Geum.ru
   Авторефераты по всем темам  >>  Авторефераты по педагогике

КОНЦЕПЦИЯ РАЗВИТИЯ КОНФЛИКТОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ УЧИТЕЛЯ В САМООБУЧАЮЩЕЙСЯ ОРГАНИЗАЦИИ

Автореферат докторской диссертации по педагогике

  СКАЧАТЬ ОРИГИНАЛ ДОКУМЕНТА  
 Страницы: | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
 

Основные выводы исследования

  1. На основе анализа теоретических источников и реальной практики образованния установлено, что для успешной реализации профессиональной деятельности в конфликтогенной среде учителю необходима соответствующая профессиональная культура как способ жизнедеятельности в конфликтных ситуациях и конфликтах во взаимодействии с различными субъектами образовательных отношений и как спонсоб преодоления личностных кризисов.
  2. При определении конфликтологической культуры сделан акцент на роли учинтеля в осуществлении работы по предупреждению конфликтов. Умение не доводить дело до конфликтов является отличительной чертой конфликтологической культуры учителя. Конфликтологическая культура учителя определяется как интегративное личностное образование, включающее систему конфликтологических знаний, уменний и способов деятельности, которые необходимы для осмысленного осуществленния педагогических функций в конфликтогенной среде и разрешения противоречий, возникающих между различными субъектами педагогического взаимодействия.
  3. Интерпретация развития конфликтологической культуры учителя связана с идеей Л.С. Выготского о культурном восхождении и расширении личности, котонрая позволяет рассматривать это явление как процесс реализации стремления челонвека к совершенству. Движение культуры к лакме отражает смену ее равновесных и неравновесных состояний, которые детерминируют процесс новообразования в конфликтологической культуре. Этапный характер развития конфликтологической культуры проявляется в восхождения к культуре по ступеням иерархической ленстницы конфликтологическая грамотность - конфликтологическая готовность -конфликтологическая культура.
  4. Эффективное развитие конфликтологической культуры учителя возможно в процессе повышения квалификации в общеобразовательном учреждении, обландающем признаками самообучающейся организации: 1) непрерывное обучение и сотрудничество; 2) преобладание групповых форм обучения над индивидуальными; 3) обучение на собственном опыте и использование результатов обучения в широнкой практике; 4) гибкость контроля и системное мышление руководства; 5) соверншенствование внутришкольных коммуникаций на основе активного включения учителей в процесс принятия решений.

5.а Концепция развития конфликтологической культуры учителя в самообун

чающейся организации предусматривает:

-аа методологические основания, представленные системным и синергетическим подходами, образующим теоретико-методологическую стратегию, а также личност-

39


но-деятельностным, аксиологическим, акмеологическим, андрагогическим и культунрологическим подходами, определяющими практико-ориентированную тактику;

  1. понятийно-категориальный аппарат, включающий общие понятия (опреденляют круг рассматриваемой проблемы), специальные понятия (отражают специфинку исследуемого процесса), основные понятия (используются при построении главной авторской идеи) и дополнительные понятия (раскрывают особенности и взаимосвязи элементов концепции);
  2. теоретический базис концепции, представленный пятью группами педагогинческих закономерностей, каждая из которых соответствует развитию одного из комнпонентов конфликтологической культуры, и вытекающими из них принципами;
  3. содержательно-смысловое наполнение концепции, оформленное в виде модели, включающей целевой, содержательный, организационно-деятельностный и результативный компоненты.

6. Успешность развития конфликтологической культуры учителя в самообучаюнщейся организации в значительной мере определяется соответствующей технологией, которая описана в единстве концептуальной (научные теории, закономерности, приннципы), содержательной (цели, сущность обучения учителей), процессуальной (органинзация обучения учителя), организационной (педагогические условия) и результативнной (критерии, показатели оценки и диагностические методики) характеристик.

  1. Содержательно-процессуальные особенности технологии развития конфликнтологической культуры учителя проявляются в пошаговой реализации педагогиченских условий, насыщенных групповыми занятиями, тренингами, педагогическими технологиями, процедурами, упражнениями, которые направлены на развитие когннитивного, аксиологического, мыслительного, перцептивного и коммуникативно-творческого компонентов исследуемой культуры.
  2. Результаты экспериментальной работы, полученные на основе математиченской и статистической обработки данных, подтверждают, что разработанная технонлогия является эффективной и способствует успешному развитию конфликтологинческой культуры учителя в самообучающейся организации.

