Особенности конфликтологической компетентности у представителей молодежных субкультур
Курсовой проект - Психология
Другие курсовые по предмету Психология
?арактер. Проанализировав различные источники определить даже примерный уровень конфликтологической компетентности данной субкультуры не возможно, для этого необходимо эмпирическое исследование.
Также нами были рассмотрены различные подходы к понятию конфликтологическая компетентность. На основе анализа каждого определения, мы смогли выявить определенную тенденцию: конфликтологическая компетентность - это совокупность теоретических знаний, которые помогают человеку действовать определенным образом в конфликте. Некоторые из авторов (О.И. Щербакова, Г.Г. Бекмаганбетова) пишут о том, что действия в конфликте должны строиться на основе знаний о такой стратегии, как сотрудничество. Н.В. Масюкевич, же в свою очередь подчеркивает, что конфликтологическая компетентность не может иметь четкий алгоритм поведения в конфликте, и все зависит от ситуации.
Заключение
С помощью проведенного нами психологического анализа литературы по проблеме конфликтологической компетентности мы смогли обнаружить неоднозначность данного понятия. В отечественной психологии данное определение появилось сравнительно недавно, поэтому подходов к его осознанию существует не так много. Мы смогли выявить, что у понятия конфликтологическая компетентность существует несколько синонимов, таких как конфликтологическая компетенция, конфликтная компетентность, конфликтологическая культура и конфликтологическая грамотность. Мы рассмотрели каждый из данных подходов.
В нашей работе мы опирались на понятие конфликтологической компетентности, данное А.Б. Немковой. Она рассматривает ее не только как теоретические знания, а как способность и готовность действовать с целью профилактики, либо уже в самом конфликте. Данное понятии показывает, что конфликтологическая компетентность помогает перевести деструктивный конфликт в конструктивное русло.
Нами были рассмотрены различные виды субкультур. Мы смогли выявить, что чаще всего конфликты возникают у представителей таких субкультур, как Готы и Эмо.
Целью нашей работы было исследовать особенности конфликтологической компетентности у представителей молодежных субкультур.
Объектом нашего исследования выступили подростки, относящие себя к субкультуре (Готы, Отаку, Эмо).
Предмет исследования - особенности конфликтологической компетентности.
В начале нашей работе мы предположили, что у представителей различных субкультур уровень конфликтологической компетентности неодинаков.
Таким образом, на основе проделанной исследовательской работы мы можем заключить, что поставленная в начале исследования гипотеза, гласящая, что после проведения социально-психологического тренинга показатели конфликтологической компетентности у людей в период ранней взрослости будут выше, чем до проведения тренинга - подтвердилась.
Список литературы
1.Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды. В 2-х т. Т.1. М.: Педагогика, 1980. стр. 89-95
2.Бекмаганбетова Г.Г. К вопросу о формировании конфликтной компетентности в младшем школьном возрасте // Начальная школа плюс До и После. 2009. №4, С. 83-85.
.Васильев Н.Н. Тренинг преодоления конфликтов. СПб.: Речь, 2007. 174 с.
.Гамезо М.В., Петрова Е.А., Орлова Л.М. Возрастная и педагогическая психология. М.: Педагогическое общество России, 2003. 512 с.
.Дена Д. Преодоление разногласий. СПб., 1994. 132 с.
.Зайцева Т.В. Теория психологического тренинга. Психологический тренинг как инструментальное действие. СПб.: Речь, М.: Смысл, 2002. 45 с.
.Комалова Л.Р. Конфликтологическая компетентность как профессиональный принцип конструктивной коммуникации в конфликте // Социальное управление, коммуникация и социальные проектные технологии: Материалы Всероссийской конференции приуроченной к 75-летию со дня рождения профессора Тамары Моисеевны Дридзе, Москва, 5-6 октября 2005 г./ Редколлегия А.В. Тихонов (отв. ред.), и др.: Институт социологии РАН, 2006, С. 347-351.
8.Корнелиус Х., Фэйр Ш. Выиграть может каждый. М.1992. 213 с.
.Крайг, Г. Психология развития. СПб.: Питер, 2008. 992 с.
.Ливехуд Б. Кризисы жизни - шансы жизни. Калуга, 1994. С. 41-92
.Мак-Кей М., Роджерс П., Мак-Кей Ю. Укрощение гнева. СПб.: Питер, 1997. 352 с.
.Малкина-Пых И.Г. Возрастные кризисы: Справочник практического психолога. М.: Изд-во Эксмо, 2005. 896 с.
.Масюкевич Н. Конфликтная компетентность. [Электронный ресурс] // Кабинет психолога Натальи Масюкевич: [сайт]. URL:
.Немкова А.Б. К вопросу о становлении конфликтологической компетенции старшеклассников в условиях внеклассной деятельности. // Журнал научных публикаций аспирантов и докторантов. 2007. №10. С. 12-18.
.Ниренберг Дж. Маэстро переговоров / Деловой бестселлер. Мн: Парадокс, 1997. 416 с.
.Новейший психологический словарь/ под общ. Ред. В.Б. Шапаря. Ростов н/Д.:Феникс, 2005. 808 с.
.Павленков Ф. Словарь иностранных слов, вошедших в состав русского языка - 2-е издание. СПб, 1911. 368 с.
.Попов М. Полный словарь иностранных слов, вошедших в употребление в русском языке. СПб, 1907
.Порхачева Л.В., Джус К.Я. Особенности развития личности в период ранней взрослости // Л.И. Божович и современная психология личности. М., 2008
.Психологическая энциклопедия. Под редакцией Р. Корсини, А. Ауэрбаха. Питер, 2006. - 1096 с.
.Психологические тесты / под Ред. А.А. Карелина. М., 2001. С. 69-77
.Рубин Дж., Пруйт Д., Ким Хе Сунг Социальный конфликт: эскалация, тупик, разрешение. Спб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2001. 352 с.