Geum.ru

Социология

  • 2901. Социологическое исследование
    Контрольная работа пополнение в коллекции 02.08.2011

    Анализ информационного материала различается в зависимости оттого, какое исследование проводится - качественное или количественное. В качественном исследовании анализ обычно начинается уже на этапе сбора данных, поскольку ученый делает комментарии в своих полевых записях, отмечает обсуждаемые идеи и т.д. В период анализа исследователю иногда приходится вновь возвращаться к сбору данных, если их оказалось недостаточно или чтобы проверить правильность выдвинутых гипотез. В качественном анализе перед исследователем стоят проблемы соблюдения баланса между описанием и истолкованием (важно дать как можно более полное, максимально приближенное к действительности представление о наблюдаемом явлении, но избежать излишних комментариев), правильного соотношения между его интерпретациями и тем, как ситуацию воспринимают и понимают ее участники (важно максимально полно способствовать передаче восприятия действительности самими действующими лицами и избегать оправданий или диагностирования их поведения, чисто воспроизвести мнения действующих лиц, но и не менее важно сохранить те стороны изучаемого явления, которые подлежат лишь аналитической конструкции). В количественном анализе оперируют понятиями переменных, влияющих друг на друга. При сборе, обработке, анализе, моделировании и сопоставлении результатов разных исследований используется совокупность методов и моделей прикладной математической статистики. К первой группе относят выборочный метод, описательную статистику, анализ связей и зависимостей, теорию статистических выводов, оценок и критериев, планирование экспериментов, ко второй - ряд методов многопеременной статистики, различные методы шкалирования, таксономические процедуры, корреляционный, факторный, причинный анализ, а также большую группу статистических моделей.

  • 2902. Социологическое исследование - проблема отношения молодых людей к армии
    Контрольная работа пополнение в коллекции 24.07.2008

    Всем известно, что молодые люди не желают служить в рядах Российской Армии. Цель данного социологического исследования выявление основных причин уклонения от службы, отношение молодых людей к армии. Данное социологическое исследование проводится студентами группыМО-03-2. Анкетирование является анонимным. Нужные ответы, пожалуйста, отмечайте «галочкой». Анкета содержит открытые вопросы, в ответах на которые Вы можете выразить своё мнение.

    1. Укажите Ваш пол:
    2. мужской
    3. женский
    4. Укажите Ваш возраст:
    5. 17-20
    6. 21-25
    7. 26-30
    8. 31-40
    9. 41-50
    10. 51-60
    11. Ваше образование:
    12. высшее
    13. среднее
    14. среднее специальное
    15. незаконченное высшее
    16. другое
    17. Место Вашей работы (учёбы):
    18. ____________________________________________________ ____
    19. Семейное положение ______________________________________
    20. Занимаетесь ли Вы спортом?
    21. да
    22. нет
    23. иногда
    24. Легко ли Вы сходитесь с людьми?
    25. да
    26. нет
    27. не всегда
    28. Служили ли Вы в армии?
    29. да
    30. нет
    31. Хотели бы Вы служить в армии?
    32. да
    33. нет
    34. затрудняюсь ответить
    35. Какую бы Вы дали оценку армии РФ?
    36. отлично
    37. хорошо
    38. удовлетворительно
    39. неудовлетворительно
    40. Нужна ли, по-вашему, альтернативная армия?
    41. да
    42. нет
    43. не знаю
    44. Если да, то почему? _____________________________________________________________ ____________________________________________________________
    45. Как Вы относитесь к службе по контракту?
    46. положительно
    47. отрицательно
    48. затрудняюсь ответить
    49. По Вашему мнению, с какого возраста должны призывать в армию? ____________________
    50. Какой срок службы в армии Вы считаете наиболее оптимальным? _____________________
    51. Считаете ли Вы, что после службы в армии ухудшается психическое и физическое здоровье человека?
    52. да
    53. нет
    54. затрудняюсь ответить
    55. Если бы у Вас была возможность, уклонились бы Вы от службы в армии?
    56. да
    57. нет
    58. не знаю
    59. На что Вы бы потратили то время, которое удалось бы сэкономить, «откосив» от армии? _________________________________________________________________
    60. Укажите, пожалуйста, основные на Ваш взгляд причины уклонения от службы в армии _________________________________________________________________
    61. Уклонялись ли Ваши знакомые от службы в армии?
    62. да, многие
    63. да, один (два)
    64. нет, никто
    65. Как Вы считаете, выпадает ли человек из социальной жизни, отслужив в армии?
    66. да
    67. нет
    68. затрудняюсь ответить
    69. Как быстро, на Ваш взгляд, человек, отслуживший в армии, адаптируется в жизни?
    70. один два месяца
    71. до полугода
    72. год
    73. несколько лет
    74. никогда
    75. затрудняюсь ответить
    76. Чего, как Вам кажется, не хватает Российской армии? (ваши пожелания) ___________________________________________________________________________________________________________________________________
    77. Хотели бы Вы, чтобы в армии служили девушки?
    78. да
    79. нет
    80. затрудняюсь ответить
  • 2903. Социологическое исследование влияние экономического кризиса на различные группы населения
    Информация пополнение в коллекции 30.01.2007

