Geum.ru

Курсовой проект по предмету Медицина, физкультура, здравоохранение

  • 701. Спорт без травм
    Курсовые работы Медицина, физкультура, здравоохранение

     

    1. Боген М.М. Обучение двигательным действиям. М.: ФиС, 1985.
    2. Волков Л.В. Физическое воспитание учащихся: Пособие для учителей. М., 1988. 360 с.
    3. Волков В.Н. Спортивна тренированность: парадоксы и диагностика. // Теория и практика физической культуры. 2002. - № 10. С. 10 13.
    4. Гринь Л.В. Травматизм у спортсменов-борцов и его профилактика. // Педагогіка, психологія і медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту. Харків, 2002. - № 24. С. 94 98.
    5. Зюзіна І.А. Основи педагогічної майстерності. Освіта, 1989. 302 с.
    6. Иванов Н.Д. Обучение метанию малого мяча в VI классе // Физическая культура в школе, 1975. №7. С. 20-23.
    7. Капланський В.Е. Самоконтроль в тренировке юного лыжника // Физическая культура в школе. 2003. - № 8. С. 51 57.
    8. Комплексне тестування рухових здібностей людини. За ред. Сергієнко Л. П.-Миколаїв: УДМТУ, 2001.
    9. Коссов Б.Б., Озернюк А.Г. Произвольность движений у младших школьников: диагностика и способы формирования // Физическая культура в школе, 1989. № 7. С. 60-64.
    10. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры. М.: ФиС, 1991. 543 с.
    11. Методика физического воспитания школьников /Под ред. Г.Б. Мейксона, Л. Е. Любомирского. М.: Просвещение, 1989. 143 с.
    12. Минаев Б.Н., Шиян Б.М. Основы методики физического воспитания школьников. М., 1989. 320 с.
    13. Литвинов Е.Н. Обучающая программа по технике попеременного двухшажного хода // Физическая культура в школе, 1982. №1. С. 27-29.
    14. Новосельський В.Ф. Методика урока физической культуры в старших классах. К.: "Радянська школа", 1989. 127 с.
    15. Паукова М.В., Черемисин В.П. Учить оценивать свои движения // физическая культура в школе, 1984. № 12. С. 26-29.
    16. Профилактика травматизма на уроках физической культуры. // Спорт в школе. 2001. - № 5. С. 9 13.
    17. Сінчаєвськйй С.М. Фізичне виховання школярів (теоретична підготовка) // Фізичне виховання в школі, 1999. №2. с.25-28.
    18. Слупский Л.Н. Волейбол. Активные методы обучения // Физическая культура в школе, 1987. №11. С. 23-25.
    19. Спортивная медицина: учебное пособие. / Под ред. В.Л.Карпманаю. М.: Физкультура и спорт, 1987. 304 с..
    20. Уилмор Дж.Х., Костилл Д.Л. Физиология спорта и двигательной активности. -Київ: Олімпійська література, 1977.
    21. Фізіологія людини (За ред. Кучерова І. С. та ін.). - К.: Вища школа, 1981.
    22. Физическая культура и спорт в общеобразовательной школе. Пособие для учителя. / Под ред. Д. Рупы. М.: Просвещение, 1985. 87 с.
    23. Физкультурно-оздоровительная работа в школе: Книга для учителя / Под ред. А.М. Шлемина. М.: Просвещение, 1988.
    24. Чирков А. Травмы бегунов и самолечение. // Физкультура и спорт. 2003. = № 5. С.18 19.
    25. Шиян Б. М. Методика фізичного виховання школярів (Практикум ). Львів: Світ, 1993. 184 с.
    26. Шиян Б.М. Теорія і методика фізичного виховання школярів. Ч.1. Тернопіль: Навчальна книга. Богдан, 2001. 248 с.
    27. Экология, здоровье, спорт. Под ред. Агаджаняна Н.А., Полатайко Ю.А. - Ив.-Франковск -Москва: Пласт, 2002.
    28. Экологическая физиология человека и восстановительная медицина (Под ред. Денисова И.Н.). - М.: ГЭОТАР Медицина, 1999.
  • 702. Спорт и допинг
    Курсовые работы Медицина, физкультура, здравоохранение

    Что касается допингов, не относящихся к анаболическим стероидам, необходимо сказать несколько слов о таком классе допинговых средств, как диуретики. В последнее время в связи с проведением соревнований по атлетической гимнастике и расширением участия спортсменов в международных соревнованиях, появилась необходимость установления весовых категорий и соответствующего ограничения веса в момент соревнований. В тяжелой атлетике эта проблема известна уже давно и является весьма острой. Для срочной сгонки веса в соревновательном периоде, некоторые малокомпетентные тренеры и спортсмены рекомендуют принимать диуретики, т.е. мочегонные средства, хотя известно, что они уже давно внесены в список допинговых средств. Спортсмены зачастую дисквалифицируются именно за применение диуретических средств. Кроме того, в спортивной среде бытует мнение, что прием диуретиков способствует усиленному выводу из организма продуктов распада анаболических стероидов и иных лекарств, и тем самым позволяет уменьшить их отрицательные побочные эффекты и сократить срок отмены препарата перед выступлением. Следует сказать, что применение мочегонных средств даже в клинике, по лечебным показаниям, требует тщательного лабораторного и врачебного контроля, так как чревато возможными осложнениями. Выводя из организма жидкость вместе с необходимыми для нормального обмена веществ солями (например, калия, требующегося для нормальной работы мышц сердца), диуретики, применяемые без компенсирующей диеты, приводят к развитию сердечной недостаточности. А ее опасность нарастает с ростом физических нагрузок - и в момент наивысших соревновательных усилий, это может привести к острому нарушению сердечной деятельности. Кроме того, прием диуретиков вызывает повышение содержания сахара в крови, что может вызывать обострение сахарного диабета, расстройства со стороны желудочно-кишечного тракта (с тошнотой, рвотой, поносами), аллергические реакции, развитие кожных заболеваний. Возможно также обострение заболеваний печени, почек, угнетение центральной нервной системы, сопровождающееся сонливостью, вялостью, нарушением чувствительности.

  • 703. Спорт и физическая культура
    Курсовые работы Медицина, физкультура, здравоохранение

    Эталонная функция спорта теснейшим образом сопряжена с его эвристическо-достиженческой функцией, существенной как для индивида, так и для общества. Социальная ценность спорта заключается в том, что он представляет собой особый тип эвристической деятельности, то есть деятельности творчески-поисковой, включающей моменты открытия, обнаружение нового. В отличие от иных типов эвристической деятельности, спортивная ориентирована не на открытие чего-то, находящегося вне человека, а на практическое выявление наших собственных достиженческих возможностей, а также эффективных средств и методов реализации их на все более высоком уровне, причем таких в основе которых лежат деятельностные способности самого спортсмена. Соответственно в процессе развертывание спортивной деятельности не просто воспроизводится ранее достигнутые результаты, но и реализуются возможности новых достижений, изыскиваются и воплощаются в незаурядных результатах все более действенные факторы спортивного совершенствования. Эта эвристически-достиженческая функция свойственна в той или иной мере спорту в целом, наиболее же полно она выражена, в сфере спорта высших достижений[12].Ведь на пути к ним тот, кто претендует на действительно выдающийся результат, должен найти новые средства, методы и условия полной мобилизации и увеличения функциональных возможностей организма, полученных от природы, научится наиболее эффективно использовать их, с тем, чтобы подняться на уровень спортивной работоспособности, никем ранее не достигнутый. Средства и методы преобразование человеком своих природных качеств становятся общекультурным достоянием по мере проникновения в массовую практику. Существенно и то, что добываемые на пути к спортивным достижениям познавательные данные приобретают вполне серьезное научное значение.