Таким образом, развитие конфликтологической культуры учителя в самообунчающейся организации можно определить как одно из направлений обогащения сонвременной педагогической теории и практики, основывающееся на необходимости повышения социального статуса учителя, устранения коммуникативных барьеров и снижения стрессоров в педагогической деятельности.

Обобщая изложенное в диссертации, можно утверждать, что поставленная цель достигнута, все задачи решены. Теоретико-методологические и эмпирические мантериалы подтверждают выдвинутую нами гипотезу.

Использование полученных результатов позволит в дальнейшем: 1) адаптиронвать технологию развития конфликтологической культуры учителя к развитию этой культуры у преподавателей вузов и колледжей, педагогов дошкольных образовантельных учреждений и дополнительного образования; 2) совершенствовать курсонвую и межкурсовую подготовку учителей в учреждениях дополнительного професнсионально-педагогического образования; 3) разработать теоретические и методолонгические основы развития конфликтологической культуры учителей для создания отечественных стандартов профессиональной деятельности учителей.

40


Содержание диссертации и полученные результаты отражены в 120 публиканциях автора. Наиболее значимые публикации с точки зрения исследуемой пробленмы приведены ниже:

Монографии

  1. Ярычев, Н.У. Конфликтологическая культура учителя и ее развитие в самообучающейнся организации / Н.У. Ярычев, Д.Ф. Ильясов. - Челябинск: изд-во Образование, 2011. - 228 с. (14,25 п.л./авт. 10,25 п.л.).
  2. Ярычев, Н.У. Конфликтологическая культура учителя: сущность, внутреннее строение и особенности развития / Н.У. Ярычев. - М.: ALMA MATER, 2010. - 180 с. (11,25 п.л.).
  3. Ярычев, Н.У. Межпоколенческое взаимодействие в условиях социокультурной транснформации современного общества (социально-философский анализ): монография / Н.У. Ярынчев / под общ. ред. проф. В.П. Римского. - М.: ALMA MATER, 2008. - 167 с. (10,4 п.л.).

Статьи, включенные в реестр ВАК

  1. Ярычев, Н.У. Конфликтологическая культура учителя как предмет теоретического ананлиза / Н.У. Ярычев // Сибирский педагогический журнал. - 2011. - № 3. - С. 121-129 (0,8 п.л.).
  2. Ярычев, Н.У. Развитие конфликтологической культуры учителя / Н.У. Ярычев, Д.Ф. Ильясов // Мир науки, культуры, образования. - 2011. - № 3. - С. 44-50 (0,5 п.л./ авт. 0,25 п.л.).
  3. Ярычев, Н.У. Концепция самообучающейся организации в отражении тенденций разнвития современной школы / Н.У. Ярычев, Д.Ф. Ильясов // Сибирский педагогический журнал. - 2011. - № 4. - С. 247-254 (0,75 п.л./ авт. 0,37 п.л.).
  4. Ярычев, Н.У. Особенности развития конфликтологической культуры учителя в условинях самообучающейся организации / Н.У. Ярычев // Научные ведомости Белгородского госундарственного университета. Серия Гуманитарные науки. - 2011. - № 2. - С. 87-93 (0,5 п.л.).
  5. Ярычев, Н.У. Предупреждение конфликтов как аспект профессиональной деятельности учителя / Н.У. Ярычев, Т.Р. Саралиева // Сибирский педагогический журнал. - 2011. - № 5. -С. 164-172 (1 п.л./ авт. 0,5 п.л.).
  6. Ярычев, Н.У. Трансформация привычного поведения в условиях длительной чрезвынчайной ситуации: на примере последствий военных действий, происходивших на территории современной Чеченской Республики в 1999-2004 гг. / Н.У. Ярычев // Вестник Московского государственного областного университета. - 2010. - № 1. - С. 52-56. - (0,5 п.л.).
  1. Ярычев, Н.У. Теоретико-методологические подходы к изучению сущности и природы конфликта: особенности современной интерпретации / Н.У. Ярычев // Известия высших учебных заведений. Северо-Кавказский регион. Общественные науки. - 2009. - № 5. - С. 17-21 (1,0 п.л.).
  2. Ярычев, Н.У. Межпоколенческие противоречия в традиционной культуре чеченцев и способы их разрешения: традиционный и современный подходы / Н.У. Ярычев // Научная мысль Кавказа. - 2006. - № 2. - С. 234-237 (0,8 п.л.).