    Как известно, последствия экономических кризисов отрицательно сказываются на населении страны. Экономические кризисы имеют не только экономические последствия, которые выражаются в снижении уровня производства, падении уровня жизни, росте безработицы и т.д. Важно понимать, что экономические кризисы имеют также и социальные последствия. Из-за неопределенности перед своим будущим люди начинают испытывать страх перед будущим, эта неопределенность заставляет их сильнее беспокоиться. Однако, кризис, возможно, по-разному влияет на различные группы населения страны. Возможно, кому-то даже нравится ощущение риска и неопределенности, но у большинства населения страны вызывают все-таки отрицательные эмоции, и в связи с этим их оценки будущего резко ухудшаются. Можно также предположить, что на более молодых людей неопределенные перспективы оказывают меньшее воздействие, чем на пожилых людей. Также можно предположить, что разное отношение к жизни может быть связано с образованием, уровнем запасов, социальным статусом человека. Также представляет интерес, с какими причинами (экономическими или политическими) - связаны опасения людей.

  • 2904. Социологическое исследование внутренней среды организации
    Курсовой проект пополнение в коллекции 15.04.2010
  • 2905. Социологическое исследование имиджа организации
    Информация пополнение в коллекции 28.11.2009
  • 2906. Социологическое исследование на тему "Вредные привычки среди молодежи" (Доклад)
    Доклад пополнение в коллекции 09.12.2008

    В жизни современного общества особо остро стали проблемы связанные с табакокурением, наркоманией и алкоголем. Особенно большое распространение эти вредные привычки получили в среде молодёжи. Вредные привычки оказывают негативное влияние на жизнь общества в целом, а также на жизнь и деятельность личности в отдельности. В данный момент эта проблема стала поистине глобальной. По статистическим данным распространение вредных привычек в большом масштабе, в отельных странах, связано с нестабильностью политической и экономической ситуации, с наличием большого числа кризисов и не совершенностью политического и экономического механизма. По отношению к нашей стране эта проблема особенно актуальна и корни её уходят глубоко в историю нашего народа, и распространение её связано также с низкой культурой общества. С данной проблемой должно бороться не только обществу, но и также каждый человек должен осознавать для себя большой вред этих привычек и стараться бороться с ними. Только после этого можно говорить о решении данной проблемы. И поэтому мы решили провести данное социологическое исследование, чтобы наглядно увидеть распространение вредных привычек среди молодёжи, т.к. молодёжь является основой нашего общества.

  • 2907. Социологическое исследование на тему Вредные привычки среди молодежи
    Информация пополнение в коллекции 12.01.2009

    В жизни современного общества особо остро стали проблемы связанные с табакокурением, наркоманией и алкоголем. Особенно большое распространение эти вредные привычки получили в среде молодёжи. Вредные привычки оказывают негативное влияние на жизнь общества в целом, а также на жизнь и деятельность личности в отдельности. В данный момент эта проблема стала поистине глобальной. По статистическим данным распространение вредных привычек в большом масштабе, в отельных странах, связано с нестабильностью политической и экономической ситуации, с наличием большого числа кризисов и не совершенностью политического и экономического механизма. По отношению к нашей стране эта проблема особенно актуальна и корни её уходят глубоко в историю нашего народа, и распространение её связано также с низкой культурой общества. С данной проблемой должно бороться не только обществу, но и также каждый человек должен осознавать для себя большой вред этих привычек и стараться бороться с ними. Только после этого можно говорить о решении данной проблемы. И поэтому мы решили провести данное социологическое исследование, чтобы наглядно увидеть распространение вредных привычек среди молодёжи, т.к. молодёжь является основой нашего общества.