  • 704. Спортивна орієнтація та відбір в процесі багаторічного тренування лижників і гонщиків
    Курсовые работы Медицина, физкультура, здравоохранение

     

    1. АграновскийМ.А.Лыжный спорт. М.: Физкультура и спорт, 1980. 368с.
    2. АнаньевБ.Г. О взаимосвязи и развитии способностей и характера. М.: АПН РСФСР, 1956.
    3. БрильМ.С.Отбор в спортивных играх. М.: ФиС, 1980.
    4. БутинИ.М.Лыжный спорт. М.: Просвещение, 1983. 336с.
    5. ВолковВ.М.Актуальные вопросы биологии спортивного отбора. ТиП, 1974, №3.
    6. ВолковВ.М.Спортивный отбор (медико-биологический очерк). Смоленск, 1979.
    7. ВолковВ.М.Тренеру о подростке. М.: ФнС, 1973.
    8. ВолковВ.М., РомашовА.В., НиколаевН.Н.Спортивные способности детей. Смоленск, 1981.
    9. ВоробьевА.Н.Тяжелоатлетический спорт. Очерки по физиологии и спортивной тренировке. М.: ФиС, 1977.
    10. ГодикМ.А., ШанинаТ.А., ШатиковаГ.Ф. О методике тестирования физического состояния детей. ТиП, 1973, №8.
    11. ДонскойД.Д., Гросс X.X. Техника лыжника гонщика. М.: Физкультура и спорт, 1971. 136с.
    12. ДонскойД.Д., ЗациорскийВ.М.Биомеханика. М.: Физкультура и спорт, 1979. 264с.
    13. ДороховР.Н.Место и роль оценки физического развития и соматотипировання при отборе и ориентации детей и подростков в спорте. В сб.: Медицинские аспекты подросткового возраста. Смоленск, 1979.
    14. ЗациорскийВ.М.Физические качества спортсмена. М.: Физч. культура и спорт, 1966. 200с.
    15. ИткисМ.А.Специальная подготовка стрелка-спортсмена. М.: Изд-во ДОСААФ, 1982. 128с.
    16. МатвеевЛ.П.Основы спортивной тренировки. М.: Физкультура и спорт, 1977. 280с.
    17. ПлатоновВ.М.Современная спортивная тренировка. К.: Здоров'я, 1980. 336с.
    18. ШварцВ.Б., ХрущевС.В.Медико-биологические аспекты спортивной ориентации и отбора. М.: Физкультура и спорт, 1984. 151с.
  • 705. Спортивное ориентирование как средство оздоровительной физической культуры школьников
    Курсовые работы Медицина, физкультура, здравоохранение

    Гармоническое развитие двигательного аппарата достигается с помощью физических упражнений, воздействующих на различные стороны двигательной функции детей. В детском возрасте важно широко использовать упражнения на развитие скорости и ловкости. При этом в процесс физической тренировки упражнения на быстроту и ловкость понемногу связываются с допустимыми упражнениями на силу и выносливость. Такое построение тренировки обеспечивает всестороннее физическое развитие и расширение двигательного опыта. Упражнения на силу и выносливость, конечно, должны быть минимальными, что исключает значительные длительные напряжения. Занятие с детьми требует осторожного подхода к дозированию и характеру физической нагрузки в связи с высоким уровнем развития двигательной деятельности подростков и некоторым отставанием в развитии отдельных вегетативных функций. Дети в этот период проявляют большое стремление к достижению спортивных результатов. Многие из них, не соизмеряя своих сил, любой ценой, часто в ущерб здоровью, стремятся победить ровесника или выполнить норматив старших товарищей. Психика в этом возрасте очень неустойчива, реакция на замечания болезненна. До 12-14 лет целесообразно преимущественное применение упражнений, требующих относительно сложной координации, и строгая дозировка по интенсивности и длительности упражнений на силу и выносливость. В более старшем возрасте необходимо постепенное развитие качеств силы и выносливости 9 дозировках, не вызывающих перенапряжение, сочетающихся с улучшением техники движений. В детском возрасте перенесение статических нагрузок может сказаться на организме отрицательно. Упражнения, развивающие значительную силу и вызывающие длительные статические усилия, возможно применять в ходе тренировки в возрасте 15-17 лет, когда вегетативные функции достигают высокого уровня развития. Для подростков вредны упражнения с большими отягощениями, которые превышают собственный вес. Целесообразны упражнения с грузами, составляющими по абсолютной величине не более половины веса упражняющегося. Силовые упражнения с преодолением сопротивления собственного веса представляют большую нагрузку. Дети 8-9 лет относительно легко справляются с грузом, равным 1/3 собственного веса, дети 12-13 лет - с грузом, равным 2/3,а в 14-15 лет -3/4 своего веса. Лишь к 16 годам юноши способны поднять и перенести груз, равный своему весу. Все это важно учитывать в занятиях с детьми и юношами, не допуская во время физических упражнений нагрузок, которые вызывали бы перенапряжение сил занимающихся. Подобно силе развивается неравномерно быстрота движений. Начиная с 15-16 лет можно больше обращать внимания на развитие, как скорости, так и скоростной выносливости. Юные спортсмены успешно овладевают весьма сложными упражнениями, выполняемыми в быстром темпе. Для успешного обучения большое значение имеет усвоение занимающимися элементов движений, правильной их координации. [8, стр.47-49]

  • 706. Спортивный индивидуальный выбор видов спорта или системы физических упражнений
    Курсовые работы Медицина, физкультура, здравоохранение

    Взаимосвязь физических качеств характерна для любого вида спорта, однако удельный вес проявления их в разных видах спорта различен. Например, в беге, плавании доминируют быстрота, выносливость, в тяжелой атлетике - сила. При этом следует отметить, что наивысшие показатели развития одного качества могут быть достигнуты лишь при определенном уровне развития остальных. Поэтому процесс подготовки спортсменов должен обеспечивать развитие физических качеств в необходимом соотношении. У людей с низким уровнем физической подготовленности выполнение упражнения, требующего преимущественного проявления какого-либо одного физического качества, предъявляет значительные требования к другим. Например, для новичков бег на 100 м является испытанием не только быстроты, но и в значительной мере выносливости, силы, ловкости. Поэтому на начальных этапах тренировки воспитание какого-либо качества приводит к развитию и совершенствованию других. Однако в дальнейшем подобный параллельный рост прекращается, и могут даже проявляться отрицательные соотношения между отдельными качествами.

  • 707. Спортивный туризм в Республике Беларусь
    Курсовые работы Медицина, физкультура, здравоохранение

    По видам передвижения выделяются:

    1. автомототуризм; Популярный вид отдыха, путешествие с использованием автомобильного транспорта по основной части маршрута Путешествуя на собственном автомобиле или собираясь небольшой группой из нескольких автомобилей, туристы чаще всего не прибегают к услугам организаторов туризма. [1;116-117]
    2. велосипедный туризм; Популярный вид активного отдыха, имеющий множество разновидностей: от небольших прогулок и экскурсий до сложных велосипедных путешествий. Наряду с обычными путешествиями на велосипедах, проходящих по несложным безопасным маршрутам, пользуются успехом также экстремальные трассы. Такие трассы проходят, как правило, в труднодоступных местностях, таких как горы или пустыни. В настоящее время существует три основных типа велосипедов: дорожные, кроссовые и горные. Дорожный велосипед предназначен для перемещения по дорогам с покрытием. Он отличается тем, что у него узкие колеса и тонкие шины. У горных велосипедов широкие рифленые шины и специальные рессоры для смягчения ударов. Кроссовый велосипед представляет собой гибрид первых двух. Один из самых известных в мире велосипедных маршрутов проходит в Канадских Скалистых горах. В последние годы велотуры также получили распространение и в странах СНГ, в тех местах, где самых разных по сложности и проходимости гор вполне достаточно. [1;109-111]
    3. водный туризм - Это путешествия в пределах страны лиц, не проживающих в ней постоянно, с туристскими целями без занятия оплачиваемой деятельности из местного источника. К этому виду туризма относятся различные виды водного спорта. Рафтинг - это сплав по порожистым рекам на надувных судах. Рафт представляет собой надувную лодку-плот для сплава по рекам. Рафтинг получил широкое распространение практически всюду, где есть возможность спала по рекам. В России самым известным событием в мире рафтинга является проводимый ежегодно фестиваль «Вуокса» на реке с одноименным названием. В зависимость от возраста, состояния здоровья и степени подготовленности предлагаются маршруты разной степени сложности. Особенно захватывающий рафтинг в северный Карелии, там имеется сочетание экстрима с культурным туризмом. Кроме самого сплава, здесь также предусмотрена богатая культурная программа, например осмотр петроглифов Беломорья и экскурсия на Соловецкие острова. Профессиональный рафтинг предъявляет особые требования к возрасту - не моложе 18 лет и не старше 50-60 лет, необходимо крепкое здоровье.
  • 708. Способы стерилизации растворов
    Курсовые работы Медицина, физкультура, здравоохранение

