Geum.ru

Курсовой проект

  • 13881. Оздоровчий туризм в Карпатах
    Медицина, физкультура, здравоохранение

    На міжнародному ринку Україна фактично невідома як країна з розвинутою рекреаційною індустрією (окрім серед представників старшого покоління української діаспори, але і цей імідж фактично згасає). На даний час маркетинг туристичного потенціалу України на міжнародному ринку не проводиться. Будучи однією з найбільших країн Європи, вона не має жодного туристичного представництва за кордоном, не здійснює рекламних заходів і не має запланованих на національному рівні рекламних кампаній для зарубіжного ринку. Найсуттєвішими перешкодами є наступні:

    1. Негативний імідж України в цілому щодо проведення тут відпочинку. Відсутність належної реклами.
    2. Транспортні труднощі, пов'язані з приїздом в Україну та пересуванням по її території. Візовий режим.
    3. Низький рівень розвитку інфраструктури, якості продукції і послуг.
    4. Недосконалість нормативно - правової бази забезпечення рекреаційної діяльності, несприятливий клімат інвестування.
    5. Негативний імідж України в цілому щодо проведення тут відпочинку. Відсутність належної реклами. Досить важко переконати рекреантів приїхати в Україну в той час, як імідж країни практично відсутній в такому розумінні, або ж асоціюється з Чорнобильською катастрофою та радіаційною зоною. Імідж України як країни, куди можна приїхати відпочити, ще зберіг досить сильні позиції на території Росії, що ж до найближчих західних сусідів, то за останні роки набутий тут позитивний імідж було втрачено. Зараз Україна бачиться позаду таких держав як Польща, Угорщина, Чехія та інші. Щоб змінити цей імідж, необхідно розробити і впровадити ряд рекламних та стимулюючих заходів з метою створення нового іміджу, відкриваючи для масового рекреанта Українські природні рекреаційні ресурси, культуру та етнос народу, що проживає на його схилах. Важливим позитивним фактором при цьому може стати випуск найрізноманітніших рекламних матеріалів, починаючи з випуску туристичних друкованих видань та буклетів і закінчуючи рекламними відеофільмами та компакт дисками.
    6. Транспортні труднощі, пов'язані з приїздом в Україну та пересуванням по її території. Значною перешкодою для нормального розвитку рекреаційного комплексу є проблеми, пов'язані з в'їздом на територію України. Повільні поїзди, дорогі авіаквитки, обмежена кількість авіарейсів, черги на митницях, поганий стан доріг при подорожуванні автомобілем ось тільки деякі з тих складностей, які чекають іноземного відпочиваючого, що бажає приїхати в Україну. Крім того, відсутність належної дорожньої інфраструктури на основних автомагістралях приводять до того, що туристи не завжди мають змогу зупинитись для відпочинку і харчування в належно облаштованих місцях. Змінити ситуацію на краще можна лише запровадженням радикальних змін щодо державного господарювання будівництвом належної дорожньої інфраструктури.
  • 13882. Озеленение и благоустройство внутриквартального сквера
    Архитектура
  • 13883. Озеленение территории объекта
    Строительство

    По заданию предусмотрена посадка стандартных саженцев, то есть с открытой корневой системой. При транспортировке растения упаковывают в тюки до 40-50 кг, корневые системы обкладывают мхом или соломой, смачивают водой. Корневые системы саженцев после выкопки обрабатывают глинистым водным раствором и упаковывают в мешковину, а кроны стягивают мягким шпагатом. Стволы оборачивают нетканым материалом. Крону хвойников оборачивают лутростилом. К каждой партии посадочного материала прикрепляется этикетка с указанием питомника-отправителя, вида растения, его происхождения, товарного сорта. Привезенный материал должен быть временно прикопан. Посадочные места готовят весной, за 5 дней до посадки. Поврежденные корни и ветви растений перед посадкой должны быть срезаны. Срезы ветвей и места повреждений следует зачистить и покрыть садовой замазкой или закрасить масляной краской под цвет ствола. В нижнюю часть посадочных ям и траншей засыпается растительный грунт. Корни саженцев следует обмакнуть в смесь торфа с гидрогелем или глиняную жижу, имеющие вязкую консистенцию. При посадке необходимо следить за заполнением грунтом пустот между корнями высаживаемых растений. По мере заполнения ям и траншей грунт в них должен уплотняться от стенок к центру. Высота установки саженцев в яму или траншею должна обеспечивать положение корневой шейки на уровне поверхности земли после осадки грунта. Саженцы после посадки должны быть обильно политы водой и подвязаны к установленным в ямы кольям. Осевшую после первого полива землю следует подсыпать на следующий день и вторично полить растения. После посадки растения вокруг ствола делают приствольный круг и производят обильный полив. Через две недели накладывают две повязки-восьмерки: под кроной и на высоте 0,5 м от земли. Поверхность лунки мульчируют (2 см). Переросший материал кустарников сразу после посадки подрезают на пень.

  • 13884. Озера Кавказа
    География

    Озера равнин отличаются большим разнообразием водного режима. У пойменных озер, связанных с речными системами, он полностью зависит от режима рек. Они наполняются водой во время весенне-летних разливов, а затем после снижения уровней в реке многие из них изолируются и осолоняются. Режим лиманов осложняется проникновением в них вод моря во время нагонных явлений. В питании бессточных соленых, озер западной части Прикаспийской низменности наряду с весенними талыми водами большое значение имеют грунтовые воды сравнительно невысокой минерализации. Для температурного режима равнинных озер характерно высокое летнее прогревание до 27-30°. Особенно высок (до 3335°) летний прогрев в озерах в низовьях Куры и соленых озерах западной части Прикаспийской низменности. Все равнинные озера благодаря мелководности более или менее равномерно прогреваются до дна и отличаются температурной неустойчивостью. Прозрачность мелководных озер вследствие постоянного взмучивания органического ила очень мала. Для озер характерно большое разнообразие и непостоянство содержания солей. Это особенно относится к лиманам Приазовья и дельты Кубани. Наряду с пресными водоемами здесь встречаются и такие, соленость которых в несколько раз выше, чем в Азовском море. Водоемы Прикаспийской низменности и Манычской впадины большей частью сильно засолены, многие являются самосадочными, например Яшалтинские, группа озер Бешкуль и другие. Они содержат преимущественно сульфаты (мирабилит, астраханит) и поваренную соль. Соленые озера встречаются и на Ставропольском плато, а также в районе Минеральных Вод. Тамбуканские и Лысогорские озера содержат от 7 до 347 г солей в 1 л, в составе которых преобладают сульфаты и хлориды. В Соленых озерах близ г. Черкесска осаждается мирабилит высокого качества. Многие из этих озер используются для добывания соли и в бальнеологических целях.