  • 2908. Социологическое исследование на тему: «Встреча Нового года»
    Информация пополнение в коллекции 09.12.2008

    в)с коллегами г)с незнакомыми людьми4Как вы собираетесь праздновать а)посмотрю телевизор, схожу на елку, лягу спать в)буду сидеть всю ночь около телевизора в)оттянусь по полной 5Собираетесь ли вы готовить праздничный стол а)приготовлю еду на неделю вперед б)нет, куплю шампанского, коробку конфет в)не собираюсь готовить 6Будете наряжать елку? А)да б)нет7Собираетесь готовить праздничного гуся? а)да б)нет8Будете дарить подарки родным и близким? а)да б)нет9Будете приглашать на Новый год Деда Мороза и Снегурочку? а)да б)нет10Новый год это … (продолжите фразу)11С каким из спиртных напитков вы предпочитаете встречать Новый год а)шампанское б)вино в)водка или коньяк г)свой вариант ответа 12Есть ли у Вас новогодние традиции?13Поздравляете Вы своих знакомых с Новым годом? а)да б)нет14Считаете ли Вы Новый год «праздником желудка» 15Какую елку Вы предпочитаете ставить а)настоящую б)искусственную16Когда Вы начинаете праздновать Новый год? 17Участвуете ли Вы приготовлении Нового года? а)да б)нет18Загадывает ли Вы на Новый год желания? а)да б)нет 19С чем у Вас ассоциируется Новый год? 20Считаете ли Вы Старый Новый год праздником? а)да б)нет№ВОПРОСЫ

  • 2909. Социологическое исследование представлений об имидже города Благовещенска
    Курсовой проект пополнение в коллекции 14.11.2010
  • 2910. Социологическое исследование различных аспектов трудовой занятости молодежи
    Информация пополнение в коллекции 24.01.2007

    Таким образом, на основе полученных данных авторами работы были сделаны следующие выводы:

    1. Ïðè âûáîðå ïðîôåññèè ñîâðåìåííàÿ ìîëîäåæü îðèåíòèðóåòñÿ íà òàêèå âèäû äåÿòåëüíîñòè, êîòîðûå ïðåñòèæíû â îáùåñòâå â äàííûé ìîìåíò.
    2. Ïðîôåññèîíàëüíàÿ äåÿòåëüíîñòü äëÿ ìîëîäåæè ïðîäîëæàåò îñòàâàòüñÿ îäíîé èç ãëàâíûõ æèçíåííûõ öåííîñòåé.
    3. Äëÿ áîëüøèíñòâà ðåñïîíäåíòîâ òðóäîâàÿ äåÿòåëüíîñòü ÿâëÿåòñÿ ñïîñîáîì äîñòèæåíèÿ ìàòåðèàëüíîãî áëàãîïîëó÷èÿ.
    4. Ïîëó÷åíèå âûñøåãî îáðàçîâàíèÿ äëÿ áîëüøèíñòâà ìîëîäåæè ÿâëÿåòñÿ âàæíûì àñïåêòîì â äîñòèæåíèè æèçíåííûõ öåëåé.
    5. Äèíàìèêà öåííîñòíûõ òðóäîâûõ îðèåíòàöèé ìîëîäåæè ôîðìèðóåòñÿ ïîä âëèÿíèåì òàêèõ ôàêòîðîâ, êàê âîçðàñò è óðîâåíü îáðàçîâàíèÿ ðåñïîíäåíòîâ, èõ ñîöèàëüíîå è ìàòåðèàëüíîå ïîëîæåíèå, óñëîâèÿ æèçíåäåÿòåëüíîñòè.
  • 2911. Социологическое исследование, его структура и функции
    Информация пополнение в коллекции 06.12.2010
  • 2912. Социологическое исследование: понятие и виды
    Информация пополнение в коллекции 05.02.2010
  • 2913. Социологическое мышление
    Контрольная работа пополнение в коллекции 03.04.2012

    В процессе функционирования системы управления возникают шесть основных типов социальных отношений (рис.1). Их характерные особенности сводятся к следующему.