Научные статьи

  1. Ярычев, Н.У. Предотвращение конфликтов как аспект профессиональной деятельности учителя / Н.У. Ярычев, Т.Р. Саралиева // Научное обеспечение системы повышения квалификанции кадров: научно-теоретический журнал. - 2011. - № 2(7). - С. 23-33 (1,0 п.л./ авт. 0,5 п.л.).
  2. Ярычев, Н.У. Интерпретация понятия развитие конфликтологической культуры учинтеля с позиции идеи о культурном восхождении / Н.У. Ярычев // Московское научное обонзрение. - 2011. - № 6 (10). - С. 28-30 (0,25 п.л.).
  3. Ярычев, Н.У. Конфликтологическая культура учителя: сущность, структура и особеннности развития / Н.У. Ярычев // Научное обеспечение системы повышения квалификации каднров: научно-теоретический журнал. - 2011. - № 1(6). - С. 24-30 (0,6 п.л.).
  4. Ярычев, Н.У. Воспитательный потенциал педагогического конфликта / Н.У. Ярычев // Психология. Социология. Педагогика. - 2011. - № 3. - С. 24-25 (0,2 п.л.).

16.а Ярычев, Н.У. Закономерности развития конфликтологической культуры учителя /

Н.У. Ярычев // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. - 2010. - № 3

(5). -С. 44-53 (1,0 п.л.).

41


  1. Ярычев, Н.У. Особенности профессиональной деятельности учителя в конфликтоген-ной среде / Н.У. Ярычев // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. -2010. - № 2 (4). - С. 56-64 (1,0 п.л.).
  2. Ярычев, Н.У. Особенности трансформаций мировых демографических тенденций: аннтология становления и развития / Н.У. Ярычев // Сб. науч. тр. Комплексного науч.-исслед. ин-та РАН г. Грозный. - Вып. 2 - М.: Комтехпринт, 2010. - С. 234-239 (0,8 п.л.).
  3. Ярычев, Н.У. Система психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в современных инновационных условиях / Н.У. Ярычев // Вестник Чеченского ин-та повыш. квалиф. работн. образования Геланча. - 2010. - № 5 (17). - С. 39-46 (1,5 п.л.).
  4. Ярычев, Н.У. Воспитательный характер национальных обычаев и традиций (на принмере традиционной культуры чеченцев) / Н.У. Ярычев // Вестник Чеченского ин-та повыш. квалиф. работн. образования Геланча. - 2010. - № 2 (14). - С. 111-116 (0,5 п.л.).
  5. Ярычев, Н.У. Этнопедагогический потенциал традиционной культуры (на примере традиционной культуры чеченцев) / Н.У. Ярычев // Вестник Чеченского ин-та повыш. квалиф. работн. образования Геланча. - 2010. - № 4 (16). - С. 82-87 (0,8 п.л.).
  6. Ярычев, Н.У. Кавказский регион в условиях развития геополитических трансформанционных процессов (исторические и современные параллели) / Н.У. Ярычев // Молодой ученный (ежемесячный научный журнал). - 2010. - № 5. - С. 82-87 (0,5 п.л.).
  7. Ярычев, Н.У. Развитие информационно-коммуникативной компетентности педагогов Чеченской Республики / Н.У. Ярычев // Научное обеспечение системы повышения квалифинкации кадров (научно-теоретический журнал). - 2009. - № 1. - С. 25-30 (0,5 п.л.).
  8. Ярычев, Н.У. Теоретико-методологические подходы к изучению сущности и природы конфликта: реконструкция исторических воззрений / Н.У. Ярычев // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. - 2009. - № 4. - С. 226-232 (1,0 п.л.).
  9. Ярычев, Н.У. Становление и развитие инновационных механизмов в образовательном пространстве Чеченской Республики в условиях постконфликтного периода / Н.У. Ярычев // Молодой ученый. - Чита, 2009. - № 4. - С. 117-121 (0,5 п.л.).
  10. Ярычев, Н.У. Проблемы социализации студенческой молодежи в условиях соционкультурной трансформации современного российского общества (к некоторым аспектам ренгиональной специфики) / Н.У. Ярычев // Актуальные проблемы противодействия преступнонсти в современных условиях: сб. науч. ст. - Т. 1. - Нальчик, 2008. - С. 219-226 (0,5 п.л.).
  11. Ярычев, Н.У. Опыт реализации государственной социальной политики в Чеченской Республике: к вопросу о проблемах становления и дальнейшего развития / Н.У. Ярычев // Вестник Академии наук Чеченской Республики. - 2008. - № 1. - С. 208-219 (1,0 п.л.).
  12. Ярычев, Н.У. Культурная модернизация и изменение стереотипов старшего поколенния в системе межпоколенческого взаимодействия / Н.У. Ярычев // Нана (литературно-художественный, социально-культурологический журнал). - 2006. - № 5. - С. 17-23 (0,5 п.л.).