  • 13885. Озера Нюрбинского улуса (Республики Саха Якутия)
    География

    Административно-территориальный состав Нюрбинского улуса состоит из административного центра г. Нюрба, а также 18 наслегов и 23 населенных пунктов, а также вахтового поселка Накын. В питьевых целях население использует водные ресурсы р. Вилюй, р. Марха, а также озер расположенных рядом с населенными пунктами. В летнее время в г. Нюрбу и его пригороды вода доставляется из водозаборного сооружения магистральным водопроводом и автотранспортом, в сельских населенных пунктах, кроме автотранспорта задействован гужевой транспорт. Во всех сельских населенных пунктах отсутствуют летние водоводные сети с распределительной водопроводной сетью. Во всех населенных пунктах отсутствуют водоочистные сооружения. В зимнее время в населенных пуктах для питьевых целей заготавливается питьевой лед, но из за массового использования автотранспорта для доставки воды, в недостаточном количестве. Населением утрачиваются вековые традиции заготовки питьевого льда, строительства ледохранилищ. Все речные и озерные питьевые водоисточники не имеют четко выделенных и размеченных водоохранных зон, зон санитарной охраны с предупреждающими и запретными знаками, а также водоохранных ограждений. Все водозаборные сооружения, в том числе водозаборные эстакады не имеют водоохранных ограждений, к ним возможен свободный доступ посторонних лиц. Все озерные водоисточники за редким исключением не имеют водоохранных преграждающих дамб ограничивающих, очищающих и осветляющих поступающие с селитебных территорий талых снеговых и дождевых вод. Все населенные пункты неблагоустроены, отсутствуют централизованные водопроводные и канализационные сети, в сочетании с ливневыми канализациями, а также с очистными сооружениями водопровода и канализации (станций биологической очистки). Жилищно- коммунальное хозяйство улуса маломощное и поэтому не обепечивает условий для нормального функционирования существующих водозаборных сооружений и эстакад. В отопительный сезон вырубается огромное количество древесины, при этом не соблюдаются водоохранные мероприятия по охране лесов находящихся в водосборных бассейнах рек и озер. Не проведена газификация во все населенные пункты улуса. Все вышеперечисленные факторы негативно отразились на качестве питьевых водоисточников. Кроме этих объективных факторов огромное влияние на качество питьевых водоисточников оказало строительство Вилюйской ГЭС, проведение “мирных” атомных подземных взрывов в верховьях бассейна р. Марха, а также падение ступеней космических аппаратов. Население Нюрбинского улуса обеспокоено сложившейся ситуацией и правомерно требует проведения различных экологических исследований с целью уточнения и определения негативных последствий техногенного характера. За зимний полевой сезон 1999 года и летний полевой сезон 2000 года были проведены гидрологические исследования 4 населенных пунктов использующих в питьевом водоснабжении водные ресурсы р. Вилюй, а также 5 населенных пунктов р. Марха.

  • 13886. Озера світу
    Геодезия и Геология

    Різноманіття байкальських вітрів відбито в їхніх місцевих назвах (більш 30). Вікові спостереження місцевих жителів дозволили виділити ряд закономірностей для кожного вітру. Верховик (Ангара) так називають північний вітер, що дує уздовж усього Байкалу з півночі на південь. Верховик сухий вітер, у ясну, сонячну погоду він дує спокійно, без різких поривів. Нерідко такий вітер утримується безупинно більше 10 днів. Перші тривалі верховики спостерігаються на Байкалі із середини серпня. Наприкінці листопада початку грудня верховик розгойдує Байкал важкими крутими хвилями до 4-6 метрів. Баргузин могутній вітер, оспіваний у пісні «Славне море священний Байкал», дує з Баргузинської долини поперек і уздовж Байкалу. Цей вітер дує рівно, з поступово наростаючою міццю, але його тривалість помітно уступає верховику. Цей вітер приносить із собою сонячну стійку погоду. Култук вітер, що дує від південного краю Байкалу уздовж всього озера. Култук несе із собою жорстокі шторми і погану дощову погоду. Цей вітер не буває таким тривалим, як верховик. Горная північно-західний бічний байкальський вітер, що раптово зривається з гір. Це самий підступний і рвучкий вітер. Він починається зненацька і швидко набирає силу. Сарма різновид гірської, найдужчий і страшний з вітрів на Байкалу. Вітер виривається з долини ріки Сарма, що впадає в Мале море. Швидкість його перевищує 40 м/с. Улітку вітер може раптово початися і також раптово скінчитися, восени сарма іноді дує цілу доба. Провісником сарми є хмари над Триглавим гольцем Прибайкальського хребта.

  • 13887. Ознакомление детей дошкольного возраста с творчеством художников-иллюстраторов, как средство развития сюжетных композиций
    Педагогика

    Изобразительное искусство - составная часть этого опыта, играющая важную роль в становлении личности. К изобразительному искусству относятся живопись, графика, архитектура, скульптура и декоративно-прикладное искусство. Самым распространенным видом изобразительного искусства в детском саду является иллюстрация, которая принадлежит графике. Иллюстрации, по определению Курочкиной Н.А. - это рисунки, образно раскрывающие текст, подчиненные содержанию и стилю литературного произведения, одновременно украшающие книгу и обогащающие ее декоративный строй. С помощью графических средств они выявляют и передают социальную и художественную суть иллюстрируемого произведения (Н.М.Сокольникова). Книжная графика помогает детям глубже и полнее понять текст, дает знания об окружающем мире (это доказано в исследованиях В.А.Езикеевой, Р.И.Жуковской, В.Я.Кионовой, Т.А.Кондратович, И.О.Котовой, Т.А.Репиной, Е.А. Флериной, А.Ф.Яковличевой и др.). Вместе с тем, иллюстрация обладает уникальными художественными достоинствами самостоятельного вида изобразительного искусства, из всех его видов является первым подлинным произведением, входящим в жизнь ребенка. Это начальная ступень в понимании детьми других видов изобразительного искусства, более сложных по средствам выразительности (живописи, скульптуры и др.) Период дошкольного детства - один из самых благоприятных этапов в общении детей с изобразительным искусством, в развитии у них способностей к изобразительной деятельности. Но дошкольник без помощи взрослого не может приобщиться к опыту художественной деятельности, который накоплен человечеством. В понятие художественной деятельности входит создание художественных ценностей, их восприятие и приобретение необходимых знаний по искусству (М.С.Каган, Ю.Н.Петрова).

  • 13888. Ознакомление детей старшего дошкольного возраста с трудом взрослых
    Педагогика

    Целенаправленные наблюдения, экскурсии за пределы группы, знакомящие детей с трудом взрослых, способствуют накоплению ярких эмоциональных впечатлений. В ходе экскурсий в ателье, в библиотеку, к светофору, в мастерскую к плотнику, в магазин дети проявили активность в диалоге, интерес к профессиям. Во время общения с плотником, инспектором ДПС дети обратили внимание на их форму, рассуждали, плотнику чтобы не пачкать одежду, инспектору чтобы водители могли издалека увидеть инспектора. Воспитательная эффективность ознакомления с трудом зависит не только от того, какой труд наблюдается, но и от того, на какие его стороны направляется внимание детей. При посещении мастерской плотника дети обратили внимание на общий порядок, тщательно продуманную работу все инструменты разложены по ячейкам, у каждого инструмента свой домик. Взрослый вовлекал детей в производимый им трудовой процесс, давая им посильные поручения, налаживая элементарное сотрудничество. Когда дети имеют возможность сами активно действовать, то они получают более точные и полные представления о труде взрослых, начинают им подражать. Дети сами заколачивали гвозди, работали с дрелью, рубанком. Почувствовав радость трудового усилия, ощутив результаты своих действий, дети решили, что дома они будут помогать своим папам. И вовремя ремонта квартиры, дети с гордостью называли инструменты и подражали взрослым при выполнении трудовых действий. Некоторых мальчиков очень увлекла работа плотника, они подумали и решили стать плотниками, когда вырастут большими. Других детей заинтересовала работа инспектора ДПС, они включали сигнал на машине, работали с жезлом, садились за руль в милицейской машине. Дети решили охранять порядок на улицах города. Для усиления эмоционального воздействия на детей использовала детскую художественную литературу, энциклопедии. Подвела к пониманию, что любая деятельность взрослых имеет результат труда для общества быть здоровыми, лучше работать и отдыхать, красиво и удобно одеваться. Иметь красивую прическу, быть защищенными, находиться в безопасности. Труд взрослых заслуживает уважения и благодарности, а сделанные ими предметы и вещи надо беречь.