    Õëîðàìôåíèêîëà ïàëüìèòàò èìååò 4 ïîëèìîðôíûå ìîäèôèêàöèè: 3 êðèñòàëëè÷åñêèå (À, Â, Ñ) è 1 àìîðôíóþ. Ïîñëåäíÿÿ ôàêòè÷åñêè íå ïðîÿâëÿåò áèîëîãè÷åñêîé àêòèâíîñòè, òàê êàê î÷åíü ìåäëåííî ãèäðîëèçóåòñÿ in vivo â ñâîáîäíûé õëîðàìôåíèêîë. Íàèáîëüøåé àêòèâíîñòüþ èç íèõ îáëàäàåò ôîðìà Â. Òîëüêî îíà îáåñïå÷èâàåò íàäåæíóþ è ñàìóþ çíà÷èòåëüíóþ êîíöåíòðàöèþ àíòèáèîòèêà. Îòêðûòû òàêæå äâå ïîëèìîðôíûå ôîðìû ìåòèëïðåäíèçîëîíà, îáëàäàþùèå ðàçëè÷íîé ðàñòâîðèìîñòüþ in vitro è in vivo. Ìíîãî÷èñëåííû ïðèìåðû âëèÿíèÿ ïñåâäîïîëèìîðôèçìà íà áèîäîñòóïíîñòü ëåêàðñòâåííûõ âåùåñòâ. Íàïðèìåð, áåçâîäíàÿ ôîðìà àìïèöèëëèíà ïðè 37 °Ñ íà 20 % áîëåå ðàñòâîðèìà â âîäå, ÷åì åãî òðèãèäðàò. Ïîýòîìó âðåìÿ, íåîáõîäèìîå äëÿ ðàñòâîðåíèÿ 50 % áåçâîäíîãî àìïèöèëëèíà, çíà÷èòåëüíî ìåíüøå. Ñîîòâåòñòâåííî, ïðè íàçíà÷åíèè áåçâîäíîé ôîðìû àíòèáèîòèêà â âèäå ïåðîðàëüíûõ ñóñïåíçèé è êàïñóë îòìå÷àåòñÿ áîëåå ðàííåå äîñòèæåíèå ïèêà êîíöåíòðàöèè â ïëàçìå êðîâè è áîëåå âûñîêîå åãî ñîäåðæàíèå, ÷åì â ñëó÷àå ïðèìåíåíèÿ òðèãèäðàòà. Ðàçëè÷íîé áèîäîñòóïíîñòüþ îáëàäàþò êðèñòàëëè÷åñêèå ïîëèìîðôíûå ôîðìû ïðåäíèçîëîíà.  îïûòàõ ñ äåñòðóêöèåé êëåòîê êîðû íàäïî÷å÷íèêîâ ïðè èìïëàíòàöèè ôîðìû l-ôòîðïðåäíèçîëîíà àòðîôèÿ êîðû ðàçâèâàëàñü â 1,5 ðàçà èíòåíñèâíåå, ÷åì â ñëó÷àå ïðèìåíåíèÿ åãî d-ìîíîãèäðàòà. Ïîäîáíîå îáñòîÿòåëüñòâî, íåñîìíåííî, äîëæíî ó÷èòûâàòüñÿ â êëèíèêå. Ñêîðîñòü ðàñòâîðåíèÿ áåçâîäíûõ ôîðì êîôåèíà, òåîôèëëèíà, ãëþòåòèìèäà çíà÷èòåëüíî âûøå, ÷åì èõ ñîëüâàòíûõ ôîðì. È íàîáîðîò, ñîëüâàòíûå ôîðìû ôòîðêîðòèçîíà è ñóêöèíèëôàòèàçîëà ðàñòâîðÿþòñÿ ëåã÷å èõ íåñîëüâàòíûõ ôîðì. Òðèáóòèëàöåòàò ãèäðîêîðòèçîíà â âèäå ìîíîýòàíîëñîëüâàòà âñàñûâàåòñÿ â 4 ðàçà áûñòðåå åãî áåçâîäíîãî àíàëîãà.

  • 709. Сравнительная характеристика вестибулярного анализатора у детей, занимающихся и не занимающихся спортом
    Курсовые работы Медицина, физкультура, здравоохранение

