Особенности профессионального самоопределения старшеклассников
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
Введение
Глава 1. Теоретический анализ профессионального самоопределения
.1 Проблема профессионального самоопределения в трудах отечественных и зарубежных психологов
.2 Выбор профессии как самоопределение личности
.3 Особенности выбора профессий старшеклассников
.4 Выбор профессии как показатель духовной культуры личности
Глава 2. Эмпирическое исследование профессионального самоопределения учащихся старших классов
.1 Организация и проведение исследования
.2 Результаты и анализ полученных данных
Заключение
Список литературы
Приложения
Введение
На данный момент сложилась такая ситуация, что настоящих специалистов, работающих с энтузиазмом и поднимающих нашу страну на более высокие уровни развития все меньше. Почему это происходит? Даже, несмотря на то, что в нашей стране много высших и средних учебных заведений с высоким уровнем и качеством образования, которые каждый год выпускают специалистов, их компетентность и профессионализм оставляют желать лучшего.
Анализируя факты современной действительности, невольно задумывается: в чем причина этих неудач, разочарований молодых людей?
Возможно, одной из причин является неверный выбор профессии в юности. Известно, что юность (14-18 лет) - возраст самоопределения. Кем быть? Каким быть? Где я больше всего нужен? Эти и многие вопросы встают перед старшими школьниками.
Мир профессии очень велик. Он включает в себя тысячи разных интереснейших специальностей. В юношеском возрасте каждый стоит перед выбором. Каждый пятый расскажет о своих заблуждениях, колебаниях в профессиональном самоопределении. Старшеклассника манят десятки профессий. Каковы они? Разные виды труда требуют от человека разных и подчас противоречивых качеств. В одном случае это способность ладить с людьми, управлять и подчиняться, в другом высокая литература движений, в третьем - острота наблюдений. Конечно, если тебе 15-17 лет, разобраться в таком разнообразии своих личностных качеств, способностей, нелегко.
Сделать социально и глубоко личностный выбор в профессиональном самоопределении - задача не из простых и не из легких.
Самостоятельный выбор профессии - это второе рождение человека.
Ведь от того, насколько правильно выбран жизненный путь, зависит общественная ценность человека, его место среди других людей, удовлетворенность работой, физическое и нервно-психическое здоровье, радость и счастье.
Общество расширяет возможности жизненного самоопределения молодежи. Перед ней возможности для приложения своих сил и способностей в самых различных областях деятельности на благо общества.
Таким образом, профессиональная трудовая деятельность, которой предшествует правильный выбор, один из важнейших факторов, определяющих многое в жизни современного человека.
Огромное преимущество человека заключается в его возможности выбора. Это и определяет актуальность выбранной нами темы.
Цель данной работы: изучение особенностей профессионального самоопределения старшеклассников, посещающих детскую школу искусств.
Для решения поставленной цели, мы выдвинули следующие задачи:
.Сделать анализ проблемы профессионального самоопределения в трудах отечественных и зарубежных психологов.
.Выявить характерные черты ранней юности и определить актуальность выбора профессии для данного возрастного периода.
. Рассмотреть профессиональное самоопределение, как процесс в трудах отечественных и зарубежных психологов.
. Изучить мотивы выбора профессии школьниками и раскрыть переломы профессионального выбора.
.Проверить гипотезу эмпирическим исследованием.
Гипотеза: мы предположили, что профессиональное самоопределение детей, посещающих школу искусств и детей, посещающих общеобразовательную школу имеет отличия.
Объект исследования: профессиональное самоопределение старшеклассников.
Предмет: особенности профессионального самоопределения старшеклассников школы искусств и старшеклассников, посещающих общеобразовательную школу.
База исследования: старшеклассники детской школы искусств №1 в количестве 60 человек, старшеклассники средней общеобразовательной школы №1 в количестве 60 человек села Черемшан РТ.
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ
.1 Проблема профессионального самоопределения в трудах отечественных и зарубежных психологов
В отечественной и зарубежной психологии и педагогике ситуацию выбора профессии традиционно принято рассматривать в контексте психологии труда и профессионального обучения. Нам представляется, что такой подход не охватывает всей полноты проблемы, так как профессиональное становление - это процесс, охватывающий длительный период становление личности.
По мнению большинства отечественных психологов, период профессионального становления является переломным и с точки зрения социальной позиции, поскольку считается, что отличия между студентом и работающим в профессиональной ориентированности не столь существенны, нежели, между студентом и школьником (хотя образ жизни в последнем случае меняется в меньшей степени). Завершая определенный этап своей жизни, человеку необходимо определить дальнейший путь, причем ответственность за выбор ложится на его собственные плечи[13,c.34]. И.С. Кон отмечает, что лишь н