  • 13889. Ознакомление дошкольников с птицами
    Педагогика

    %20%d0%ba%d0%bb%d0%b0%d1%81%d1%81%20%d0%bf%d0%be%d0%b7%d0%b2%d0%be%d0%bd%d0%be%d1%87%d0%bd%d1%8b%d1%85%20%d0%b6%d0%b8%d0%b2%d0%be%d1%82%d0%bd%d1%8b%d1%85,%20%d0%bf%d1%80%d0%b5%d0%b4%d1%81%d1%82%d0%b0%d0%b2%d0%b8%d1%82%d0%b5%d0%bb%d0%b8%20%d0%ba%d0%be%d1%82%d0%be%d1%80%d0%be%d0%b3%d0%be%20%d1%85%d0%b0%d1%80%d0%b0%d0%ba%d1%82%d0%b5%d1%80%d0%b8%d0%b7%d1%83%d1%8e%d1%82%d1%81%d1%8f%20%d1%82%d0%b5%d0%bc,%20%d1%87%d1%82%d0%be%20%d0%be%d0%bd%d0%b8%20%d0%bf%d0%be%d0%ba%d1%80%d1%8b%d1%82%d1%8b%20%d0%bf%d0%b5%d1%80%d1%8c%d1%8f%d0%bc%d0%b8%20%d0%b8%20%d0%bf%d0%b5%d1%80%d0%b5%d0%b4%d0%bd%d0%b8%d0%b5%20%d0%ba%d0%be%d0%bd%d0%b5%d1%87%d0%bd%d0%be%d1%81%d1%82%d0%b8%20%d0%b2%d0%b8%d0%b4%d0%be%d0%b8%d0%b7%d0%bc%d0%b5%d0%bd%d0%b5%d0%bd%d1%8b%20%d0%b4%d0%bb%d1%8f%20%d0%bf%d0%be%d0%bb%d1%91%d1%82%d0%b0,%20%d1%81%20%d0%bf%d1%83%d1%82%d1%91%d0%bc%20%d0%bf%d0%be%d1%8f%d0%b2%d0%bb%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d1%8f%20%d0%ba%d1%80%d1%8b%d0%bb%d1%8c%d0%b5%d0%b2.%20%d0%97%d0%b0%20%d0%bd%d0%b5%d0%ba%d0%be%d1%82%d0%be%d1%80%d1%8b%d0%bc%d0%b8%20%d0%b8%d1%81%d0%ba%d0%bb%d1%8e%d1%87%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d1%8f%d0%bc%d0%b8,%20%d0%bf%d1%82%d0%b8%d1%86%d1%8b%20-%20%d0%bb%d0%b5%d1%82%d0%b0%d1%8e%d1%89%d0%b8%d0%b5%20%d0%b6%d0%b8%d0%b2%d0%be%d1%82%d0%bd%d1%8b%d0%b5%20(%d0%b0%20%d1%82%d0%b5%20%d0%b2%d0%b8%d0%b4%d1%8b%20%d0%bf%d1%82%d0%b8%d1%86,%20%d0%ba%d0%be%d1%82%d0%be%d1%80%d1%8b%d0%b5%20%d0%bd%d0%b5%20%d0%bb%d0%b5%d1%82%d0%b0%d1%8e%d1%82%20(%d0%bd%d0%b0%d0%bf%d1%80%d0%b8%d0%bc%d0%b5%d1%80,%20%d0%bf%d0%b8%d0%bd%d0%b3%d0%b2%d0%b8%d0%bd%d1%8b%20<http://www.ptici-mira.ru/pingvin_adeli.php>),%20%d0%b8%d0%bc%d0%b5%d1%8e%d1%82%20%d0%ba%d1%80%d1%8b%d0%bb%d1%8c%d1%8f,%20%d0%bd%d0%be%20%d0%be%d0%bd%d0%b8%20%d1%8f%d0%b2%d0%bb%d1%8f%d1%8e%d1%82%d1%81%d1%8f%20%d0%bd%d0%b5%d0%b4%d0%be%d1%80%d0%b0%d0%b7%d0%b2%d0%b8%d1%82%d1%8b%d0%bc%d0%b8.%20%d0%94%d0%bb%d1%8f%20%d0%bf%d0%b5%d1%80%d0%b5%d0%b4%d0%b2%d0%b8%d0%b6%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d1%8f%20%d0%bf%d0%be%20%d1%82%d0%b2%d0%b5%d1%80%d0%b4%d0%be%d0%b9%20%d0%bf%d0%be%d0%b2%d0%b5%d1%80%d1%85%d0%bd%d0%be%d1%81%d1%82%d0%b8%20%d0%bf%d1%82%d0%b8%d1%86%d0%b0%d0%bc%20%d1%81%d0%bb%d1%83%d0%b6%d0%b0%d1%82%20%d0%b8%d1%85%20%d0%b7%d0%b0%d0%b4%d0%bd%d0%b8%d0%b5%20%d0%ba%d0%be%d0%bd%d0%b5%d1%87%d0%bd%d0%be%d1%81%d1%82%d0%b8%20-%20%d0%bd%d0%be%d0%b3%d0%b8.%20%d0%9f%d0%be%d0%bb%d1%83%d1%87%d0%b0%d0%b5%d1%82%d1%81%d1%8f,%20%d1%87%d1%82%d0%be%20%d0%bf%d1%82%d0%b8%d1%86%d1%8b%20%d0%a0%d0%be%d1%81%d1%81%d0%b8%d0%b8%20%d0%b8%20%d0%bc%d0%b8%d1%80%d0%b0,%20%d0%b2%20%d0%be%d1%82%d0%bb%d0%b8%d1%87%d0%b8%d0%b5%20%d0%be%d1%82%20%d0%b4%d1%80%d1%83%d0%b3%d0%b8%d1%85%20%d0%bd%d0%b0%d0%b7%d0%b5%d0%bc%d0%bd%d1%8b%d1%85%20%d0%bf%d0%be%d0%b7%d0%b2%d0%be%d0%bd%d0%be%d1%87%d0%bd%d1%8b%d1%85%20%d0%b6%d0%b8%d0%b2%d0%be%d1%82%d0%bd%d1%8b%d1%85%20-%20%d0%b4%d0%b2%d1%83%d0%bd%d0%be%d0%b3%d0%b8%d0%b5.%20%d0%a3%20%d0%bf%d1%82%d0%b8%d1%86%20%d0%be%d1%87%d0%b5%d0%bd%d1%8c%20%d0%b1%d1%8b%d1%81%d1%82%d1%80%d1%8b%d0%b9%20%d0%be%d0%b1%d0%bc%d0%b5%d0%bd%20%d0%b2%d0%b5%d1%89%d0%b5%d1%81%d1%82%d0%b2,%20%d1%82%d0%b5%d0%bc%d0%bf%d0%b5%d1%80%d0%b0%d1%82%d1%83%d1%80%d0%b0%20%d1%82%d0%b5%d0%bb%d0%b0%20%d0%bf%d1%82%d0%b8%d1%86%20%d0%bf%d0%be%d1%81%d1%82%d0%be%d1%8f%d0%bd%d0%bd%d0%b0%d1%8f%20%d0%b8%20%d0%b4%d0%be%d0%b2%d0%be%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d0%be%20%d0%b2%d1%8b%d1%81%d0%be%d0%ba%d0%b0%d1%8f,%20%d1%81%d0%b5%d1%80%d0%b4%d1%86%d0%b5%20%d1%83%20%d0%b2%d1%81%d0%b5%d1%85%20%d0%bf%d1%82%d0%b8%d1%86%20%d1%87%d0%b5%d1%82%d1%8b%d1%80%d0%b5%d1%85%d0%ba%d0%b0%d0%bc%d0%b5%d1%80%d0%bd%d0%be%d0%b5,%20%d0%b0%d1%80%d1%82%d0%b5%d1%80%d0%b8%d0%b0%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d0%b0%d1%8f%20%d0%ba%d1%80%d0%be%d0%b2%d1%8c%20%d0%be%d1%82%d0%b4%d0%b5%d0%bb%d1%8f%d0%b5%d1%82%d1%81%d1%8f%20%d0%be%d1%82%20%d0%b2%d0%b5%d0%bd%d0%be%d0%b7%d0%bd%d0%be%d0%b9.%20%d0%a3%20%d0%bf%d1%82%d0%b8%d1%86%20%d1%80%d0%b0%d0%b7%d0%b2%d0%b8%d1%82%d1%8b%20%d0%be%d1%87%d0%b5%d0%bd%d1%8c%20%d0%b1%d0%be%d0%bb%d1%8c%d1%88%d0%b8%d0%b5%20%d0%bf%d0%be%d0%bb%d1%83%d1%88%d0%b0%d1%80%d0%b8%d1%8f%20%d0%b3%d0%be%d0%bb%d0%be%d0%b2%d0%bd%d0%be%d0%b3%d0%be%20%d0%bc%d0%be%d0%b7%d0%b3%d0%b0%20%d0%b8%20%d0%be%d1%80%d0%b3%d0%b0%d0%bd%d1%8b%20%d1%87%d1%83%d0%b2%d1%81%d1%82%d0%b2,%20%d1%83%20%d0%bd%d0%b5%d0%ba%d0%be%d1%82%d0%be%d1%80%d1%8b%d1%85%20%d0%b2%d0%b8%d0%b4%d0%be%d0%b2%20%d0%bf%d1%82%d0%b8%d1%86%20%d0%a0%d0%be%d1%81%d1%81%d0%b8%d0%b8%20%d0%b2%20%d0%be%d1%81%d0%be%d0%b1%d0%b5%d0%bd%d0%bd%d0%be%d1%81%d1%82%d0%b8%20%d0%b7%d1%80%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d1%8f%20%d0%b8%20%d1%81%d0%bb%d1%83%d1%85%d0%b0.