    Вестибулярный анализатор парный симметричный орган, составляющий часть внутреннего уха и состоящий из трех полукружных каналов и преддверия. Внутри костного футляра полукружных каналов и преддверия на соединительнотканных перемычках подвешен перепончатый лабиринт, снаружи омываемый перилимфой, внутри эндолимфой. Симметричность топографо-анатомической локализации полукружных каналов и преддверия и их закономерные соотношения между различными ориентационными системами головы, по-видимому, имеет определенный функциональный смысл.В процессе эволюционного развития все десантные анализаторы, принимающие участие в ориентации организма в среде, были "размещены" в голове. Выгода такого рода конструкции очевидна. Так, при движении головы потки информации, поступающие к зрительному и вестибулярному анализаторам, являются потоками информации одного порядка и легко могут быть сравнимы между собой.Анализ особенностей топографической локализации лабиринтов в черепе позволил Б.П.Симченко и соавторам (1971) высказать оригинальную концепцию об анатомо-физиологическом центре черепа и центральной нервной системы человека, объединяющую понятия стереотаксис, кинематика, анатомия, физиология.На основании данных специальных измерений авторы нашли, что оба лабиринта ориентированы относительно окципито-атлантного и атланто-эпистрофейного суставов совершенно определенным образов; это обстоятельство дает возможность вестибулярному анализатору дифференцировать относительное вращение головы от относительно поступательного или чисто поступательного движения. Таким образом, особенностью топографии лабиринтов является их строго симметричная локализация относительно трех главных осей вращения головы, лежащих в трех координатных плоскостях пространства. Такая локализация обеспечивает вестибулярному анализатору точность количественной оценки движения и разностных составляющих этого движения при различных его формах. (А.Е. Курашвили, 1975)Вестибулярный аппарат внутреннего уха доставляет информацию о положении организма в пространстве. Раздражителями статоцистных рецепторов вестибулярного аппарата являются ускорение или замедление прямолинейных движений тела, а также гравитационное поле Земли. Статоцистные органы воспринимают начало и конец равномерного прямолинейного движения, прямолинейное ускорение или замедление, изменение силы тяжести и центробежной силы. Эти восприятия обусловлены тем, что постоянное давление статолитов и эндолимфы на рецепторные "пятнышки", где возникают афферентные импульсы. (М.П.Могендович,1971) Органом, воспринимающим направление силы тяжести и прямолинейное движение, является отолитовый аппарат, расположенный в преддверии лабиринта. У позвоночных он состоит из двух перепончатых мешочков. Один из них утрикулюс расположен в горизонтальной плоскости, другой саккулюс в сагиттальной. В каждом мешочке находятся рецепторные образования, сохранившие до сих пор старое название слуховых пятен (macula acustica): на дне утрикулюса лежит утрикулярная макула, на медиальной стенке саккулюса расположена саккулярная макула. Слуховое пятно представляет собой образование, состоящее из чувствительного эпителия, сверху покрытого отолитовой мембраной. Она образована тесно переплетающимися фибриллами и напоминает войлок, пропитанный студенистой массой. Нижняя поверхность отолитовой мембраны снабжена фибриллярными выростами и длинными пластинчатыми выпячиваниями. Волоски рецепторных клеток располагаются в подмембранном пространстве, но остается неясным каким образом отолитовая мембрана удерживается в определенном положении над поверхностью рецепторного эпителия. Допускается, что ее края образуют неправильные выросты, которые присоединяются к индифферентному эпителию, окружающему macula acustica. Верхняя поверхность отолитовой мембраны утрикулюса млекопитающих усеяна множеством мелких кристаллов отоконий, рыхло связанных в общую массу тонкими прослойками органического геля, но не спаянных прочно с самой мембраной. Удельный вес отоконий 2,93-2,95. химический состав отоконий варьирует в зависимости от вида животного. У млекопитающих, в том числе и у человека, отоконии состоят из чистого кальцита, у амфибий и рыб из арагонита, а у круглоротых - из фосфата кальция.Как указывает Я.А. Винников с соавторами (1971), у млекопитающих отоконии проецируются на поверхность макулы неравномерно и в совокупности образуют конгломерат определенной формы, напоминающий лошадиную подкову.При перемещениях головы и туловища возникают тонические рефлексы, восстанавливающие исходное положение. При надавливании отолита "овального мешочка" на воспринимающие волосковые клетки вестибулярного нерва повышается тонус сгибателей шеи, конечностей и туловища и понижается тонус разгибателей; при отставании отолита, наоборот, понижается тонус сгибателей и повышается тонус разгибателей. Таким образом, регулируется движение туловища вперед и назад. Отолитовый прибор "круглового мешочка" регулирует наклоны тела в стороны и участвует в установочных рефлексах, так как увеличивает тонус отводящих мышц на противоположной стороне (Магнус Magnus, 1924). Система тонических рефлексов делится на две большие группы: безусловных рефлексов статических и статокинетических. Первая группа состоит из рефлексов, направленных на удержание и восстановление обычной позы. Вторую образуют рефлексы, возникающие при активном и пассивном перемещении тела и способствующие сохранению нормального положения тела в процессе движения.Порог различения ускорения вестибулярным анализатора при прямолинейном движении 2 20 см/сек; порог различения степени наклона тела вперед и назад при закрытых глазах около 1,5 2,0 град; в стороны около 1 град(1град =0,0174 рад). Этот порог значительно повышается при вибрациях. Например, при полетах на самолете порог различения вперед и назад достигает 5 град., а в стороны 10 град. и даже до 20 град. способность различения наклонов тела не может быть приписана лишь функции вестибулярного анализатора. Глухонемые, у которых этот анализатор не функционирует, также сохраняют способность при закрытых глазах определять наклон, так как основную роль в осуществлении этого вида ориентировки в пространстве играют проприорецепторы и рецепторы кожи области седалища и внутренней поверхности бедер. (И.Б. Темкин, 1971)Другой частью вестибулярного анализатора является система полукружных каналов. Перепончатый лабиринт каждого канала в своем преддверном отделе заканчивается булавовидным расширением ампулой, в которой располагаются гребешки, представляющие собой скопление рецепторных клеток на складках мезодермы, занимающих около одно трети просвета ампулы. Каждая одноименная пара полукружных каналов (всего три таких пары), образованная боковыми (горизонтальными), верхними (фронтальными), задними (сагиттальными) каналами, располагается примерно в одной плоскости. Это, однако, не означает, что каналы каждой из пар являются синергистами. Взаимодействие каналов определяется условиями стимуляции.Инерциальной массой полукружного канала является заключенная в перепончатом канале эндолимфы, которая, смещаясь при вращении головы, оказывает механическое воздействие на купулу. Последняя образует одно целое с волосками чувствительных клеток. Интактная купула совершенно прозрачное образование с ничтожной массой (Л.К. Титова, 1968). Наблюдения за живыми препаратами показали, что купула занимает все пространство между чувствительным эпителием и крышей ампулы. Коэффициент плотности эндолимфы относительно воды составляет 1,02 1,04; она резко отличается по своему химическому составу от перилимфы (содержит в 30 раз больше ионов калия и в 10 раз меньше ионов натрия).Раздражение ампулярных рецепторов происходит при смещении эндолимфы, которая по закону инерции приходит в относительное движение во время вращения головы. Поскольку рецепторы своим основанием жестко связаны с основной массой головы, а волоски являются составной частью подвижной купулы, то при смещении ее происходит деформация этих волосков и вследствие этого возникает возбуждение рецепторов.

  • 710. Сравнительная характеристика эффективности различных комплексов АФК у больных бронхиальной астмой и хроническим бронхитом
    Курсовые работы Медицина, физкультура, здравоохранение

    В функциональном периоде занятия проводятся в исходных положениях сидя, стоя с опорой о стул, стоя. Формы занятий следующие [7; 6570]:

    • гигиеническая гимнастика комплекс физических упражнений, оказывающий общеукрепляющее воздействие на организм;
    • лечебная гимнастика комплекс физических упражнений, назначаемых больному с лечебно-профилактическими целями. Комплексы составляются не только из специальный упражнений применительно к данному заболеванию, но и обязательно из упражнений, оказывающих общее воздействие на организм. В зависимости от заболевания, содержание комплексов лечебной гимнастики и методика их проведения различны;
    • игры как форма лечебной физкультуры характеризуются ярко выраженным интересом к действиям: наличие интереса вынуждает играющего производить движения и действия, от которых он обычно отказывается, мотивируя нежеланием или болезненностью. Наиболее широко в практике лечебной работы с детьми применяются игры;
    • спортивные развлечения прогулки пешком, верхом, на лыжах, на велосипеде и другие (применяемые главным образом в домах отдыха и санаториях) должны быть строго дозированы в зависимости от состояния здоровья, возраста, подготовленности, метеорологических и других условий, в которых они проводятся.
  • 711. Сравнительная эффективность различных комплексов АФК при нарушении осанки и плоскостопия у школьников
    Курсовые работы Медицина, физкультура, здравоохранение

     