    1. Наиболее распространенным типом взаимодействий между людьми в процессе управления являются служебные отношения, которые отличаются своей несимметричностью. Эта особенность проявляется в том, что в процессе функционирования системы управления складывается односторонняя зависимость подчиненного от начальника. Наиболее существенным признаком служебных отношений является полномочие решать, что и как должен делать подчиненный в рабочее время, и определять задания, которые подчиненный должен выполнять.
    2. Функциональные отношения. От служебных отношений следует отличать функциональные отношения, сопряжения которых могут, но не должны перекрываться с сопряжениями служебных отношений. Функциональные отношения строятся таким образом, что функционально обуславливающий субъект отношений не решает, что должен делать функционально зависимый субъект. Роль функционально обуславливающего субъекта заключается скорее в совете, помощи, чем в выдаче распоряжений. В рамках функциональной связи не действуют распоряжения. Примером здесь могут служить отношения между директором учреждения и юрисконсультом или советником. Директор посылает проект, какого- либо договора или распоряжения на заключение, юрисконсульт обязан высказать свое мнение, а директор ознакомиться с ним. Но согласится директор с заключением или нет, зависит только от него самого.
    3. Технические отношения. В многоуровневых системах управления большое значение приобретает взаимозависимость в действиях и функциях членов коллектива. Каждый должен четко выполнять свои функции и добиваться столь же четкого выполнения другими сотрудниками их функций, иначе невозможно добиться всесторонне согласованной и эффективной деятельности. Именно в этом заключается третий вид отношений в системе управления - технических отношений.
    4. Информационные отношения - это отношения, связанные с односторонними или взаимными процессами информирования обо всех состояниях объекта и об изменениях состояний, о которых информирующий знает, а информируемый должен знать, что бы иметь возможность эффективно выполнять свои обязанности.
    5. Специализированные отношения - вид отношений, связанный с разделением труда (распределением целей и действий по их достижению) в управлении многосторонней системы деятельности данной организации, фирмы, учреждения и т. п. Речь идет о связи управляющей подсистемы или ее отдельных звеньев со специализированными компонентами, звеньями, участками. Специализированные отношения могут принимать разную степень интенсивности. Некоторые участки, звенья управляемой подсистемы могут быть сильнее или слабее связаны с разделением труда как между собой, так и с управляющей подсистемой.
    6. Иерархические отношения - это отношения между звеньями или ячейками системы, расположенными на различных ступеньках управленческой лестницы (управленческой вертикали), при которых каждый нижестоящий уровень управления подчиняется вышестоящему уровню управления. Так, например, в системе «президентской вертикали», действующей ныне в Беларуси, районный или городской уровень управления подчинен областному уровню управления, а последний - республиканскому, функционирующему в виде администрации Президента, располагающей соответствующими структурными подразделениями - экономическое управление, управление информации и др.
  • 2914. Социологическое понятие личности
    Информация пополнение в коллекции 12.01.2009

    Проблема воспитания одна из вечных социальных проблем, окончательное решение которой в принципе не возможно. Воспитание остается не только одной из самых массовых форм человеческой деятельности, но и продолжает нести основную нагрузку по формированию человеческой социальности, поскольку основная задача воспитания изменения человека в направлении, определенном общественными потребностями. Воспитание деятельность по передаче новым поколениям общественно исторического опыта, планомерное и целенаправленное воздействие, обеспечивающее формирование личности, её подготовку к общественной жизни и производительному труду. Рассматривая воспитание как функцию общества, которая состоит в сознательном воздействии на индивида с целью подготовки выполнения им той или иной общественной роли путём передачи ему накопленного человечеством социального опыта, выработки определенных черт и качеств, можно определить специфичность предмета социологии воспитания. Социология воспитания формирование личности как конкретного носителя социальности с определенными мировоззренческими, нравственными, эстетическими установками и жизненными устремлениями в результате воспитания как целенаправленной деятельности общества. С одной стороны, воспитание личности направленно на приобщение человека к ценностям культуры, с другой стороны воспитание состоит в индивидуализации, в обретении личностью собственного Я.