%20%d0%9e%d1%81%d0%b5%d0%b4%d0%bb%d1%8b%d0%b5%20%d0%bf%d1%82%d0%b8%d1%86%d1%8b%20-%20%d0%b3%d0%bb%d1%83%d1%85%d0%b0%d1%80%d0%b8,%20%d1%81%d0%be%d0%b2%d1%8b,%20%d0%b2%d0%be%d1%80%d0%be%d0%b1%d1%8c%d0%b8,%20%d1%81%d0%be%d1%80%d0%be%d0%ba%d0%b8%20-%20%d0%b6%d0%b8%d0%b2%d1%83%d1%82%20%d0%b2%d0%b5%d1%81%d1%8c%20%d0%b3%d0%be%d0%b4%20%d0%b2%20%d0%be%d0%b4%d0%bd%d0%be%d0%b9%20%d0%b8%20%d1%82%d0%be%d0%b9%20%d0%b6%d0%b5%20%d0%bc%d0%b5%d1%81%d1%82%d0%bd%d0%be%d1%81%d1%82%d0%b8.%20%d0%92%20%d0%ba%d0%be%d0%bd%d1%86%d0%b5%20%d0%bb%d0%b5%d1%82%d0%b0%20%d0%bd%d0%b5%d0%ba%d0%be%d1%82%d0%be%d1%80%d1%8b%d0%b5%20%d0%b8%d0%b7%20%d0%bd%d0%b8%d1%85%20%d0%b4%d0%b5%d0%bb%d0%b0%d1%8e%d1%82%20%d0%b7%d0%b0%d0%bf%d0%b0%d1%81%d1%8b%20%d0%bd%d0%b0%20%d0%b7%d0%b8%d0%bc%d1%83.%20%d0%a1%d0%be%d0%b9%d0%ba%d0%b8%20%d0%bf%d1%80%d1%8f%d1%87%d1%83%d1%82%20%d0%be%d1%80%d0%b5%d1%85%d0%b8%20%d0%b8%20%d0%b6%d0%b5%d0%bb%d1%83%d0%b4%d0%b8%20%d0%b2%20%d1%8f%d0%bc%d0%ba%d0%b8,%20%d0%b2%20%d0%bc%d0%be%d1%85%20%d0%b8%d0%bb%d0%b8%20%d0%b2%20%d0%b4%d1%83%d0%bf%d0%bb%d0%b0.%20%d0%a1%d0%b8%d0%bd%d0%b8%d1%86%d1%8b%20%d0%b8%20%d0%bf%d0%be%d0%bf%d0%be%d0%bb%d0%b7%d0%bd%d0%b8%20%d0%b7%d0%b0%d0%bf%d0%b0%d1%81%d0%b0%d1%8e%d1%82%20%d1%81%d0%b5%d0%bc%d0%b5%d0%bd%d0%b0%20%d0%b8%20%d0%bd%d0%b0%d1%81%d0%b5%d0%ba%d0%be%d0%bc%d1%8b%d1%85,%20%d0%b7%d0%b0%d1%81%d0%be%d0%b2%d1%8b%d0%b2%d0%b0%d1%8f%20%d0%b8%d1%85%20%d0%b2%20%d1%82%d1%80%d0%b5%d1%89%d0%b8%d0%bd%d1%8b%20%d0%ba%d0%be%d1%80%d1%8b%20%d0%b8%20%d1%81%d1%80%d0%b5%d0%b4%d0%b8%20%d0%bb%d0%b8%d1%88%d0%b0%d0%b9%d0%bd%d0%b8%d0%ba%d0%be%d0%b2%20%d0%bd%d0%b0%20%d0%b2%d0%b5%d1%82%d0%b2%d1%8f%d1%85%20%d0%b4%d0%b5%d1%80%d0%b5%d0%b2%d1%8c%d0%b5%d0%b2.%20%d0%97%d0%b8%d0%bc%d0%be%d0%b9%20%d0%be%d0%bd%d0%b8%20%d0%bf%d0%b8%d1%82%d0%b0%d1%8e%d1%82%d1%81%d1%8f%20%d1%81%d0%b5%d0%bc%d0%b5%d0%bd%d0%b0%d0%bc%d0%b8%20%d0%b8%20%d0%b7%d0%b8%d0%bc%d1%83%d1%8e%d1%89%d0%b8%d0%bc%d0%b8%20%d0%bd%d0%b0%d1%81%d0%b5%d0%ba%d0%be%d0%bc%d1%8b%d0%bc%d0%b8,%20%d0%be%d1%82%d1%8b%d1%81%d0%ba%d0%b8%d0%b2%d0%b0%d1%8f%20%d0%b8%20%d1%81%d0%b2%d0%be%d0%b8%20%d0%b7%d0%b0%d0%bf%d0%b0%d1%81%d1%8b.%20%d0%a1%d0%be%d0%b2%d1%8b%20%d1%85%d0%b8%d1%89%d0%bd%d0%b8%d1%87%d0%b0%d1%8e%d1%82,%20%d1%81%d0%be%d1%80%d0%be%d0%ba%d0%b8%20%d1%81%d0%be%d0%b1%d0%b8%d1%80%d0%b0%d1%8e%d1%82%20%d0%bf%d0%b0%d0%b4%d0%b0%d0%bb%d1%8c%20%d0%b8%20%d0%be%d1%82%d0%b1%d1%80%d0%be%d1%81%d1%8b%20%d1%83%20%d0%b6%d0%b8%d0%bb%d1%8c%d1%8f%20%d1%87%d0%b5%d0%bb%d0%be%d0%b2%d0%b5%d0%ba%d0%b0,%20%d1%81%d0%b5%d0%bc%d0%b5%d0%bd%d0%be%d1%8f%d0%b4%d0%bd%d1%8b%d0%b5%20%d0%bf%d1%82%d0%b8%d1%86%d1%8b%20%d1%81%d0%be%d0%b1%d0%b8%d1%80%d0%b0%d1%8e%d1%82%20%d1%81%d0%b5%d0%bc%d0%b5%d0%bd%d0%b0%20%d0%b2%d1%8b%d1%81%d0%be%d1%85%d1%88%d0%b8%d1%85%20%d1%82%d1%80%d0%b0%d0%b2.%20%d0%a2%d0%b5%d1%82%d0%b5%d1%80%d0%b5%d0%b2%d0%b0%20%d0%b8%20%d1%80%d1%8f%d0%b1%d1%87%d0%b8%d0%ba%d0%b8%20%d0%ba%d0%bb%d1%8e%d1%8e%d1%82%20%d0%bd%d0%b0%20%d0%b4%d0%b5%d1%80%d0%b5%d0%b2%d1%8c%d1%8f%d1%85%20%d1%81%d0%b5%d1%80%d0%b5%d0%b6%d0%ba%d0%b8,%20%d0%b0%20%d0%b3%d0%bb%d1%83%d1%85%d0%b0%d1%80%d0%b8%20%d0%b5%d0%b4%d1%8f%d1%82%20%d1%85%d0%b2%d0%be%d1%8e.%20%d0%9d%d0%be%d1%87%d1%83%d1%8e%d1%82%20%d1%82%d0%b5%d1%82%d0%b5%d1%80%d0%b5%d0%b2%d0%b8%d0%bd%d1%8b%d0%b5%20%d0%bf%d1%82%d0%b8%d1%86%d1%8b%20%d0%bf%d0%be%d0%b4%20%d1%81%d0%bd%d0%b5%d0%b3%d0%be%d0%bc,%20%d0%ba%d0%b0%d0%ba%20%d0%bf%d0%be%d0%b4%20%d0%bf%d1%83%d1%85%d0%be%d0%b2%d0%be%d0%b9%20%d0%bf%d0%b5%d1%80%d0%b8%d0%bd%d0%be%d0%b9%20%d0%9a%d0%be%d1%87%d1%83%d1%8e%d1%89%d0%b8%d0%b5%20%d0%bf%d1%82%d0%b8%d1%86%d1%8b%20%d0%bd%d0%b5%20%d0%b8%d0%bc%d0%b5%d1%8e%d1%82%20%d0%be%d0%bf%d1%80%d0%b5%d0%b4%d0%b5%d0%bb%d0%b5%d0%bd%d0%bd%d1%8b%d1%85%20%d0%bf%d0%be%d1%81%d1%82%d0%be%d1%8f%d0%bd%d0%bd%d1%8b%d1%85%20%d0%bc%d0%b5%d1%81%d1%82%20%d0%b7%d0%b8%d0%bc%d0%be%d0%b2%d0%be%d0%ba.%20%d0%a1%d0%bd%d0%b5%d0%b3%d0%b8%d1%80%d0%b8,%20%d0%b3%d1%80%d0%b0%d1%87%d0%b8,%20%d1%81%d0%b2%d0%b8%d1%80%d0%b8%d1%81%d1%82%d0%b5%d0%bb%d0%b8,%20%d0%bf%d0%be%d0%bf%d0%be%d0%bb%d0%b7%d0%bd%d0%b8,%20%d1%81%d0%b8%d0%bd%d0%b8%d1%86%d1%8b,%20%d0%b4%d1%8f%d1%82%d0%bb%d1%8b,%20%d0%ba%d0%bb%d0%b5%d1%81%d1%82%d1%8b,%20%d1%89%d1%83%d1%80%d1%8b,%20%d0%ba%d0%be%d1%80%d0%be%d0%bb%d1%8c%d0%ba%d0%b8,%20%d0%bf%d0%b8%d1%89%d1%83%d1%85%d0%b8%20%d0%b2%d1%81%d1%8e%20%d0%b7%d0%b8%d0%bc%d1%83%20%d0%bf%d0%b5%d1%80%d0%b5%d0%bb%d0%b5%d1%82%d0%b0%d1%8e%d1%82%20%d1%81%20%d0%bc%d0%b5%d1%81%d1%82%d0%b0%20%d0%bd%d0%b0%20%d0%bc%d0%b5%d1%81%d1%82%d0%be%20%d0%b2%20%d0%bf%d0%be%d0%b8%d1%81%d0%ba%d0%b0%d1%85%20%d0%ba%d0%be%d1%80%d0%bc%d0%b0.