    1. БальсевичВ.К.Конверсия высоких технологий спортивной подготовки как актуальное направление совершенствования физического воспитания для всех// Теория и практика физической культуры, 1993, №4
    2. БирюковА.А.Самомассаж. Москва, 1983г.
    3. БобырьА.И., НикитинВ.В. Дефанотерапия нарушений осанки и сколиоза. Уфа.1999.
    4. Большая медицинская энциклопедия.
    5. БрыкинА.Т.Гимнастика. М., 1971.
    6. ВавиловаЕ.Н.Укрепляйте здоровье детей. М. 1986.
    7. ВасичкинВ.И. Справочник по массажу. Л.: Медицина, 1991.
    8. ВелитченкоВ.К. Физкультура для ослабленных детей. М.: ФиС, 1989.
    9. ВиленскийМ.Я.Физическая культура в гуманитарном образовательном пространстве вуза// Физ. культура: воспитание, образование, тренировка, 1996, №1.
    10. ВыдринВ.М.Теория физической культуры (культурологический аспект). Учебное пособие Л.: ГДОИФК им. П.Ф.Лесгафта, 1988.
    11. ДоленкоФ.Л. Берегите суставы. 2 из п. М.: ФиС, 1990.
    12. ЕвстафьевБ.В.Анализ основных понятий в теории физической культуры. Л.: ВДКИФК, 1985.
    13. КаптелинА.Ф. Восстановительное лечение: (лечебная физкультура, массаж и трудотерапия) при травмах и деформациях опорно-двигательного аппарата. М.: Медицина, 1969.
    14. КотешеваИ.К.Оздоровительная методика при Сколиозе.
    15. КуничевЛ.А. Лечебный массаж. Л.: Медицина, 1979.
    16. ЛовейкоИ.Д.Лечебная физическая культура у детей при плоскостопии. Л. 1982.
    17. ЛосеваВ.С Плоскостопие у детей 67 лет: Профилактика и лечение. Издательство: «Сфера», 2004.
    18. Лубышеаа Л.И.Современные подходы к формированию физкультурного знания у студентов вузов.// Теория и практика физической культуры, 1993, №З.
    19. Полеся Г.В., Петренко Г.Г. Лечебное плавание при нарушении осанки и сколиоза у детей. К.: «Здоровя», 1980.
    20. Постникова В.М.Общая методика применения физических упражнений в лечебной физкультуре. М. 1967.
    21. Справочник по детской лечебной физической культуре / Под. ред. М.И.Фонарева. Л.: Медицина, 1983.
    22. Чаклин В.Д., Абальмасова Е.А. сколиоз и кифозы. М. «Медицина», 1975.
    23. Фридланд М.О.Статические деформации стопы у взрослых и детей.// Ортопедия и травматология. №8. 1960.
  • 712. Сравнительная эффективность различных комплексов ЛФК при нарушении осанки и плоскостопия у школьников
    Курсовые работы Медицина, физкультура, здравоохранение

     

    1. Бальсевич В.К. Конверсия высоких технологий спортивной подготовки как актуальное направление совершенствования физического воспитания для всех // Теория и практика физической культуры, 1993, №4
    2. Бирюков А.А. Самомассаж. Москва, 1983 г.
    3. Бобырь А.И. , Никитин В.В. Дефанотерапия нарушений осанки и сколиоза. Уфа. 1999.
    4. Большая медицинская энциклопедия.
    5. Брыкин А.Т. Гимнастика. М., 1971.
    6. Вавилова Е.Н. Укрепляйте здоровье детей. М. 1986.
    7. Васичкин В.И. Справочник по массажу. - Л.: Медицина, 1991.
    8. Велитченко В.К. Физкультура для ослабленных детей. - М.: ФиС, 1989.
    9. Виленский М.Я. Физическая культура в гуманитарном образовательном пространстве вуза // Физ. культура: воспитание, образование, тренировка, 1996, № 1.
    10. Выдрин В.М. Теория физической культуры (культурологический аспект). Учебное пособие - Л.: ГДОИФК им. П.Ф. Лесгафта, 1988.
    11. Доленко Ф.Л. Берегите суставы. - 2 из п. - М.: ФиС, 1990.
    12. Евстафьев Б.В. Анализ основных понятий в теории физической культуры. - Л.: ВДКИФК, 1985.
    13. Каптелин А.Ф. Восстановительное лечение: (лечебная физкультура, массаж и трудотерапия) при травмах и деформациях опорно-двигательного аппарата. - М.: Медицина, 1969.
    14. Котешева И.К. Оздоровительная методика при Сколиозе.
    15. Куничев Л.А. Лечебный массаж. - Л.: Медицина, 1979.
    16. Ловейко И.Д. Лечебная физическая культура у детей при плоскостопии.Л. 1982.
    17. Лосева В. С Плоскостопие у детей 6-7 лет: Профилактика и лечение. Издательство: "Сфера", 2004.
    18. Лубышеаа Л.И. Современные подходы к формированию физкультурного знания у студентов вузов. // Теория и практика физической культуры, 1993, №З.
    19. Полеся Г.В. , Петренко Г.Г. Лечебное плавание при нарушении осанки и сколиоза у детей. - К.: "Здоровя", 1980.
    20. Постникова В.М. Общая методика применения физических упражнений в лечебной физкультуре. М. 1967.
    21. Справочник по детской лечебной физической культуре / Под. ред.М.И. Фонарева. - Л.: Медицина, 1983.
    22. Чаклин В. Д., Абальмасова Е.А. Сколиоз и кифозы. М. "Медицина", 1975.
    23. Фридланд М.О. Статические деформации стопы у взрослых и детей. // Ортопедия и травматология. № 8. 1960.
  • 713. Сравнительный анализ индустрий развлечений Сочи и Владивостока
    Курсовые работы Медицина, физкультура, здравоохранение

