Основные нарушения внимания при умственной отсталости и пути их коррекции
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
p>
. Пунский В.О., Азбука учебного труда. - М: Просвещение, 2000. - 77 с.
. Рибо Т., Психология внимания. - М.: 1976.
. Рогов Е.И., Настольная книга практического психолога. - М.: Владос-пресс, 2007.-81 с.
. Рубенштейн С.Я., Особенности познавательных процессов умственно отсталых детей. // Хрестоматия по курсу Коррекционная педагогика и специальная психология. Дети с ограниченными возможностями: проблемы и инновационные тенденции в обучении и воспитании. - М.: 2006. - 204 с.
. Субботина Л.Ю., Игры для развития и обучения. - Ярославль.: Академия развития, 2010. - 19 с.
. Тихомирова Г.Н., Развитие интеллектуальных способностей школьника. - Ярославль: Академия развития, 2006. - 66 с.
. Ульенкова У.В., Особенности устойчивости и концентрации произвольного внимания у умственно отсталых учащихся в младших классах. // Дефектология. - 2009.- №2.-С. 18-25.
. Фрейеров О.Е., Легкие степени олигофрении. - Медицина, 1964. -38 с.
. Хомская Е.Д., Мозг и активация. - М.: 2009.
. Хрестоматия Психодиагностика и коррекция детей с нарушениями и отклонениями в развитии, Формирование функционального базиса навыков чтения и письма. - М.: 2006. - 206 с.
. Черемошкина Л.В., Развитие внимания детей. - Ярославль: Академия развития, 2007. - 119 с.
. Шаповалова О.Е., Практикум по специальной психологии. - Биробиджан, 2002-28 с.
. Шевченко С.Г. Коррекционно-развивающее обучение. Организационно - педагогические аспекты. - М.: Владос, 2008.
. Шиф Ж.И., Психологические проблемы коррекционной работы во вспомогательной школе. - М.: Педагогика, 1980. - 35 с.
. Щербакова А.И. Практикум по общей психологии. - М.: Просвещение, 1990. - 40 с.