Книги по разным темам
Pages: | 1 | ... | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | ... | 54 | -Как звучал-бы мой голос вот здесь на этомбалконе, если бы эти
двери были закрыты
-Как-бы эта комната выглядела-бы, если-бы покрасить взеленый цвет,
и сверху в черный квадрат
-Что выше Эйфелева или Останкинская Башня
-Если их рядом поставить, то как они будутвыглядеть
-Вчера были неприятные ощущения
-Какой палец на руке сейчас больше чуствуется
-Как это ощущение можно было-бы словамиописать
-Какую фразу я сказал последней, перед тем, как тебя сюдапозвали
Интересно, да Ну вызаметили,..избыточность по Виз. каналу
идет,а все остальное...
Что же произошло
- 32 -
Ну вот так уж устроен человек, что унормального правоориентиро-
ванного правши,когда он работает в ВИЗУАЛ.МОДАЛЬН.,ивынужден про-
водить Аналогово-Знаковую процедуру,..Т.е. вытаскивание изпредсоз-
нания информации в сознание...(Не ту информацию, которуюон знает и
так,..Номер телефона Да такой! Я его знаю итак.)...А когда нужно
увеличить контрастность, яркость, громкость,предсознательного об-
раза,чтобы прошла вот эта процедура перевода взнак - "П"-т.е.,
чтобы описать словами, я должен это увидеть,услышать, или почуст-
вовать.
Если человек эту "П" проводит в ВИЗУАЛ.МОДАЛЬН.,тоего глаза ори-
ентированы в зоны - 1 или 2, или 3, или5.
_____________________
__ Рис. 5
_ 12 3 _ Направлениедвижений глаз партнера по
__ коммуникации.(Смотрит на вас).
_ 45 6 _
__
_ 78 9 _
_____________________
Он может смотреть куда угодно, но он вынужденбудет во время пе-
ревода из предсознания информации- в сознание,вот эту Аналого-
во-Знаковую "П", при формулировании "З",он вынужден взглянуть в
одну из этих зон... Куда-бы он не смотрел!
На одном из семинаров, который япроводил,..там однажды на
сцену,вышел...ну такой очень суровый мужчина,..Вышел иговорит:"Не
собьете меня. Я не посмотрю никуда!".Встал и смотрит водну точку.
Я вообще-то испугался. Там уже серьезно..Онможет какими-то мыш-
цами взгляд держать...Ну ладно. Я начинаю ему вопросызадавать,..он
действительно.. он не видит четко, и когдапроверяешь, и ему гово-
ришь:"Вспомни цвет твоегодома снаружи".-"Вспомнил!" -"Ка-
кой"-молчание..Ему кажется..мелькнуло что-то, но цвета небыло.
И вот он смотрит в однуточку..."Хорошо.Вспомни (предположим)
цвет наружной двериквартиры".-"Вспомнил."-"Какой"-молчание..Ска-
зать то он не может, ведь информацию он неизвлекает..
И вот я ему говорю:"Ну вот если сейчасналожить 15-копеечную мо-
нету на 20-коп., что ты тампо краям увидишь" - "Предста-
вил!"-"Что" -....." Не могу!!!Глаза уходят!".--Он вынужден
взглянуть в ту зону, которая связана с Конструированием ипредстав-
ением Виз. образов.
Ну так уж устроен мозг, что такаявот, активность определенных
зон мозга,--связана с таким движением глаз.
Если человек работает вАУДИАЛ.МОДАЛЬН., Знаками обзывает Зву-
ки,..то его глаза, во время этих "П" и,перевода изпредсознатель-
ного в сознательное, обращены в зоны 4, 6 или9.
Если же он работает вКИНЕСТЕТИЧ.МОДАЛЬН.,то глаза обращены в 7
или 8.
Если он смотрит в одну зону, все равно, онобратится туда, откуда
надо достать информацию,- хоть на секунду!..Во времяперевода вот
этого, из "А" в "З" /"П"/, - он все равно туда посмотрит!Если даже
это не видно так, то можно заснять на видеокамеру,медленно прокру-
тить и это движение увидеть.
Ну,..правда интересно Миллион лет люди другс другом общались,и
не заметили такую вещь.Но здесь усугубляется тем,что у левшей мо-
- 33 -
жет быть наоборот все, хотя это наверное касается толькозон 1 и 3.