    Правительство было не в состоянии решить проблему промышленного освоения края, и справиться с ней можно было только на основе частного капитала. Русская буржуазия, в свою очередь, почувствовала выгоду от этого края. Здесь возникали новые возможности применения капитала, расширения своих доходов. В 1868 году, когда в печати стали появляться заметки о раздаче земель на Кавказе, группа интеллигентов решала составить товарищество из людей, знающих не только сельское хозяйство, но и заводскую промышленность. Организаторами этого товарищества стали братья Пётр и Александр Верещагины. В товарищество вошли 50 членов. Они обратили внимание на Черноморское побережье Кавказа, и именно Сочи (пост Даховский), где было решено устроить центральный посёлок. "Как всегда в этих случаях бывает, - пишет Ф.П. Доброхотов - автор справочника "Черноморское побережье Кавказа" в 1916 году, - товарищи рассыпались по всему побережью, но начатое ими дело колонизации не остановилось". Далее автор отмечает, что в 1872 году в имении Н.Н. Мамонтова была выстроена вилла "Вера". Эту постройку можно считать первым дачным сооружением на территории Большого Сочи... Затем наблюдается некоторый упадок в дачном строительстве Сочи. Важной страницей в истории развития курорта Сочи является деятельность специальной комиссии по изучению Черноморского побережья от Новороссийска до Сухуми, начавшей свою работу в 1898 году. В состав комиссии вошли профессора А.И. Воейков, Ф.И. Пастернацкий и горный инженер А.В. Сергеев. Отчёт комиссии был представлен на 1 Всероссийском съезде по климатологии, гидрологии и бальнеологии в Петербурге в 1898 году. Из докладов свидетельствовало, что благодаря наличию природных богатств Черноморского побережья возможно возникновение бальнеологических и климатических курортов. Однако для этого требовались солидные средства, поддержка со стороны правительства и содействие опытных в этом деле лиц. Царское правительство устранилось от решения этой проблемы, но дело продвигалось благодаря деятельности частных лиц и их капиталовложений. В конце XIX - начале XX вв. богатые земли Черноморского побережья всё больше привлекают промышленников и предпринимателей. Указом от 23 мая 1896 года Черноморский округ, входивший в состав Кубанской области, был выделен в самостоятельную Черноморскую губернию. Это была самая маленькая из всех губерний России (6455 кв. вёрст). Одновременно Сочинский участок попечительства был преобразован в округ. Границы Сочинского округа проходили от реки Дедерукай (современный Лазаревский район) до Сухумского отдела (Гагра). С 1901 года границы расширились за счёт Сухумского округа. С этого времени Сочинский округ занимал территорию между морем и Главным Кавказским хребтом от реки Шахе на севере до реки Бзыби на юге, включая Гагру. Этим же указом (23 мая 1896 года) посад Даховский был переименован в посад Сочи по названию убыхского племенного общества "соатше", населявшего эту территорию до 1864 года. С 1 мая 1898 года посад Сочи был включён в расписание поселений с упрощённым общественным управлением, т.е. находился на положении посёлка городского типа. Управление состояло из старосты, его помощника и 12 уполномоченных, выбираемых гражданами. Статус города Сочи получил только 31 июля 1917 года после включения в городскую черту посада пригородов Верещагинских, Хлудовских, Катково-Леонтьевских дач, а так же владений частных лиц: Костаревых, Толоконниковых, Худекова и других. В Сочинском округе имелись крупные частные владения графа С.Д. Шереметева, С.И. Ковалевской, Великого князя Михаила, царское имение "Дагомыс" и другие. Окончание строительства Новороссийско-Сухумского шоссе и широкое знакомство с опубликованными материалами комиссии 1898 года способствовали привлечению капитала, дальнейшему развитию дачного и курортного строительства в районе Сочи. В это время возросли цены на земельные участки, владельцы распродавали их по частям под дачные постройки, пансионы, гостиницы. В конце XIX - начале XX вв. в Сочи сформируется архитектурный облик, имевший особенности и своеобразие, которые были присущи только приморским курортным городам и отличали их от других провинциальных районов. Основной принцип градостроительного подхода при строительстве Сочи был нацелен на создание курорта как города-сада. Архитектура имела характер павильонной застройки, свойственной парковым ансамблям, в которой главной целью архитекторов было достижении гармонии архитектуры природным ландшафтом. Парки составляли особую гордость города-курорта Сочи. В парке "Дендрарий", основанном в 1892 году С.Н. Худековым - автором известной "Истории танца" издателем и редактором "Петербургской газеты", собрано около полутора тысяч видов растений всех континентов земного шара. Это самый большой в России субтропический парк. (Памятник истории и культуры республиканского значения.) Парк "Ривьера" является "визитной карточкой" Сочи. Он заложен в 1898 году и принадлежал почётному потомственному гражданину г. Москвы, представителю известной купеческой династии В.А. Хлудову. Дендрологический состав парка насчитывает 240 видов и форм деревьев и кустарников, из них 50 видов особо ценных и уникальных. В 1901-1903 гг. профессором А.Н. Красновым заложен парк субтропической флоры в Хосте. В 1910-1911 гг. по проекту известного ландшафтного архитектора А. Регеля заложен парк имения "Случайное" (парк совхоза "Южные культуры") в Адлере. Климатические и природные условия посёлка Уч-Дере близ Сочи способствовали развитию в этой местности базы для лечения больных турбекулёзом лёгких. В 1900 году министром земледелия и Государственных имуществ А.С. Ермоловым Ведомству императрицы Марии безвозмездно был передан участок земли в Уч-Дере площадью 54,8 десятин под устройство института для слабых здоровьем воспитанников. А в 1914 году здесь состоялось открытие и освещение Романовской Воспитательной лечебно-климатической станции, построенной на средства этого ведомства. В районе Уч-Дере и окрестностях располагались дачи многих московских чиновников, столичной интеллигенции: - дача Евгения Васильевича Павлова - тайного советника, доктора медицины, хирурга, профессора; - усадьба Великих князей Константина Константиновича и Дмитрия Константиновича; - дача Николая Саввича Абазы - доктора медицины, члена Госсовета, начальника управления по делам печати; - дача Григория Александровича Крестовникова - председателя Московского биржевого комтета, председателя совета Московского купеческого банка; - дача Фёдора Никифоровича Плевако - видного адвоката, судебного оратора; - усадьба Дмитрия Сергеевича Шереметева - графа, флигель-адъютанта; - дачи предпринимателей Аристова, Шипова и других. Все дачи были расположены недалеко от моря и имели прекрасные приусадебные парки от 3 до 5 га с экзотическими насаждениями. До настоящего времени в Сочи сохранились 20 зданий бывших дач и дачных комплексов конца XIX-начала XX вв., поставленных на учёт как объекты историко-культурного наследия. Правительство не оказывало реальной помощи в развитии Сочинского округа. В докладе сочинского городского старосты А. Карташова на съезде деятелей Черноморского побережья Кавказа в Петербурге в 1913 году отмечалось: "Значение для России Сочи как курорта в достаточной мере освещено и популярность его в этом отношении настолько велика, что нет уголка во всей европейской и азиатской России, где не знали бы Сочи...", но из-за плохого устройства "огромная масса публики предпочитает уезжать за границу, проживая там десятки миллионов рублей и тем обогащая тамошние курорты... А наши более одарённые природой курорты чахнут, влача жалкое существование". Все насущные проблемы и проекты городских властей в то время так и остались без внимания.

  • 714. Сравнительный анализ физических качеств лыжников-гонщиков и детей, не занимающихся спортом 15-17 лет...
    Курсовые работы Медицина, физкультура, здравоохранение

     

    1. Аникина Т.А., Ковтун Л.Г. и др. «Избранные главы по возрастной физиологии», Казань,1992
    2. Больсевич В.К. «Физическая активность человека»
    3. Больсевич, Запорожанов «Возрастное развитие физических качеств человека»
    4. Букреев и др. «Возрастные особенности циклических движений детей и подростков»
    5. Герасимова Г.Н., Павлычева Л.А. «Возрастные изменения опорно-двигательного аппарата и их связь с развитием двигательных качеств», М-1991
    6. Головина Л.Л. «Физиологические особенности некоторых функций и мышечной деятельности школьников»
    7. Головина Л.Л. «Физиологическая характеристика лыжного спорта», М-1981
    8. Гонестова «Особенности физиологических характеристик спортсменов разных видов спорта», Журнал «Теория и практика физического воспитания»
    9. Дворкин, Медведев «Возрастные изменения мышечной силы и скоростно-силовых качеств»
    10. Диагностика функциональной подготовленности и критерии оценки показателей адаптации юных спортсменов разного возраста и пола с учетом биологического созревания и уровня подготовленности. Методическое пособие, М-1993
    11. Ермолаев Ю.А. «Возрастная физиология», 1985
    12. Зимкин Н.В. «Физиология человека»
    13. Кузнецов «Возрастные особенности развития специальных силовых качеств у не занимающихся спортом и лыжников-гонщиков 11-18 лет», Журнал «Теория и практика физического воспитания», №3, 1979
    14. Лаптев А.П. «Возрастные особенности организма»,Журнал «Физическая культура и спорт», №8, 1984
    15. Матвеев Л.П. «Теория и методика физической культуры», М-1991
    16. Мотылянская Р.Е. «Спорт и возраст», М-1956
    17. Никитюк и др., «Анатомо-антропологические характеристики лыжников-гонщиков»
    18. «Основы управления подготовкой юных спортсменов», под ред. Набатниковой М.Я.
    19. Плохой В.Н. «Некоторые требования, предъявляемые лыжными гонками к организму спортсмена, и их возрастная изменчивость», Журнал «Теория и практика физического воспитания», №2, 1981
    20. Раменская «Физиологическая характеристика лыжных гонок»
    21. Семкин А.А. «Возрастные особенности развития организма в связи с занятием спортом», Минск, 1969
    22. Фомин, Филин «Возрастные особенности физического воспитания»
    23. Шипановский, Мартынов «Исследования возрастных закономерностей развития силы мышц у лыжников-гонщиков», Журнал «Теория и практика физического воспитания», №4, 1979
  • 715. Средства восстановления в пауэрлифтинге
    Курсовые работы Медицина, физкультура, здравоохранение

