник формально-динамических свойств индивидуальности (В.М.Русалова) (Табл.№ ).
Проранжируем каждую шкалу отдельно (Приложения №№ )
Общая сумма рангов соответствуе?/p>