%20%d0%95%d1%81%d0%bb%d0%b8%20%d0%ba%d0%be%d1%80%d0%bc%d0%b0%20%d0%b2%20%d1%82%d0%be%d0%b9%20%d0%bc%d0%b5%d1%81%d1%82%d0%bd%d0%be%d1%81%d1%82%d0%b8,%20%d0%b3%d0%b4%d0%b5%20%d0%be%d0%bd%d0%b8%20%d0%b6%d0%b8%d0%b2%d1%83%d1%82%20%d0%bb%d0%b5%d1%82%d0%be%d0%bc,%20%d0%bc%d0%bd%d0%be%d0%b3%d0%be,%20%d0%be%d0%bd%d0%b8%20%d0%be%d1%81%d1%82%d0%b0%d1%8e%d1%82%d1%81%d1%8f%20%d0%b4%d0%be%d0%bc%d0%b0,%20%d0%ba%d0%b0%d0%ba%20%d0%b8%20%d0%be%d1%81%d0%b5%d0%b4%d0%bb%d1%8b%d0%b5%20%d0%bf%d1%82%d0%b8%d1%86%d1%8b.%20%d0%9d%d0%be%20%d0%b5%d1%81%d0%bb%d0%b8%20%d0%b3%d0%be%d0%b4%20%d0%bd%d0%b5%d1%83%d1%80%d0%be%d0%b6%d0%b0%d0%b9%d0%bd%d1%8b%d0%b9%20%d0%b8%d0%bb%d0%b8%20%d0%bc%d0%be%d1%80%d0%be%d0%b7%d1%8b%20%d0%be%d1%87%d0%b5%d0%bd%d1%8c%20%d1%81%d1%83%d1%80%d0%be%d0%b2%d1%8b%d0%b5,%20%d0%bc%d0%be%d0%b3%d1%83%d1%82%20%d0%be%d1%82%d0%ba%d0%be%d1%87%d0%b5%d0%b2%d1%8b%d0%b2%d0%b0%d1%82%d1%8c%20%d0%b2%20%d0%bf%d0%be%d0%b8%d1%81%d0%ba%d0%b0%d1%85%20%d0%ba%d0%be%d1%80%d0%bc%d0%bd%d1%8b%d1%85%20%d0%bc%d0%b5%d1%81%d1%82%20%d0%b8%d0%bb%d0%b8%20%d0%b1%d0%be%d0%bb%d0%b5%d0%b5%20%d0%b1%d0%bb%d0%b0%d0%b3%d0%be%d0%bf%d1%80%d0%b8%d1%8f%d1%82%d0%bd%d1%8b%d1%85%20%d1%83%d1%81%d0%bb%d0%be%d0%b2%d0%b8%d0%b9%20%d0%b7%d0%b0%20%d1%81%d0%be%d1%82%d0%bd%d0%b8%20%d0%ba%d0%b8%d0%bb%d0%be%d0%bc%d0%b5%d1%82%d1%80%d0%be%d0%b2.%20%d0%9a%d0%be%d1%87%d1%83%d1%8e%d1%82%20%d0%be%d0%bd%d0%b8%20%d0%be%d0%b1%d1%8b%d1%87%d0%bd%d0%be%20%d1%81%d1%82%d0%b0%d0%b9%d0%ba%d0%b0%d0%bc%d0%b8,%20%d0%b8%d0%bd%d0%be%d0%b3%d0%b4%d0%b0%20%d1%81%d0%be%d1%81%d1%82%d0%be%d1%8f%d1%89%d0%b8%d0%bc%d0%b8%20%d0%b8%d0%b7%20%d0%bf%d1%82%d0%b8%d1%86%20%d1%80%d0%b0%d0%b7%d0%bd%d1%8b%d1%85%20%d0%b2%d0%b8%d0%b4%d0%be%d0%b2.%20%d0%9d%d0%be%20%d0%b3%d0%b4%d0%b5%20%d0%b1%d1%8b%20%d0%bd%d0%b8%20%d0%ba%d0%be%d1%87%d0%b5%d0%b2%d0%b0%d0%bb%d0%b8%20%d1%8d%d1%82%d0%b8%20%d0%bf%d1%82%d0%b8%d1%86%d1%8b,%20%d0%b0%20%d0%ba%20%d0%b2%d0%b5%d1%81%d0%bd%d0%b5%20%d0%be%d0%bd%d0%b8%20%d0%b2%d0%b5%d1%80%d0%bd%d1%83%d1%82%d1%81%d1%8f%20%d0%ba%20%d1%81%d0%b2%d0%be%d0%b8%d0%bc%20%d0%b3%d0%bd%d0%b5%d0%b7%d0%b4%d0%be%d0%b2%d1%8c%d1%8f%d0%bc.">Таким образом, анализируя выше изложенное, мы можем сказать, что птицы -<http://www.ptici-mira.ru/pticy.php> класс позвоночных животных, представители которого характеризуются тем, что они покрыты перьями и передние конечности видоизменены для полёта, с путём появления крыльев. За некоторыми исключениями, птицы - летающие животные (а те виды птиц, которые не летают (например, пингвины <http://www.ptici-mira.ru/pingvin_adeli.php>), имеют крылья, но они являются недоразвитыми. Для передвижения по твердой поверхности птицам служат их задние конечности - ноги. Получается, что птицы России и мира, в отличие от других наземных позвоночных животных - двуногие. У птиц очень быстрый обмен веществ, температура тела птиц постоянная и довольно высокая, сердце у всех птиц четырехкамерное, артериальная кровь отделяется от венозной. У птиц развиты очень большие полушария головного мозга и органы чувств, у некоторых видов птиц России в особенности зрения и слуха. Оседлые птицы - глухари, совы, воробьи, сороки - живут весь год в одной и той же местности. В конце лета некоторые из них делают запасы на зиму. Сойки прячут орехи и желуди в ямки, в мох или в дупла. Синицы и поползни запасают семена и насекомых, засовывая их в трещины коры и среди лишайников на ветвях деревьев. Зимой они питаются семенами и зимующими насекомыми, отыскивая и свои запасы. Совы хищничают, сороки собирают падаль и отбросы у жилья человека, семеноядные птицы собирают семена высохших трав. Тетерева и рябчики клюют на деревьях сережки, а глухари едят хвою. Ночуют тетеревиные птицы под снегом, как под пуховой периной Кочующие птицы не имеют определенных постоянных мест зимовок. Снегири, грачи, свиристели, поползни, синицы, дятлы, клесты, щуры, корольки, пищухи всю зиму перелетают с места на место в поисках корма. Если корма в той местности, где они живут летом, много, они остаются дома, как и оседлые птицы. Но если год неурожайный или морозы очень суровые, могут откочевывать в поисках кормных мест или более благоприятных условий за сотни километров. Кочуют они обычно стайками, иногда состоящими из птиц разных видов. Но где бы ни кочевали эти птицы, а к весне они вернутся к своим гнездовьям.