    Интернет-источники

    1. Буланов Ю.Б. Гормон роста II [электронный ресурс]: режим доступа http://powerlifting.jino-net.ru/book/index.html
    2. Бодибилдинг, пауэрлифтинг, фитнес, культуризм [электронный ресурс]: режим доступа http://kachkov.net/statyi.php?s=245/
    3. Бодибилдинг, фитнес и пауэрлифтинг [электронный ресурс]: режим доступа http://pumpingiron.ru/
    4. Глядя С. А., Старов М. А., Батыгин Ю. В., Стань сильным! - Учебно-методическое пособие по основам пауэрлифтинга [электронный ресурс]: режим доступа http://powerlifting.jino-net.ru/book/power_book1/index/
    5. Медико-биологические средства восстановления [электронный ресурс]: режим доступа http://gled.myorel.ru/page/1/169.html
    6. Методики тренировки в пауэрлифтинге [электронный ресурс]: режим доступа http://plbaza.narod.ru/
    7. Мир пауэрлифтинга [электронный ресурс]: режим доступа http://plworld.ru/
    8. Муравьёв В.Л. Жми лёжа: советы, методика, техника, планы тренировок [электронный ресурс]: режим доступа http://athlete.ru/download/muravjev_zhmi_lezha./
    9. Основы питания и восстановления в пауэрлифтинге [электронный ресурс]: режим доступа http://energy.fatal.ru/glava5.php
    10. Пауэрлифтинг [электронный ресурс]: режим доступа http://ru.wikipedia.org/wiki/Пауэрлифтинг
    11. Пауэрлифтинг и штанга (тяжелая атлетика) в Твери [электронный ресурс]: режим доступа http://tvertalift.narod.ru/
    12. Пауэрлифтинг в России [электронный ресурс]: режим доступа http://www.powerlifting.ru/library/articles/science/vosstan/
    13. Питание в пауэрлифтинге [электронный ресурс]: режим доступа http://www.ironworld.ru/articles/diet/29404/
    14. Психологическая подготовка спортсмена в современном пауэрлифтинге [электронный ресурс]: режим доступа http://fatalenergy.com.ru/power/index.php?newsid=1184594505/
    15. Спортивная медицина медицинские средства восстановления спортсменов [электронный ресурс]: режим доступа http://sportmedica.ru/
    16. Средства восстановления [электронный ресурс]: режим доступа http://zdorova.narod.ru/sport/sport22.htm
    17. Стюарт МакРоберт Жим лежа - 180 кг [электронный ресурс]: режим доступа http://athlete.ru/books/bench_press/
    18. Федерация пауэрлифтинга Вологодской области [электронный ресурс]: режим доступа http://www.power35.ru/about/
  • 716. Средства и способы рекламы в СКС
    Курсовые работы Медицина, физкультура, здравоохранение

     

    1. Асеева, Е.Н. Организация рекламной кампании: учебник /Е.Н. Асеева. - М.: Приор, 2004. 364 с.
    2. Барабаш, В. Реклама и маркетинг: учеб. пособие /В. Барабаш, В. Музыкант. - М.: Инфра-М, 2004. 412 с.
    3. Борисов, Б.Л. Реклама и Public Relations /Б.Л. Борисов. - М.: Приор, 2007. 332 с.
    4. Викентьев, И.Л. Приемы рекламы: методика для рекламодателей и рекламистов /И.Л. Викентьев. - Новосибирск: ЦЭРИС, 2005. 273 с.
    5. Гермогенова, Л.Ю. Эффективная реклама в России. Практика и рекомендации /Л.Ю. Гермогенова. - М.: РусПартнер Лтд, 2004. 243 с.
    6. Гольман, И.А. Рекламное планирование. Рекламные технологии. Организация рекламной деятельности /И.А. Гольман. - М.: Гелла-Принт, 2005. 342 с.
    7. Гуляев, В.Г. Организация туристической деятельности: учеб. пособие /В.Г. Гуляев. - М.: Нолидж, 2006. 373 с.
    8. Денисон, Д. Учебник по рекламе /Д. Денисон, Л. Тоби. - Минск: ООО «СЛК», 2007. 283 с.
    9. Дурович, А.П. Маркетинг в туризме: учеб. пособие /А.П. Дурович, А.С. Копанев. - Мн.: Экономпресс, 2007. 256 с.
    10. Дурович, А.П. Реклама в туризме: учебник /А.П. Дурович. М.: Новое знание, 2008. 254 с.
    11. Железнов, А.В. Модель эффективности рекламы /А.В. Железнов. - М.: Юнити, 2006. 183 с.
    12. Ильин, В.Я. Тайны рекламы /В.Я. Ильин. Тверь, Российский брокер, 2006. 257 с.
    13. Кириллов, А.Т. Реклама в туризме /А.Т. Кириллов, Е.В. Маслова. СПб.: ЛЕКС СТАР, 2006. 110 с.
    14. Коган, А.Ф. Реклама в малом бизнесе /А.Ф. Коган, Н.Н. Шапошникова. Харьков: Ваклер, 2007. 354 с.
    15. Котлер, Ф. Маркетинг. Гостеприимство и туризм / под ред. Ноздревой Р.Б. - М.: Юнити, 2005. 985 с.
    16. Котлер, Ф. Основы маркетинга: учебник /Ф. Котлер. - М.: Юнити, 2004. 352 с.
    17. Крылов, И.В. Теория и практика рекламы в России /И.В. Крылов. - М.: 2005. 312 с.
    18. Морозова, Н.С. Реклама в социально-культурном сервисе и туризме /Н.С. Морозова, М.А. Морозов. М.: Академия, 2007. 336 с.
    19. Музыкант, В.Л. Теория и практика современной рекламы /В.Л. Музыкант. - М.: Евразийский регион, 2007. 327 с.
    20. Панкратов, Ф.Г. Рекламная деятельность /Ф.Г. Панкратов, Ю.К. Баженов, Т.К. Серегина. М.: Дашков и Кº, 2006. 364 с.
    21. Сэндидж,Ч. Реклама: теория и практика /Ч. Сэндидж, В. Фрайбургер, К. Ротцал. - М.: Прогресс, 2002. 342 с.
    22. Федцов, В.Г. Культура сервиса /В.Г. Федцов. М.: Приор, 2006. 208 с.
    23. Чудновский, А.Д. Управление индустрией туризма /А.Д. Чудновский, М.А. Жукова, В.С. Сенин. М.: Кнорус, 2007. 448 с.
  • 717. Средства, ускоряющие процессы восстановления в спортивной практике
    Курсовые работы Медицина, физкультура, здравоохранение

    Факты обнаруженные И.М. Сеченовым, объясняются особенности восстановительных процессов, протекающих в нервных центрах, и межцентральными отношениями, возникающими при активном отдыхе. После утомительной работы правой руки центры, иннервирующие её мускулатуру, приторможены. При последующей работе левой руки возбуждение в центрах её мышц усиливает торможение в центрах правой конечности (по механизму отрицательной индукции). Это способствует восстановлению работоспособности мышц правой руки. Однако такие благоприятные межцентральные отношения возникают при активном отдыхе не всегда. В некоторых случаях возбуждение центров работающих мышц иррадиирует в "отдыхающие" центры, задерживая протекающие там восстановительные процессы. Особенности межцентральных отношений при активном отдыхе зависят от уровня подготовленности человека к выполняемой работе. Например, при непривычной работе правой рукой работа левой в целях активного отдыха не даёт положительного эффекта. По мере же развития тренированности преимущественно активного отдыха перед пассивным становится более выраженным. Это объясняется тем, что при непривычной работе активный отдых вызывает иррадиирование процессов возбуждение с рабочих центров на отдыхающие. Когда же работа становится привычной, в центрах начинают преобладать индукционные отношения. Работа левой руки в этих условиях приводит к торможению в центрах правой с последующим (после прекращения работы левой руки) усилием в них возбуждения. При подборе упражнений, применяемых с целью активного отдыха, следует учитывать особенности выполняемой работы и степень подготовленности человека к ней. Чаще для активного отдыха утомлённых предшествующей работой мышц производят работу другими мышцами. В некоторых случаях процессы восстановления можно ускорить продолжением той же работы, снизив её интенсивность. Например, в интервалах между скоростным бегом рекомендуется медленный бег или ходьба. Некоторые исследователи считают, что при активном отдыхе эффективны упражнения с расслаблением утомлённых мышц. Активный отдых даёт наибольший эффект при работе средней тяжести. После лёгкой и кратковременной работы он не нужен, а после длительной и истощающей нецелесообразен. Длительность активного отдыха, структура выполненных при этом движений и время его провидения также зависит от особенностей основной работы. Правильно организованный активный отдых не только укорачивает восстановительный период, но и облегчает врабатывание при последующей деятельности. Кроме активного отдыха, для более быстрого восстановления работоспособности применяют вдыхание богатых кислородом газовых смесей, водные процедуры, массаж и другие раздражители умеренной силы.

