Особенности мотивации и локуса контроля женщин, регулярно занимающихся спортом, на примере аквааэробики
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
?уществования, роста и связей (три группы). Он считает, что движение осуществляется не только снизу вверх, но и в обратную сторону. В случае неудовлетворенности потребности верхнего уровня усиливается степень действия потребности более низкого уровня, и внимание человека переключаются на этот уровень. Так, если у человека нет достаточных возможностей для удовлетворения потребности в росте, он, разочаровываясь, может с повышенным интересом переключиться на потребности связи.
Профессор Гарвардского университета Д. Макклелланд попытался вывить наиболее важные среди вторичных потребностей, которые актуализируются при условии достаточной материальной заинтересованности. Д. Макклелланд вошел в историю психологии открытием феномена потребности в достижении цели. Он утверждал, что все люди мотивированы двояким образом: 1) желанием избежать поражения и неудачи и 2) стремлением к успеху. [21, с.92]. Д. Маклеланд провел ряд практических исследований, по результатам которых выяснилось, что студенты с преобладающей мотивацией успеха над желанием избежать поражения, занимают ведущие посты в экономике страны или стали крупными политическими лидерами. Кроме потребностей в достижении цели и избегания неудач, Д. Макклелланд выделил потребности, приобретенные под влиянием жизненных обстоятельств, опыта и обучения. Это потребность причастности или соучастия (социальное присоединение) и потребность доминирования (потребность власти). [там же, с.106]. Вклад Д. Макклелланда в теорию производственной мотивации заключается в том, что, в зависимости от преобладания той или иной потребности, появляется возможность выделять типы личностей, мотивирование которых должно осуществляться различными и непохожими средствами.
Основной вклад в развитие процессуальных теорий внес В. Врум. В основе его работы лежит теория ожиданий, основаннаяя на предположении, что человек направляет свои усилия на достижение какой-либо цели только тогда, когда уверен в большой вероятности удовлетворения своих потребностей.
Среди процессуальных теорий мотивации выделяется теория справедливости (равенства) С. Адамса, разработанная в 60-х гг. 20 в. Согласно С. Адамсу, одним из постоянных стремлений людей является желание получать справедливую оценку своим действиям. При этом справедливость связывается с равенством в сравнении с другими людьми. Если человек считает, что к нему относятся так же, как к другим, то он ощущает справедливое к себе отношение и чувствует себя удовлетворенным. Если же равенство нарушается, и другие получают более высокие оценки, то человек чувствует себя обиженным и возникает чувство неудовлетворенности. Поведение человека определяется теми целями, которые он ставит перед собой, так как ради целей человек осуществляет определенные действия. Исходя из этой теории, предполагается, что постановка целей - это сознательный процесс.
Еще один сторонником процессуального подхода Э. Лок, автор теории постановки целей, согласно которой усилия, затраченные работником, зависят от характеристики целей: сложности; специфичности; приемлемости; приверженности [22, с.49]. Сложность цели отражает степень профессиональности и уровень исполнения, необходимый для ее достижения. Чем сложнее цели ставит перед собой человек, тем лучших результатов он добивается. Исключения составляют нереально высокие цели. Однако повышение целей приводит к повышению результатов труда только в том случае, если сохраняется шанс достижения целей. Специфичность цели отражает ясность цели, ее точность и определенность. Экспериментально было установлено, что более конкретные и определенные цели ведут к лучшим результатам, чем цели, имеющие нечетко определенное содержание. Приемлемость цели отражает степень, до которой человек воспринимает цель как свою собственную. Если человек принимает цель, то он воспринимает ее как достижимую, прогнозируя, какие выгоды он при этом может получить.
Теория усиления мотивации Б. Скиннера отражает важный аспект мотивации - ее зависимость от прошлого опыта. Поведение людей обусловлено последствиями их действий в подобной ситуации в прошлом. В дальнейшем люди стараются брать такие задания, выполнение которых раньше давало позитивные результаты и, напротив, избегать тех заданий, выполнение которых повлекло бы за собой негативные результаты. Неоднократные повторения одних и тех же результатов приводят к формированию у человека определенной поведенческой установки [45, с.119].
В последние годы широкое распространение на Западе получила теория мотивации С. Нартет. Согласно ей, в основе поведения человека лежит внутренней неотъемлемой чертой личности является стремление индивида эффективно взаимодействовать с окружающей средой, получать удовольствие от выполнения какой-либо деятельности. Такая мотивация была названа интринсивной в противоположность экстринсивной , возникающей в ответ на воздействие внешних факторов. С. Хартер доказала, что мотивация не может рассматриваться как односторонний конструкт, а включает в себя два компонента: собственно мотивационный и информационный, связанный с получением знаний. По мере интернализации этих знаний наблюдается сдвиг в мотивационной направленности в сторону интринсивной мотивации, которая является наиболее предпочтительной для достижения высоких результатов.
Л. Портер и Э. Лоулер разработали модель мотивации, которая соединила в себе основные идеи содержательных теорий Маслоу, Херцберга и Макклелла?/p>