  • 13890. Ознакомление младших школьников с элементами графической грамотности
    Педагогика

    На обучение младших школьников могут быть направлены следующие аспекты профессиональной деятельности конкретного учителя:

    1. Развитие у младшего школьника потребности и положительной мотивации: а) понимания роли изучаемого; б) воспитание доброжелательного настроя в коллективе, похвала и поддержка со стороны учителя и общественная поддержка каждого;
    2. Отбор методов, приёмов и форм обучения, выбор соответствующего по содержанию дидактического материала: а) обоснованное разнообразие активных методов и приемов работы учителя и учащихся, выбор частично-поисковых и исследовательских методов и прочее; б)использование разнообразных форм организации деятельности учащихся на уроке: индивидуальные, групповые, работы в парах, коллективные и так далее; в) использование приемов, стимулирующих активность учащихся: речевая ситуация, игра и так далее; г) опора на чувственное восприятие языка, использование зрительной и слуховой наглядности: памятки, плакаты, таблицы и так далее; д) дидактический материал (занимательный материал) и так далее; е) подбор дидактического материала с нарастающим уровнем сложности и увеличивающимся развивающим потенциалом; ж) свободная атмосфера на уроке, помощь со стороны учителя, сотрудничество учителя с учащимися;
    3. Совершенствование содержания используемого материала: а) увеличение заданий, требующих интеллектуальных операций, направленных на развитие абстрактного мышления учащихся; б) использование ситуаций, взятых из повседневной жизни ребенка;
    4. система контроля и оценки умения и навыков учащихся в процессе формирования графического навыка: а) отказ от выставления отрицательных оценок; б) тщательное разграничение ошибок и применение различных приемов для их преодоления; в) использование различных форм оценок (отметка, поощрение, слово учителя и так далее); г) формирование навыков самоконтроля; д) использование дифференцирующих заданий; е) использование творческих заданий;
    5. изменение и совершенствование характера содержания и форм проверки домашнего задания: а) использование учебника; б) усиление элемента творчества; в) разнообразные формы проверки: взаимопроверка, проверка с использованием ТСО, использование дидактических карточек и так далее.
  • 13891. Ознакомление с основными этапами проектирования САУ
    Разное
  • 13892. Ознакомление учащихся с химическими производствами в курсе средней школы
    Педагогика

    Химические вещества, загрязняющие окружающую среду, действуют на организм человека различными путями, вызывая комплекс патологических сдвигов. Этой проблеме посвящены многие работы по токсикологии, профессиональной и коммунальной гигиене, профессиональным болезням и т. д. Следует отметить, что проникновение загрязнителей окружающей среды в организм происходит, как известно, через дыхательные пути, кожу и органы пищеварения. Поступление веществ через органы дыхания является основным и наиболее опасным путем. Поверхность легочных альвеол равна 90-100 м2 при среднем их растяжении, а толщина альвеолярных мембран 0,001-0,004 мм. Это создает благоприятные условия для быстрого проникновения газов, паров и пыли в кровь, минуя печень, которая является механическим и биохимическим барьером, защищающим организм от отравления ядами. Химические вещества, загрязняющие окружающую среду и попадающие в организм человека через органы пищеварения, проникают в печень через систему воротной вены. В печени происходит их задержка, обратное выделение с желчью, а также частичная нейтрализация, что резко уменьшает отрицательное действие загрязнителей. Некоторые химические вещества в желудочном соке претерпеваю: изменения, повышающие их токсичность. Так, из ультрамариновой пыли выделяется сероводород, а из комплексных цианистых соединений синильная кислота. Из метилового спирта в организме может образовываться муравьиным альдегид, являющийся ядом для центральной нервной системы. Токсическое действие загрязнителей, попавших в желудок, зависит от быстроты перехода содержимого желудка и кишки, где в основном происходит всасывание веществ и кровь.

  • 13893. Оказионализмы в творчестве В. Хлебникова
    Литература

    Окказионализмы, созданные В. хлебниковым.

    1. Немь.
    2. Лукает.
    3. Закричальность.
    4. Столика.
    5. Упавном.
    6. Мореречи.
    7. Земец.
    8. Свирел.
    9. Хотель.
    10. Кружеток.
    11. Виденнега.
    12. Крылышкуя.
    13. Золотописьмом.
    14. Лебедиво.
    15. Времирию
    16. Поюны.
    17. Поюнна.
    18. Вабна.
    19. Очаревна.
    20. Невестнейших.
    21. Улыбен.
    22. Дедину.
    23. Серпень.
    24. Осенины.
    25. Оснегурить.
    26. Цекавый.
    27. Бух лесиный.
    28. Видель.
    29. Времыши.
    30. Перунепр.
    31. Ночери.
    32. Коняшня.
    33. Лалы.
    34. Воздушенка.
    35. Чингизхань.
    36. Заратустрь.
    37. Моцарть.
    38. Роопсь.
    39. Смелоликих.
    40. Достоевскимо.
    41. Пушкиноты.
    42. Бесповеликая.
    43. Предземшарвеликая.
    44. Жарбог.
    45. Грезитва.
    46. Стаедей.
    47. Жарирей.
    48. Огнезарную.
    49. Стожарною.
    50. Сослоненных.
    51. Оснуя.
    52. Надармака.
    53. Сыновеет.
    54. Стыдесной.
    55. Росный.
    56. Дремя.
    57. Дерёзы.
    58. Гробеем.
    59. Зня.
    60. Прободают.
    61. Огневом-сечивом.
    62. Зыбку-улыбку.
    63. Куревом-маревом.
    64. Дымность.
    65. Глубокожирных.
    66. Вечерогривы.
    67. Утровласа.
    68. Сверепооки.
    69. Черниловодных.
    70. Печальнооких.
    71. Смелоликих.
    72. Синезначимой.
    73. Стерх.
    74. Желтострунный.
    75. Бабр.
    76. Лббы.
    77. Мотри.
    78. Зачеловеческие.
    79. Девицедымный.
    80. Красотинцы.
    81. Ниагарится.
    82. Эхнатенственно.
    83. Хорошеуки.
    84. Остроглазья.
    85. Скорословарь.
    86. Смехачи.
    87. Смехами.
    88. Смеянствуют.
    89. Смеяльно.
    90. Усмеяльно.
    91. Рассмешищ.
    92. Надсмеяльных.
    93. Усмейных.
    94. Иссмейся.
    95. Рассмеяльно.
    96. Надсмейных .
    97. Смеячей.
    98. Смейево.
    99. Усмей.
    100. Осмей.
    101. Смешики.
    102. Смеюнчики.
    103. Бобэоби
    104. Вээоми.
    105. Пиээо
    106. Лиэээй
    107. Гзи-гзи-гзэо.
    108. Дровоядный.
    109. Желтозарный.
    110. Среброрунных.
    111. Пья.
    112. Стройно-плечистые.
    113. Мальчишески- прекрасных.
    114. Морозенки.
    115. Снежно-могучая.
    116. Станичане.
    117. Пря.
    118. Омамаены.
    119. Солнцеловов.
    120. Тайновиденье.
    121. Годую.
    122. Дзыга.
    123. Мра.
    124. Голубо.
    125. Тысячеоконных.
    126. Лечилицах.
    127. Провопли.
    128. Смешиного.
    129. Небоход.
    130. Облакоход.
    131. Лесины.
    132. Летины.
    133. Волит.
    134. Вырей.
    135. Грезный.
    136. Миял.
    137. Ячаньем
    138. Обезлисили.
    139. Числобог.
  • 13894. Океания как пространство геополитики
    Политология

