Особенности профессионального самоопределения старшеклассников
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
?ормы мечты о профессии сменяются размышлениями о ней с учетом собственных возможностей и обстоятельств в жизни, появляется стремление реализовать намерения и навыки в практических действиях. Многое может стимулировать появление интереса к определенной профессии: люди, книги, телевидение, учение, в том числе и обучение в ДШИ.
На основании теоретического анализа мы сделали вывод, что получение дополнительного образования сужает круг профессионального интереса, а обучение в детской школе искусств может влиять на профессиональное самоопределение в раннем юношеском возрасте. На основании этого мы решили провести эмпирическое исследование специфики самоопределения учащихся ДШИ и учащихся обучающихся в общеобразовательной школе.
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ УЧАЩИХСЯ СТАРШИХ КЛАССОВ
.1 Организация и проведение исследования
Эмпирической базой исследования явились учащиеся общеобразовательной школы с. Черемшан - 60 человек и учащиеся ДШИ в количестве 60 человек. Исследование проводилось в общеобразовательной школе № 1 в 10-11 классах, так как дети, обучающиеся и закончившие ДШИ посещают эту же школу.
Для исследования профессионального интереса нами была выбрана методика Карта интересов. (Приложение № 4)
Карта интересов
Цель: Прояснение и развитие временной перспективы будущего. Содействие побуждению собственной активности учащихся, выявлению их интересов и склонностей.
Для исследования наиболее предпочтительных профессиональных сфер нами была выбрана методика Опросник профессиональной готовности (Приложение №3).
Опросник профессиональной готовности
Цель: Выяснение предпочтений и интересов в рассматриваемых профессиональных сферах .
Для исследования типов темперамента и формально-динамических свойств учащихся нами была выбрана методика В.М. Русалова Опросник формально-динамических свойств индивидуальности
Цель: Выяснение свойств индивидуальности учащихся (Приложение № 2).
2.2 Результаты и анализ полученных данных
Результаты, полученные по методике ОПГ представлены в Таблицах №№ 1,2
Таблица №1. Результаты ОПГ по ДШИ
№ п/пФ.И.О.Предпочтение1Фасхутдинова Л.Ш.Ч 422Якимова Е.Ю.З253Ибрагимова Л.Р.Ч 284Макарова Е.Д.Ч 475Макарова И.Р.Ч 306Хуснуллина А.Х.Х 407Тимохина Д.И.Ч 518Селиванова Н.А.Ч 589Салахова Г.Х.Ч 5210Шайхутдинов И.Р.Ч 2811Хайбуллина Д.Ш.Ч 5912Алавердян А.А.Ч 2713Портнова Н.Г.Х 4014Хайруллов И.Р.П 3415Кудряшова С.А.Ч 4616Гарифуллина Л.М.Ч 5217Федоровская А.А.Ч 4618Шарифуллин Л.К.Ч 4519Зайнуллин А.М.Ч 3020Гизатуллина А.Г.Ч 2821Гайсина Л.Т.Ч 5222Степанова В.И.Ч 5723Мингулова Р.Г.Ч 4224Гизатулина Л.Ю.Х 3225Сабирова А.Н.Ч 4226Байрамалыев М.М.Ч 3027Булычева Ю.А.Ч 2728Махов А.А.Ч 2029Зуфаров А.М.Ч 2430Манирова Р.М.Ч 3031Минубаева Р.А.Ч 4832Гатина А.А.Ч 5233Гиниятуллина Д.Т.Ч 4034Гиниятуллина Р.А.Ч 4035Наширванова М.Н.Ч 4436Шайхутдинова З.Б.Ч 4037Хуснуллина Л.Х.Ч 2038Сальманов И.М.Ч 1839Баляева О.В.Ч 3040Чупахина Т.А.Ч 5241Савельева Н.Ю.Ч 4742Зинурова А.Г.Ч 4043Мухаметзянова Р.Р.Ч 2944Зайцева Г.В.Ч 1645Воробьев Р.В.Ч 3946Гиниятуллин Р.Х.Т 5047Ибятова Г.М.Ч 4848Иванова М.А.Ч 5049Мухаметшин Р.Н.Ч 2250Якина Е.Д.Ч 2451Кузина М.Н.Ч 5152Галимова А.Н.Ч 3753Борзова А.В.Ч 4754Шайхутдинова З.Ф.Ч 5355Сотникова О.А.Ч 3456Пестова О.А.Ч 5257Оськина Ю.И.Ч 4858Бадрутдинова Л.И.Ч 4159Иванова Е.Н.Ч 5160Вагапова А.Р.Ч 46
Из таблицы № 1 мы видим, что 18 человек из 60 сделали выбор Человек- художественный образ, что составляет 30% от общего количества; 25 учащихся выбрали Человек-человек, что составляет 42%; 28% детей предпочли профессии типа Человек- техника- 4%, Человек- знаковая система- 10%, Человек- природа-14%. Из этого можно сделать вывод, что дети, обучающиеся в ДШИ чаще выбирают профессии типа Человек- художественный образ и Человек-человек, т.е. профессии, связанные с искусством или с общением с другими людьми. Выбор их сужен, они более готовы к самостоятельному профессиональному выбору.