Материалы научных, научно-практических конференций

  1. Ярычев, Н.У. Конфликтологическая культура учителя как интегральная характеринстика личности / Н.У. Ярычев // Naukova pzestrzen Europy - 2011: materialy VII Micdzynarodowej naukowi-praktycznej konferencji. Vol. 16. Pedagigiczne nauki. -Przemysl: Nau-kai studia. - S. 100-103 (0,25 п.л.).
  2. Ярычев, Н.У. Развитие конфликтологической культуры учителя в контексте концепнции самообучающейся организации / Н.У. Ярычев // Бъдущите изследвания - 2011: материали за VII Международна научна прктична конференция. Том 9. Педагогически науки. - София: Бял ГРАД-БГ ООД. - 75-77 (0,25 п.л.).
  3. Ярычев, Н.У. Повышение конфликтологической культуры учителя средствами ко-учинга / Н.У. Ярычев // Strategichne pytania swiatowej nauki - 2011: materialy VII Micdzynarodowej naukowi-praktycznej konferencji. Vol. 9. Pedagigiczne nauki. Psychologia i soc-jologia. Muzyka i zycie. - Przemysl: Nauka i studia. - S. 55-58 (0,3 п.л.).
  4. Ярычев, Н.У. Движущие силы развития конфликтологической культуры учителя / Н.У. Ярычев // Интеграция методической (научно-методической) работы и системы повыше-

42


ния квалификации кадров: материалы XII Всерос. научно-практ. конф.: в 4 ч. Ч. 1. - М.; Челянбинск: изд-во Образование, 2011. - С. 48-54 (0,4 п.л.).

  1. Ярычев, Н.У. Применение активных и интерактивных методов обучения в системе повышения квалификации педагогических кадров / Н.У. Ярычев // Психолого-педагогические технологии развития потенциала личности: сб. статей Всероссийской научно-практической конференции. - Челябинск: Издательский центр ЮУрГУ, 2011. - С. 87-92 (0,38 п.л.).
  2. Ярычев, Н.У. Использование принципов самообучающейся организации для развития конфликтологической культуры учителя / Н.У. Ярычев // Модернизация системы профессиональнного образования на основе регулируемого эволюционирования: материалы IX Всерос. научно-практ. конф.: в 4 ч. Ч. 4. -М.; Челябинск: изд-во Образование, 2010. - С. 236-240 (0,25 п.л.).
  3. Ярычев, Н.У. Развитие коммуникативно-творческих умений учителя в центре професнсионально-личностного успеха / Н.У. Ярычев // Интеграция методической (научно-методической) работы и системы повышения квалификации кадров: матер. XI Всерос. научно-практ. конф: в 7 ч. Ч. 1. - М.; Челябинск: изд-во Образование, 2010. - С. 256-259 (0,25 п.л.).
  4. Ярычев, Н.У. Билингвизм как основополагающий принцип полиэтничного и мульти-культурного региона: социокультурный анализ чеченско-русского двуязычия / Н.У. Ярычев // Проблемы функционирования и развития языков в полилингвальном пространстве: матер. Межд. науч.-практ. конф. - Элиста: ЗАО НИИ Джангар, 2009. - С. 39-46 (0,8 п.л.).
  5. Ярычев, Н.У. Понимание социокультурного пространства толерантности в условиях современных трансформационных тенденций: формы и принципы постижения / Н.У. Ярычев // Толерантность в России: вопросы истории и ответы современности: матер. Всерос. научно-практ. конф. -Волгоград: изд-во Волгоград, акад. гос. службы, 2009. -С. 44-47 (0,5 п.л.).
  6. Ярычев, Н.У. Улучшение социальной перцепции учителей посредством человеко-ведческой направленности научно-методической работы / Н.У. Ярычев // Интеграция метондической (научно-методической) работы и системы повышения квалификации кадров: матер. X Всерос. научно-практ. конф.: в 8 ч. Ч. 1. - М.; Челябинск: изд-во Образование, 2009. - С. 161-165 (0,3 п.л.).
  7. Ярычев, Н.У. Активные формы обучения как эффективное средство усвоения учебнонго материала в условиях расширяющегося информационного пространства современного обнщества / Н.У. Ярычев // Развитие рефлексии субъектов самообразования: матер. XIII Межд. науч.-практ. конф. - Ульяновск: УИПКПРО, 2009. - С. 243-246 (0,4 п.л.).
  8. Ярычев, Н.У. Высшая школа в рамках социально-экономических преобразований в России: проблемы и перспективы дальнейшего развития / Н.У. Ярычев // Инновационные подходы к проектированию основных образовательных программ: матер, межвуз. научн.-метод. конф. - Самара: изд-во Универсум-групп, 2009. - С. 58-60 (0,3 п.л.).