  • 2915. Социология
    Методическое пособие пополнение в коллекции 04.05.2012

    Существующие в обществе нормы можно классифицировать по разным критериям (основаниям), в частности, по сфере их действия (политические, экономические и т.п.) и, что особенно важно, по содержанию (обычаи, нравы, правовые нормы). Обычаи - это унаследованные стереотипные способы поведения, которые воспроизводятся в определенных общностях или социальных группах и являются привычкой для их членов. В любом обществе насчитываются сотни и тысячи общепринятых образцов поведения. Путем проб и ошибок социальная общность выбирает один или несколько вариантов возможного поведения (например, есть можно сидя или стоя, ложкой и вилкой). Но она же может повторять, запрещать, осуществлять их в повседневной практике. Такие варианты поведения становятся обычаями. Если обычаи переходят от одного поколения к другому, они превращаются в традицию. Традиции (от лат. traditio - передача) - механизм воспроизводства и передачи другим поколениям определенных культурных норм, ценностей, способов поведения, которые люди принимают в силу их прошлой полезности. Нравственные нормы (нравы) представляют собой систему взглядов о правильном и неправильном поведении, основанных на принятых в обществе представлениях о добре и зле, о должном или непозволительном. Формой социально санкционированного упорядоченного символического поведения является ритуал. Ритуал (от лат. ritualis - обрядовый) - это совокупность установленных обычаем действий, включая речевое поведение, которые в символической, упорядоченной форме. воспроизводят связь индивидов, социальных групп, общества в целом с наиболее значимыми для них социальными явлениями: ценностями, институтами, историческими событиями, людьми, природными объектами и т.д. (например, погребальный ритуал или ритуал подъема флага на корабле). Все обычаи, существующие в обществе, можно разделить на две группы: во-первых, те образцы поведения, которым рекомендуется следовать в соответствии с правилами хорошего тона и вежливости, а во-вторых, те образцы поведения, которым должны следовать во взаимодействиях с другими людьми ибо они затрагивают жизненно важные интересы членов общества, обеспечивая безопасность и социальный порядок, само существование социальной общности как целостности. В Древнем Риме понятие "нравы" обозначало самые уважаемые и священные обычаи. Если мы неправильно используем вилку или нож для еды, то это небольшая оплошность, могущая вызвать лишь небольшое замешательство. Но если в условиях нашего общества женщина уходит из семьи, бросая ребенка и мужа, то это подрывает основы семьи, ее благополучия и жизнедеятельности. Такого рода коллизий общество стремиться избегать, выстраивая систему нравственных норм. При этом необязательно, чтобы действия, запрещаемые нравственными нормами, были действительно вредными для общества (например, запрет мусульманам употреблять в пищу свинину), главное, чтобы люди верили в правильность или неправильность действий. Очевидно, что в каждой культуре существуют свои нравственные нормы иначе говоря, что считать нравственным, а что безнравственным поведением зависит от культуры конкретного общества или общности. Особой формой нравов является табу - абсолютный запрет, накладываемый на какое-нибудь слово, предмет, действие. Табу были широко распространены в традиционных, простых обществах, но и у современных обществах они также существуют (например, на кровосмешение, каннибализм и др.). Определенные взаимосвязанные системы обычаев и нравственных норм могут служить для регулирования процессов удовлетворения наиболее значимых потребностей общества (например, в воспроизводстве членов общества, каковую потребность выполняет семья). Эти системы обычаев и нравственных норм называются институциональными. Их особенность заключается в том, что они сознательно разрабатываются и устанавливается формальный или неформальный кодекс следования им, а также возникает круг людей, в котором каждый человек играет определенную роль в поддержании и защите этих норм. Образцы поведения, ценности, традиции и ритуалы становятся высокостандартизированными, взаимосвязанными. Например, банки как экономические институты имеют нормативные кодексы, которые включат обычаи и нравственные нормы, сопутствовавшие простому обмену. Таким же образом формировались, скажем, кодексы чести дворянина, моряков и т.п. Важным элементом культуры, регулирующим поведение людей, являются правовые нормы. Правовая норма - это стандартизированная норма поведения, формально одобренная обществом и выступающая с виде законов, постановлений, распоряжений и других актов, принимаемых юридически уполномоченными государственными органами. Люди подчиняются нравственным нормам автоматически или потому, что считают это правильным. При такой форме подчинения у некоторых людей возникает искушение нарушить нравственные нормы. Таких индивидов можно подчинить существующим нормам путем угрозы узаконенного наказания за их нарушения. Правовые нормы - это формализированные нравственные нормы, требующие неукоснительного выполнения. Выполнение норм, установленных законами, обеспечивается специально созданными для этой цели институтами (такими, например, как милиция, суд и т.д.). В современном обществе закон становится важнейшим средством регулирования многих видов поведения во всех сферах жизни общества. Итак, в каждом обществе существует признаваемая большинством его членов и реализуемая массово в их жизнедеятельности совокупность культурных образцов, обладающая специфичностью, неповторимостью, отличающая данное общество от других.