Таблица №2. Результаты ОПГ по ЧСШ № 1
№ п/пФ.И.О.Предпочтение1Галимова Л.Г.Ч 322Гайнутдинов И.А.Ч 413Умиров Л.Р.Ч 334Занкович В.Л.Ч 295Фассахов И.И.Ч 186Захаров Е.В.Ч 157Маркелова Т.Н.Ч 208Сальманова Л.М.Х 209Сарбакова А.Д.Ч 3410Таджиева Г.Т.Ч 1711Егизбаева Р.С.Х 1912Исхаков И.М.Ч 3013Долгополова Л.В.Ч 4114Рафикова В.В.Ч 3015Минхаеров Р.А.Ч 2116Харисова А.Р.Ч 2417Гатауллина А.Г.Ч 2718Салихова А.Ф.Т 2419Беляев Д.И.Т 2120Байрамалыев А.М.Т 1821Мишарина Е.А.Ч 4022Котина С.Н.Ч 4023Жаров М.Ю.Ч 824Мусин Р.А.Ч 2025Котина Н.Н.П 3826Улеева Р.П.Ч 2427Чукашова Н.М.Ч 1628Гайфутдинова Р.Р.Ч 2729Зайцева М.А.Ч 3030Кирилова Н.П.П 3031Маркелов Т.О.Т 1732Кирилов Д.О.Ч 2133Мусин М.Р.Т 4034Маркелова М.А.Ч 4835Хусаинова Э.М.Ч 4136Семкичева М.Ю.Ч 4737Борисова Н.А.Ч 4738Миронова С.В.Ч 4139Шангараева Г.Р.Ч 3740Шайхутдинов А.Ф.Ч 2141Туктарова Г.И.Х 3042Галимов И.Б.Ч 3243Ильдияров А.В.Ч 5044Башарина А.С.Ч 3745Фролова Н.А.Ч 3246Долгополов Н.А.Ч 847Митрюхин А.С.Ч 4048Козлова В.А.Ч 3949Шайхутдинова Р.З.Ч 3750Митрофанова Н.И.П 3051Трофимов М.А.Ч 3052Волков А.В.Т 4153Селезнева Н.С.Ч 2054Гордеев А.Н.П 2655Ибниев И.М.Ч 3756Газизова Д.И.Ч 3857Селиванова Д.А.Т 3758Годиева Р.Б.Ч 5359Гафиатуллина Л.И.Ч 5060Маслахов М.К.Т 40
Из таблицы №2 мы видим, что 7 человек из 60 выбрали Человек- художественный образ, что составляет 12% от общего количества; 22 ребёнка выбрали Человек-человек, что составляет 40%; 9 человек предпочли профессию типа Человек- техника- 16%, Человек- знаковая система- 18%, Человек- природа-14%. Из этого можно сделать вывод, что у детей, обучающихся в общеобразовательной школе круг интересов более разбросан, неустойчив. Боль?/p>