41.аа Ярычев, Н.У. Международный терроризм проблема обеспечения стратегической

безопасности на Северном Кавказе / Н.У. Ярычев // Проблемы и перспективы социально-

экономического и научно-технического развития южных регионов: матер. Всерос. науч. конф.

-Ростов-н/Д.: изд-во ЮНЦ РАН, 2009. -С. 385-387 (0,3 п.л.).

  1. Ярычев, Н.У. Повышение имиджа учителя посредством позиционирования школы как социокультурного центра / Н.У. Ярычев // Модернизация системы профессионального обранзования на основе регулируемого эволюционирования: матер. VIII Всерос. научно-практ. конф.: в 6 ч. Ч. 3. -М.; Челябинск: изд-во Образование, 2009. - С. 212-216 (0,3 п.л.).
  2. Ярычев, Н.У. Межпоколенческие конфликты в условиях развития современного обнщества / Н.У. Ярычев // Наука и устойчивое развитие общества: матер. III Межд. науч.-практ. конф. - Тамбов: изд-во ТАМБОВПРИНТ, 2008. - С. 412-415 (0,2 п.л.).
  3. Ярычев, Н.У. Сохранение православной культуры как фактор возрождения полиэт-ничности и мультикультурности в условиях социокультурного развития современной Чеченнской Республики / Н.У. Ярычев // Культура: Россия и современный мир: матер. Всерос. науч. конф. -Йошкар-Ола: Марийский гос. техн. ун-т, 2008. - С. 61-64 (0,4 п.л.).
  4. Ярычев, Н.У. К некоторым аспектам формирования тендерных установок в традицинонной чеченской культуре / Н.У. Ярычев // Тендерные отношения в культуре народов Севернного Кавказа: матер, регион, науч. конф. - Махачкала, 2008. - С. 35-37 (0,2 п.л.).