    У многих народов, населяющих современную территорию Океании нет ни домов, ни жилищ, ни домашнего скота, ни одежды. Они живут отдельными группками по 30-60 человек, не имея даже племенной элементарной организации. Учёным XIX века даже казалось, что они стоят на грани между людьми и животными - настолько диким был их образ жизни. Как сегодня полагают учёные, заселение Австралийского континента и Океании происходило в ледниковый период, наступивший на земле после Всемирного потопа, резко изменившего климат на планете. Так, например, некоторые ученые полагают, что заселение Австралии, произошедшее из Юго-Восточной Азии через Зондские острова около 3000 лет назад не представляло особого труда, ибо в отличии от современного ландшафта полоса открытого моря между Евразией и объединённым Австрало-Гвинейско-Тасманийским континентом составляла чуть более 100 км шириной. Сегодня показано, что предки аборигенов ведут своё происхождение от одной расы, что, однако, не исключает влияния и других. Ибо смешанные браки были распространены всегда, да и волн миграции на австралийский континент и острова Океании было несколько, с довольно значительными временными интервалами. Своё происхождение аборигены вели, в основном, от негроидов. Языки австралийских аборигенов близки языкам Новой Гвинеи и мёртвого сегодня языка вымерших тасманийцев, которые, в свою очередь, близки языкам островов Океании и Индонезии, а те, в свою очередь, к языкам собственно евразийского материка. Как считает Э.Б.Вадецкая и А.Варшавский, прослеживается дерево языков, восходящее к праязыку народов мира в Месопотамии и далее формированию языковых групп по мере расселения людей от первого очага цивилизации. Даже советские учёные при всём давлении идеологии не могли полностью отрицать праязык. Этот же переходный процесс наблюдается не только в языках, но и расах.

  • 13895. Окись этилена
    Педагогика

     

    1. Бесков В.С., Сафронов В.С. Общая химическая технология и основы промышленной экологии. М.: Химия, 1999. 412 с.
    2. Зимаков П. В., Дымент О. Н., Богословская Н. А. и др. Окись этилена М.: Химия, 1967. 319 с.
    3. Клименко А.П. Получение этилена из нефти и газа. М.: ГНТИНиГТЛ, 1962. 412 с.
    4. Лебедев Н.Н. Химия и технология основного органического и нефтехимического синтеза. М.: ОНТВ РФ, 1936. 318 с.
    5. Общая органическая химия. Т.1: Стереохимия, углеводороды, галогенсодержащие соединения. Под ред. Д. Бартона и У. Д. Оллиса. М.: Химия, 1981. 735 с.
    6. Одабашян Г.В., Швец В.Ф. Лабораторный практикум по химии и технологии органического и нефтехимического синтеза. М.: Химия, 1992.
    7. Паушкин Я.М., Адельсон С.С. Технология нефтехимического синтеза. М.: Химия, 1976. 648 с.
    8. Синтезы органических соединений. Методические указания к лабораторному практикуму. Под ред. Б. Д. Березина. Иваново, Изд. Ив. ХТУ, 1976. 110 с.
    9. Смит В., Бочков А., Кейпл Р. Органический синтез: Наука и искусство. М.: Мир, 2001. 345 с.
    10. Современные методы органического синтеза. Под ред. проф. Б. В. Иоффе. Л.: Изд. ЛГУ, 1980. 232 с.
    11. Углеводороды. М.: РХТУ им. Менделеева, 2000. 287 с.
    12. Хавкинс Э. Дж. Органические перекиси, их получение и реакции. М. Л.: Химия, 1964. 387 с.
    13. Юкельсон И.И. Технология основного органического синтеза. М.: Химия, 1968. 847 с.
  • 13896. Окказионализмы в литературе (на примере поэта Серебряного века В. Хлебникова) и в современных СМИ
    Иностранные языки

    Окказионализмы, созданные В. Хлебниковым (небольшая их часть).

    1. Немь.
    2. Лукает.
    3. Закричальность.
    4. Столика.
    5. Упавном.
    6. Мореречи.
    7. Земец.
    8. Свирел.
    9. Хотель.
    10. Кружеток.
    11. Виденнега.
    12. Крылышкуя.
    13. Золотописьмом.
    14. Лебедиво.
    15. Времирию
    16. Поюны.
    17. Поюнна.
    18. Вабна.
    19. Очаревна.
    20. Невестнейших.
    21. Улыбен.
    22. Дедину.
    23. Серпень.
    24. Осенины.
    25. Оснегурить.
    26. Цекавый.
    27. Бух лесиный.
    28. Видель.
    29. Времыши.
    30. Перунепр.
    31. Ночери.
    32. Коняшня.
    33. Лалы.
    34. Воздушенка.
    35. Чингизхань.
    36. Заратустрь.
    37. Моцарть.
    38. Роопсь.
    39. Смелоликих.
    40. Достоевскимо.
    41. Пушкиноты.
    42. Бесповеликая.
    43. Предземшарвеликая.
    44. Жарбог.
    45. Грезитва.
    46. Стаедей.
    47. Жарирей.
    48. Огнезарную.
    49. Стожарною.
    50. Сослоненных.
    51. Оснуя.
    52. Надармака.
    53. Сыновеет.
    54. Стыдесной.
    55. Росный.
    56. Дремя.
    57. Дерёзы.
    58. Гробеем.
    59. Зня.
    60. Прободают.
    61. Огневом-сечивом.
    62. Зыбку-улыбку.
    63. Куревом-маревом.
    64. Дымность.
    65. Глубокожирных.
    66. Вечерогривы.
    67. Утровласа.
    68. Сверепооки.
    69. Черниловодных.
    70. Печальнооких.
    71. Смелоликих.
    72. Синезначимой.
    73. Стерх.
    74. Желтострунный.
    75. Бабр.
    76. Лббы.
    77. Мотри.
    78. Зачеловеческие.
    79. Девицедымный.
    80. Красотинцы.
    81. Ниагарится.
    82. Эхнатенственно.
    83. Хорошеуки.
    84. Остроглазья.
    85. Скорословарь.
    86. Смехачи.
    87. Смехами.
    88. Смеянствуют.
    89. Смеяльно.
    90. Усмеяльно.
    91. Рассмешищ.
    92. Надсмеяльных.
    93. Усмейных.
    94. Иссмейся.
    95. Рассмеяльно.
    96. Надсмейных .
    97. Смеячей.
    98. Смейево.
    99. Усмей.
    100. Осмей.
    101. Смешики.
    102. Смеюнчики.
    103. Бобэоби
    104. Вээоми.
    105. Пиээо
    106. Лиэээй
    107. Гзи-гзи-гзэо.
    108. Дровоядный.
    109. Желтозарный.
    110. Среброрунных.
    111. Пья.
    112. Стройно-плечистые.
    113. Мальчишески - прекрасных.
    114. Морозенки.
    115. Снежно-могучая.
    116. Станичане.
    117. Пря.
    118. Омамаены.
    119. Солнцеловов.
    120. Тайновиденье.
    121. Годую.
    122. Дзыга.
    123. Мра.
    124. Голубо.
    125. Тысячеоконных.
    126. Лечилицах.
    127. Провопли.
    128. Смешиного.
    129. Небоход.
    130. Облакоход.
    131. Лесины.
    132. Летины.
    133. Волит.
    134. Вырей.
    135. Грезный.
    136. Миял.
    137. Ячаньем
    138. Обезлисили.
    139. Числобог.
  • 13897. Окказиональная лексика в творчестве Андрея Вознесенского
    Иностранные языки