  • 718. Ставлення дорослого населення до фізкультури і спорту
    Курсовые работы Медицина, физкультура, здравоохранение

     

    1. МинаевБ.Н., ШиянБ.М.Основы методики физического воспитания школьников. М., 1989.
    2. Теория и методика физического воспитания. / Под ред. ШиянаБ.М. М., 1988. 284с.
    3. Теория и методика физического воспитания. / Под ред. АшмаринаБ.А. М., 1990. 325с.
    4. ШиянБ.М.Методика фізичного виховання школярів (Практикум). Львів: Світ, 1993. 184с.
    5. ШиянБ.М. Теорія і методика фізичного виховання школярів. В 2-х частинах: Навчальний посібник. Тернопіль, 2001.
    6. КоробейниковН.К. и др. Физическое воспитание: Учебное пособие. М.: Высшая школа, 1989. 383с.
    7. НаумчукИ.И.Развитие теории и практики физического воспитания. М., 1989.
    8. Положення про колектив фізичної культури в школі. 1992.
    9. Положення про фізичне виховання учнів загальноосвітньої школи. 1992.
    10. ПриступаЕ.М., ПилатВ.С. Традиції української національної фізичної культури. Львів, 1991.
    11. СтанкинМ.И.Теория и практика физической культуры. М., 1972.
    12. Физическая культура в школе. Методика уроков в ІХ Х классах./ Под ред. З.И.Кузнецовой. М.: Просвещение, 1973, 293с.
    13. Физическая культура и спорт в общеобразовательной школе. Пособие для учителя. / Под ред. Д.Рупы. М.: Просвещение, 1985. 87с.
    14. АбаскаловаН.П. Теорія і практика формування здорового способу життя учнів і студентів у системі «школа-вуз»: Автореф. докт. дис. Барнаул, 2000. 48с.
    15. БольсевичВ.К., ЛубышеваЛ.И. Фізична культура; молодь і сучасність// Теор. і практ. фіз. культ., 1995, №4, с.27.
    16. Валеология: Програма для учнів 111-х класів загальноосвітніх шкіл /Під общ. ред. О.Л.Трещевой Омськ, 1999. 70с.
    17. Валеологія наука про здоровий спосіб життя. Інформативно-методичний збірник. Випуск 1. К., 1996. 336с.
    18. ВакуловА.Д., БутинИ.М.Развитие физических способностей детей: книга для малишей и их родителей. М., 1996.
    19. НовосельскийВ.Ф.Азбука физической закалки детей. К., 1991.
    20. Основы валеологии. В 3-х книгах. / Под ред. В.П.Петленко. К.: Олимпийская литература, 1998.
    21. ПавловаИ.В.Удосконалювання валеологического утворення студентів фізкультурного вузу; Автореф канд. дис. Омськ, 1999. 20с.
    22. Столярів В.И., БиховськаИ.М., ЛубишеваЛ.И. Концепція фізичної культури і фізкультурного виховання (інноваційний підхід)// Теор. і практ. фіз. культ., 1998, №5, с.1115.
    23. ТатарниковаЛ.Г. із соавт. Валеология основа безпеки життя дитини. СПб: Петрос, 1997. 240 з
    24. СвириденкоС. Дбаємо про здоровя дітей: Програма основ здорового способу життя. Початкова школа, 1998, №9.
    25. ТрещеваО.Л.Програмно-методические основы обучения здоровому образу жизни учащихся. Теория и практика физической культуры. 2000. №10.
    26. Физкультурно-оздоровительная работа в школе: Пособие для учителя. /Под ред. А.М.Шлемина. М., 1988.
    27. Формирование здорового способа жизни молодежи (медико-социальные аспекты) / А.В.Мартыненко, Ю.В.Валентик и др. М.: Медицина, 1988. 192с.
    28. ЯзловецькийВ.С., ЯзловецькаО.В.Учням про здоров`я. Кіровоград, 2000. 212с.
  • 719. Старение и болезни опорно-двигательного аппарата. Задачи медицинской сестры и сестринской службы
    Курсовые работы Медицина, физкультура, здравоохранение

    При начавшемся снижении костной массы (т.е. остеопении) профилактические меры должны быть направлены на сохранение или улучшение осанки и расширение двигательной активности. При остеопении необходимо избегать тяжелых нагрузок и упражнений, превышающих биомеханические возможности позвонков и способных вызвать их компрессию. Нагрузка на позвоночник зависит от положения спины когда позвоночник сгибается, на поясничные позвонки воздействует сила, превышающая реальный вес тела. Следовательно, упражнения, сопровождающиеся сгибанием позвоночника, могут выходить за рамки биомеханических возможностей остеопорозных позвонков, так как увеличивают вероятность развития передних клиновидных деформаций и в дальнейшем - возможность увеличения кифоза (сутулости). Подъем тяжестей перед собой в согнутом положении способен создать компрессионную нагрузку на позвоночник, в 10-20 раз большую, нежели вес поднятого предмета. Даже кашель или смех на 50-70% повышают нагрузку на позвоночник. Вместе с тем включение упражнений с дозированной нагрузкой на скелет в ежедневный комплекс физических упражнений имеет важное значение. Упражнения с поднятием тяжестей могут не только улучшить мышечный тонус, но и обеспечить необходимую нагрузку на скелет. При сравнении групп лиц, занимающихся лечебной гимнастикой, оказалось, что у тех из них, кто выполнял упражнения на сгибание позвоночника, клиновидные и компрессионные деформации позвонков встречались гораздо чаще. Поэтому упражнения, выпрямляющие позвоночник и растягивающие мышцы, кажутся более приемлемыми для больных с остеопенией.

  • 720. Старение человека под воздействием алкоголя. Технический эксперимент
    Курсовые работы Медицина, физкультура, здравоохранение

    Такое неспецифическое повышение уязвимости организма ко всем воздействиям с возрастом и носит название старения как такового. Сам подход к написанию формулы в настоящее время теоретически понятен: это элементарное дифференциальное уравнение, описывающее, например, радиоактивный распад в физике и иные простые вероятностные процессы; сущность процесса в том, что в каждый момент времени изменение состояния не зависит от предыстории, а только от настоящего состояния системы. Понятны и общие механизмы таких процессов - это принципиально вероятностные закономерности, связанные с конечной устойчивостью любых отграниченных реально существующих неизменных элементов; тогда сложный организм, состоящий из таких элементарных единиц, может со временем их только утрачивать. Главным вопросом является в таком случае природа таких "элементарных единиц жизни". Гомперц отмечал сходство кривых изменения смертности и энтропии, а В.Перкс (1932) писал (16) , что "неспособность противостоять разрушению имеет ту же природу, что и рассеяние энергии" (то-есть, старение эквивалентно увеличению энтропии, которая служит мерой неупорядоченности любой системы). А.Комфорт в "Биологии старения" (1967) пишет о том, что "жизненность" на современном уровне понимания может быть сведена к достаточно конкретному, хотя и не вещественному субстрату - "в настоящее время представляется вполне вероятным, что информация, содержащаяся в клетках, и есть... "биологическая энергия". Таким образом, содержательная интерпретация понятия "жизнеспособности" с самого начала сводилась и сводится в настоящее время не столько к вещественному наполнению ("энтелехия" древних), сколько к энергетическому и информационному содержанию.