  • 2916. Социология
    Методическое пособие пополнение в коллекции 24.01.2007
  • 2917. Социология
    Информация пополнение в коллекции 09.12.2008

    Социологи отличают предписанные и приобретённые статусы . Предписанный - значит , навязанный обществом вне зависимости от усилий и заслуг личности . Он обуславливается этническим происхождением , местом рождения , семьёй . Приобретённый ( достигнутый ) статус определяется усилиями самого человека ( например , писатель , ген . секретарь ). Выделятся также естественный и профессионально- должностной статусы . Естественный статус личности предполагает существенные и относительно устойчивые характеристики человека ( мужчины и женщины , детство , юность ) . Профессионально - должностной - это базисный статус личности , для взрослого человека , чаще всего , являющийся основой интегрального статуса . В нём фиксируется социальное , экономическое и производственное положение ( банкир , инженер , адвокат ) .

  • 2918. Социология – как наука
    Методическое пособие пополнение в коллекции 09.12.2008
  • 2919. Социология - наука об обществе
    Информация пополнение в коллекции 09.12.2008

    Естественно, объектом социологии и есть определенная сфера действительности, обладающая относительной завершенностью и целостностью. Ведь, известно, различными объектами наук выступают природа и общества, которые соответственно и изучаются естественными и социально-гуманитарными отраслями знаний. Каждый из объектов тоже «расчленяется» науками на отдельные части, фрагменты, которые становятся их предметами. Вопрос о соотношении объекта и предмета социологии как науки состоит в том, как понимать общество, процесс его функционирования и развития в качестве объекта гуманитарного знания. Ведь широко распространен взгляд на общество как на определенную общественно-экономическую систему, определенную ступень развития человеческой цивилизации. Дело в том, что основной порок в понимании общества состоит в том, что общество представляется в виде базиса и надстройки, совокупность экономической, социальной, политической и духовной сфер. Но здесь-то выпадают из поля зрения теории об обществе и, прежде всего, самый важный, главный объектчеловек, его потребности, интересы, ценностные ориентации. Между тем, история есть не что иное как деятельность человека осуществляющего свои цели. Сведение ее к взаимодействию базиса и надстройки, состязание различных социально-экономических систем, ступеней развития цивилизации обрекает на абстрактное, одномерное видение общества, на безальтернативный взгляд на его развитие. Здесь-то и таятся истоки экономического признания игнорирования личности и общечеловеческих ценностей, отрицания мира культуры. Здесь-то и важно определять общество как совокупность социальных общностей, слоев, групп, индивидов, а саму историю как деятельность людей, преследующих определенные цели. Люди ставят самые разные цели и руководствуются ими в своей жизни. Именно цели есть специфическая черта деятельности человека. Целеобразная деятельность включает множество различных, органично связанных между собой элементов. Сознательная деятельность в силу внутреннего содержания имеет и противоречивый и динамичный характер. Это проявляется, прежде всего в том, что люди, получив определенный результат корректируют на его основе свою последующую деятельность с тем, чтобы достигнутое максимально совпало с желанием. Происходит, хотя и крайне противоречиво, исторический процесс рационализации деятельности людей. Идея рациональности нашла обоснование и развитие в трудах многих мыслителей, которые связывали переход к высокой ступени развития общества с разрешением противоречия между стихийностью и сознательностью.

  • 2920. Социология - наука про общество
    Информация пополнение в коллекции 12.01.2009