    Всё, что сказал, вздохнув, удостоверю. Не отрекусь. Многим хотелось бы видеть даже своих любимых поэтов чуть-чуть другими. Но поэты почему-то упрямятся, даже когда им искренне желают добра. Может быть, потому, что они прослышали, будто недостатки поэзии обратная сторона ее же достоинств: горячая не холодная, холодная не горячая, конкретная не абстрактная, абстрактная не конкретная, лиричная не публицистичная, публицистичная не лиричная и т. д.... Даже многие знают точно, что поэт должен в себе сочетать то ли наивную свежесть младенца с искушённой мудростью старца, то ли наивную свежесть старца, с искушенной мудростью младенца. Андрей Вознесенский никоим образом не старался усмирить бурные споры и установить ровное к себе отношение критики, прекрасно понимая, что самые разные, изощренные и лобовые, сыпучие и летучие упреки в его адрес лишь способствуют неукротимому интересу и пылкой взаимности читателя, умеющего ценить в поэте энергию противоборства всяческой косности, которая не только не отстает от времени, но порой опережает его, все равно оставаясь косностью и прокрустовым ложем. На этих путях и скоростях Андрей Вознесенский доказал, что он сильная творческая личность со своей энергетикой. А меж тем энергия Вознесенского неистощима, он добывает ее отовсюду из ядерных реакций общественной жизни и личной, из углей древности, из нефтяной злобы дня, из путешествующих рек, морей, океанов, из торфа усталости, кризиса и одиночества, из наконец! яростного сжигания отбросов. Эта неустанная энергодобыча и энергоснабжение читательской массы самое, на мой взгляд, поразительное и первостепенное качество Андрея Вознесенского. Люди, горящие ожиданием у книжных прилавков и в необъятных залах, свидетельство тому неоспоримое. Нет формулы для таланта, нет формулы для успеха. «Планы прогнозируем по сопромату, но часто не учитываем скрымтымным». «Или у Судьбы есть псевдоним, темная ухмылочка скрымтымным?» Постфактум можно лишь обозреть очевидное. Вознесенский дерзок, самоуверен, любит свою судьбу и удачу, не без шика и не без бравады, но нет в нем и тени избранничества, надмирности, мерзкой мании величия. Его примчал в поэзию не только необычайный талант, но и необычайный напор того поколения, которое он представляет и чует всем существом, как охотничий пес. Он воспел самых разных героев и антигероев этого поколения во всей их красе в благородстве и пошлости, в смертных подвигах и смертных грехах, в целомудрии и распутстве, в самоотверженности и подлости, в храбрости и нахальстве, без лести и без прикрас, языком падений и взлетов, обращаясь к высоким и чистым, к пошлым и низким сторонам жизни в век НТР, в космический век разобщения и сверхобщения. «Шик и бравада» Вознесенского в том» что он нарочито не красуется, не старается выглядеть лучше, чем был и есть на самом деле, не наряжает себя в легенды и мнимые подвиги, у него есть нечто более притягательное для читателя его поэзии: небеззащитная обнаженность, небеззащитная откровенность, натуральность и прямота. Он никогда не боялся ни мыслей, ни слов, в выражениях не стеснялся, наибольшее удовольствие получал от разрухи жеманства и лжи, отвечая тем самым настрою своего поколения («уязвленная брань доказательство чувства»). Колоссальнейшая эпоха! Ходят на поэзию, как в душ Шарко, даже герои поэмы «Плохо!» требуют сложить о них «Хорошо!». «Разговор с эпиграфом» Руками ешьте даже суп, но с музыкой беда такая! Чтоб вам не оторвало рук, не трожьте музыку руками! «Правила поведения за столом» Одним это неслыханно интересно, другим скучно. Первых явное большинство. Со стороны критики доносились упреки в пошлости, в разболтанности стиха, в отсутствии вкуса хорошего, конечно. Но вот что поразительно: несмотря на крайнюю необычность формы («меня пугают формализмом»), перегруженность ее избыточными метафорами, напряженными инверсиями, путь этой поэзии к читателю короток, прям и насущен, как железная дорога и Аэрофлот. «Автопортрет мой, реторта неона, апостол небесных ворот Аэропорт!»

  • 13898. Окказиональная лексика в творчестве Велимира Хлебникова
    Иностранные языки

    и так далее, но и, в какой-то мере - учёный-филолог. И в доказательство этого мы попытались провести исследование некоторой части его окказионального словотворчества. Как минимум то, что столь естественное, и давно используемое, в наше время, слово - лётчик*, изобретено именно им, есть достоверный, исторический и неопровержимый факт. Естественно одно слово не может послужить аргументом для таких утверждений. Мы, по правде говоря, и не пытаемся, а просто советуем подождать… Может, более пытливые умы выйдут из грядущих поколений, и точно также как и слово лётчик, в активный запас русского языка перейдут: храмозвери, людокане, жариреи. В тиши скал будущего, затянет своё: «гоум, оум, уум, паум» волшебный Зангези; боги, не чураясь людей залепечут: гагагага гэгэгэ гракахата гроро… И это не будет комната с мягкими и звуконепроницаемыми стенами, в доме с жёлтым фасадом и белыми подпорками, но совершенно иная, новая форма жизни, совсем отличная от той, которую имеем сейчас…

  • 13899. Оконечные кабельные устройства
    Компьютеры, программирование

    В настоящее время промышленностью выпускаются распределительные коробки КРТП в пластмассовом корпусе наклонного типа (рис. 3), устанавливаемые внутри зданий. На распределительных сетях, где имеются воздушные линии (при переходе кабельной линии в воздушную), ставят кабельные ящики (рис. 4), которые размещают на вводных стойках, чердаках или кабельных опорах. Кабельный ящик состоит из металлического корпуса с откидной крышкой, внутри которого установлены фарфоровые плинты. Плинты имеют угольные грозоразрядники 2 и плавкие предохранители 1, защищающие кабель и обслуживающий персонал от опасных напряжений и токов, которые могут возникнуть при грозовых разрядах или в результате случайного соприкосновения с проводами высокого напряжения. Угольные грозоразрядники состоят из угольных пластин, между которыми проложена слюдяная прокладка. Она пробивается при напряжении 500В, и заряд уходит в землю. В кабельных ящиках ЯКГ используют плавкие предохранители СК (спиральный с коническими контактами): СК-47-1 или СК-47-0,5. При токе свыше 0,5 и 1А предохранитель перегорает и линия отключается. Кабельные ящики для городских телефонных сетей выпускают двух типов: ЯКГ-10Х2кабельный городской для включения 10 линий в один десятипарный плинт, и ЯКГ-20Х2с двумя десяти парными плинтами. В кабельных ящиках емкостью 10X2 плинт расположен вертикально, а емкостью 20×2 плинты размещены горизонтально на одном боксе.

  • 13900. Окончание "старой эры" Приднестровья и её замена на Европейскую эру
    История

    Однако язычество отступало медленно. Это опять-таки хорошо прослеживается на материалах могильников, которые свидетельствуют о значительной этнической пестроте черняховского населения. Для захоронений черняховской культуры характерен би-ритуализм, т. е. сочетание обряда кремации (трупосожжения) с обрядом ингумации (тру-поположения). Каждому обряду присущи свои особенности. Так, в обряде кремации известно несколько вариантов - захоронение пережженных костей в урнах, захоронение в простых ямах, а также рассыпанных по поверхности костей (скорее всего, в неглубоких широких ямах). Погребальные предметы встречаются как в сожженном, так и необожженном виде. Присущ этому обряду и ряд других деталей и особенностей. Трупоположения также разные: в ямах простой конструкции, в ямах с «заплечиками», уступами и катакомбами. Погребенные ориентированы головой либо на север, либо на запад. В могилах с трупоположениями наряду с богатым набором сосудов и других вещей отмечается и полное их отсутствие. Ямы сложной конструкции в предчерняхов-ское время были характерны для сарматов, следовательно, это население частично вошло в состав черняховской культуры.