43


  1. Ярычев, Н.У. Феномен культура с позиции теории ценностей, деятельности, знаконвых систем и сущностных сил человека / Н.У. Ярычев // Интеграция методической (научно-методической) работы и системы повышения квалификации кадров: матер. IX Всерос. науч.-практ. конф.: в 7 ч. Ч. 7. - М.; Челябинск: изд-во Образование, 2008. - С. 146-153 (0,5 п.л.).
  2. Ярычев, Н.У. Изменение межпоколенческого взаимодействия в условиях социокульнтурной трансформации современного российского общества: проблемы культуры диалога / Н.У. Ярычев // Проблема взаимодействия в психологии и социальной практике: матер, межд. науч.-практ. конф. -М.: ООО Диона, 2008. - С. 111-114 (0,5 п.л.).
  3. Ярычев, Н.У. Становление и развитие системы образования Чеченской Республики в постконфликтный период / Н.У. Ярычев // Модернизация системы профессионального обранзования на основе регулируемого эволюционирования: матер. VII Всерос. научно-практ. конф.: в 10 ч. Ч. 4. -М.; Челябинск: изд-во Образование, 2008. - С. 17-24 (0,5 п.л.).
  4. Ярычев, Н.У. К некоторым аспектам социокультурного кризиса института семьи и его влияние на процесс социализации личности в условиях трансформации современного российнского общества / Н.У. Ярычев // Становление личности в современном изменяющемся мире: матер, межвуз. науч.-практ. конф.. - М.; Орехово-Зуево: МГОПИ, 2008. - С. 160-167 (0,8 п.л.).
  5. Ярычев, Н.У. Толерантность как важнейший фактор сохранения стабильности в услонвиях глобализации современного мира: социокультурный аспект / Н.У. Ярычев // Диалог культур в изменяющейся России: исторический опыт региона и социокультурная реальность: матер, межрегион, науч.-практ. конф.. - Ставрополь: СГУ, 2008. - С. 130-134 (0,5 п.л.).
  6. Ярычев, Н.У. Язык как основа развития межкультурной коммуникации в условиях социокультурной трансформации современного общества / Н.У. Ярычев // Актуальные пронблемы лингводидактики и лингвистики: сущность, концепции, перспективы: матер, межд. науч.-практ. конф. -Волгоград: Парадигма, 2008. - С. 295-298 (0,3 п.л.).
  7. Ярычев, Н.У. Ксенофобия как фактор общественной дестабилизации (социокультурнная реконструкция) / Н.У. Ярычев // Ксенофобия и другие формы нетерпимости: природа, причины и пути устранения: матер. Межд. научн.-теорет. конф. - СПб.: изд-во Санкт-Петерб. ун-та, 2007. - С. 86-92 (0,5 п.л.).
  8. Ярычев, Н.У. Русская национальная идея: исторические и современные конструкции / Н.У. Ярычев // Русская словесность в поисках национальной идеи: матер. Межд. научн. симп. -Волгоград: изд-во Волгоград, акад. гос. службы, 2007. -С. 234-238 (0,5 п.л.).
  9. Ярычев, Н.У. Ведущие концепции самообучающейся организации / Н.У. Ярычев // Интеграция методической (научно-методической) работы и системы повышения квалификанции кадров: материалы VIII Всерос. науч.-практ. конф.: в 5 ч. Ч. 1. - Челябинск: изд-во Обранзование, 2007. -С. 124-131 (0,5 п.л.).
  10. Ярычев, Н.У. Толерантность как духовно-нравственный элемент в системе человеченской культуры / Н.У. Ярычев // Россия и Восток: проблема толерантности в диалоге цивилинзаций: матер. IV Межд. научн. конф. - Астрахань: Издат. дом Астраханский университет, 2007. - Ч. 2. - С. 402-405 (0,5 п.л.).
  11. Ярычев, Н.У. Понятие и внутреннее строение конфликтологической культуры учитенля / Н.У. Ярычев // Модернизация системы профессионального образования на основе регулинруемого эволюционирования: матер. VI Всерос. научно-практ. конф.: в 9 ч. Ч. 8. - М.; Челянбинск: изд-во Образование, 2007. - С. 69-72 (0,25 п.л.).

Учебные и учебно-методические пособия

  1. Ярычев, Н.У. Роль учителя в предупреждении конфликтов между субъектами педагонгического взаимодействия: учеб.-метод, пособие / Н.У. Ярычев, Д.Ф. Ильясов, Т.Р. Саралиева. - Челябинск: изд-во ЧИППКРО, 2011. - 40 с. (2,5 п.л.).
  2. Ярычев, Н.У. Общая конфликтология: комплекс тестовых заданий / Н.У. Ярычев; под науч. ред. проф. Д.Ф. Ильясова. - Грозный: Издат. центр ЧИПКРО, 2009. - 48 с. (3 п.л.).
  3. Ярычев, Н.У. Общая конфликтология: учебно-методическое пособие / под науч. ред. проф. В.П. Римского. - Грозный: Издат. центр ЧИПКРО, 2009. - 48 с. (3 п.л.).

44


Подписано в печать___ .___ .2011.

Формат 60x84 1/16. Бумага офсетная. Гарнитура Times.

Усл. печ. л. 1,5. Тираж 100 экз. Заказ №_____ .

Центр оперативной печати ООО ПРОНТО

454091, г. Челябинск, ул. Энгельса, 47 а

тел.: 8(351)236-51-49

  СКАЧАТЬ ОРИГИНАЛ ДОКУМЕНТА  
 Страницы: | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
     Авторефераты по всем темам  >>  Авторефераты по педагогике