Ознакомление дошкольников с птицами
Курсовой проект - Педагогика
Другие курсовые по предмету Педагогика
Оглавление
Введение
Глава 1. Теоретическое обоснование проблемы
.1Значение животного мира в природе и жизни человека
.2Класс Птицы. Общий обзор и классификация.
.3Задачи и содержание работы с дошкольниками по ознакомлению с птицами.
.4Методы и формы работы в детском саду с дошкольниками по ознакомлению с птицами
Глава 2. Описание практической работы.
Выводы
Список использованной литературы.
Приложения
Введение
Экологическое воспитание - это новое направление дошкольной педагогики, которое отличается от традиционного ознакомления с природой. В основе общения дошкольника с природой лежит отношение старшего к младшему (появляется потребность ласкать, заботиться о растениях и животных). Процесс взаимодействия ребенка с растительным и животным миром противоречив. Эволюционное отношение к нему может появиться у ребенка, как в нравственном, так и безнравственном поступке. Это связано с незнанием дошкольника правил взаимодействия ребенка с объектами природы. Поэтому важно формировать у детей дошкольного возраста представления о природе и формы отношений к ней. Осознанно правильное отношение вырабатывается при условии тесного контакта и различных форм взаимодействия ребенка с растениями и животными, имеющимися в помещении, на участке детского сада и дома.
Экологическое воспитание дошкольника - это и есть познание живого, которое рядом с ребенком, во взаимодействии со средой обитания и выработка на этой основе правильных форм взаимодействия с ними
Главная задача экологического воспитания в детском саду - научить детей любить и беречь природу, воспитывать защитников природы, учить детей бережно распоряжаться богатствами природы, воспитывать экокультуру.
Содержание экологического воспитания детей дошкольников хорошо изложено в программе экологического образования Мы Кондратьевой Н.Н. В этой программе отмечены несколько разделов.
Раздел 1. Живые…какие мы?, а котором представлены конкретные представления о существовании живых организмов в природе, а частности птиц, и их разнообразии, строении, проявлениях их жизни, своеобразие различных групп и многое другое. Широко освещена тема ценности природы, правила взаимодействия в природе, бережного отношения, экологически ориентированной деятельности.
Раздел 2. Как живые приспосабливаются к среде, здесь четко выделены темы сред обитания птиц.
Раздел 3. Мы нужны друг другу на земле. В этом разделе освещено существование животных объектов в экосистемах.[мы]
Детская природоведческая литература, например, представляет богатый материал, на основе которого можно воспитывать подрастающее поколение. На основе сказок и рассказов можно воспитывать любовь и уважение к природе, учить понимать природу, ее законы и особенности.
В наше время наблюдается процесс отчуждения человека от природы, которое проявляется в разных формах. Быстрый рост городов, и соответственно численности городского населения привел к тому, что многие дети живут в практически в искусственной среде, не имея возможности общаться с природными объектами. Изо дня в день они видят монотонные здания, чувствуют под ногами асфальт, дышат выхлопными газами автомобилей, видят искусственные цветы дома и в саду, воспитывают тамагочи вместо собак и кошек.
Учитывая все выше сказанное, была выбрана тема курсовой работы: Ознакомление дошкольников с птицами.
Объект исследования: процесс экологического образования.
Предмет исследования: методы и формы ознакомления дошкольников с птицами.
Цель исследования: изучить возможности использования птиц в экологическом образовании дошкольников.
Задачи исследования:
.Изучить научно-методическую литературу по проблеме исследования.
.Подобрать наглядный, практический и художественный материал.
Методы исследования: изучение литературы.
Методологическая база: Саморукова П.Г., Золотова Е.И., Веретенникова С.А., Иванова
Глава 1. Теоретическое обоснование проблемы
.1 Значение животного мира в природе и жизни человека
Экологическое образование уже стало неотъемлемой частью дошкольной педагогики. Оно позволяет понять, как правильно создать развивающую среду (экологическую комнату, лабораторию, живой уголок, мини-музеи, экологическую тропинку и т.п.); какие методики использовать в работе с детьми; для чего дошкольному учреждению нужен Экологический паспорт.
Еще лет двадцать назад об экологии и экологическом образовании дошкольников речь не шла. В настоящее же время оно стало одним из важных направлений дошкольной педагогики и реализуется во многих дошкольных учреждениях страны. Практически все современные комплексные, базисные программы выделяют разделы по экологическому воспитанию дошкольников, существует ряд дополнительных программ. Проводятся всероссийские, региональные, городские конференции по экологической проблематике, специальные курсы преподаются в педагогических вузах и колледжах, в ряде дошкольных учреждений появились педагоги-экологи. [1]
Как особое направление науки экология возникла в XIX столетии. В то время она была лишь частью зоологии и рассматривала взаимоотношения животных, сообществ между собой и с окружающей средой. Само слово экология было введено немецким натуралистом Эрнстом Геккелем. Она определялась как наука о взаимоотношениях живых организмов с окружающей средой