Вот сейчас я вам расскажу нормальный случай изуголовной практики.
Когда следователь работает с человеком, и ему нужнополучить какую-
то объективную информацию от него,...Скажем следователюнужно полу-
чить информацию от свидетеля, подследственного, ит.д...
Вот протокол допроса.Ну сколько допросдлится..Ну час, два,..Вы
знаете, что две минуты - страницамашинописного текста.Сколько в
этом протоколе фактов, слов, - если всепроверять,..то это работа
на круглые сутки.
Если он будет проверять всю информацию, которую емусказал свиде-
тель,подсудимый или подозреваемый, то он никогда невыполнит своей
задачи.
Ну раньше всегда считалось, что должнаинтуиция подсказать - Где
человек врет Кстати интуиция так и работает, как мысейчас разби-
рали.Т.е. интуитивно человек так и учится определятьложь,конструи-
рование,придумывание.
Но очень было бы неплохо, если бынапротив вот этого протокола
допроса, либо сам этот человек, либо психолог, - смог бырасставить
галочки. По принципам и законам НЕКОНГРУЭНТНОСТИ хотябы.
Т.е. : -Это неконгруэнтно;
-Здесьчто-то не так, и здесь что-то не так.
Из 15-20 страниц машинописного текста, онвыделит 3 факта, а их
проверить намного проще!Из них частьможет не подходить по смыс-
у,т.е. не имеет никакого отношения к этому делу, а что-топодойдет.
Так уж устроен мозг, зоны 1 и 4 - это особыезоны.Это зоны свя-
занные с конструированием информации.
Если мы конструируем зрительные образы, нускажем..на зеленую по-
верхность накладываем черные крестики....Мы же вынуждены,для того,
чтобы дать себе командусконструировать,(на зеленую поверх-
ность + черные крестики),мы вынуждены вложить в это делологический
компонент. Т.е., при конструировании,будет участвовать логика.
Хоть подсознательно, но я фразу себе какую-тоскажу!
А так уж устроено наше мышление, наш мозг,что при повышении ак-
тивности левого полушария, глаза поворачиваютсявправо.А при повы-
шении активности правого полушария, - глаза поворачиваютсявлево.
Мы просто так привыкли видеть.
И левое поле зрения, оно четче видится правымполушарием,а правое
поле зрения лучше видится левым.
В связи с этим, если я напрягаю логику, и долженсейчас сконстру-
ировать логикой,... начать конструировать зрительныйобраз,..я вы-
нужден включить логический аппарат, и зрительныйобраз включается
вот здесь - ЗОНА 1,ВИЗ.КОНСТР.
Если же я конструирую звуки,..Как звучал бывот этот голос в
других условиях Как бы гремел будильник, еслиего положить в та-
зикЯ должен той-же логикой додумать.Включить логическийкомпонент,
и тогда оказывается, что в ЗОНЕ 4 - АУДИАЛЬНОЕКОНСТРУИРОВАНИЕ.
Вот эта схема (Рис.1), называется -- СХЕМАГЛАЗНЫХ СИГНАЛОВ ДОС-
ТУПА.Это интересная таблица.. И вообщем-то, вотс этой схемы у
Гриндера и Бендлера все и началось.
И книга "Из лягушки в принца" - как раз иначинается с описания
таблицы "ГСД".
Теперь понятно, почему в русском фольклоре естьфраза:"Врет.Гла-
за бегают.Врет." Он проводит "П",он ищет аналоги по всем зо-
нам...Там нет, там нет, там нет...Ощущений нет,визуальных образов
нет, сконструировать и придумать немогу...вспомнить звуки не мо-
- 34 -
гу...-- "Глаза бегают, Врет!". Информациинет.
У ребенка до 5-6 лет, когда работает Эйдетическаяпамять,...у ре-
бенка не просто движение глаз куда-то, а ребенок засчет своей Эй-
детики он помнит все в 3-х системах. Он помнит как этовыглядело, и
как это слышалось, и как это чуствовалось.За счетэтого он очень
надежно запоминает информацию.За счет этого, он за 3 годаосваивает
весь предметный и окружающий мир.
ВОПРОС:А это во всех культурах вот такоедвижение
-Да.Проверено уже везде. Единственноето, что но Востоке больше
евшей.Ну вы понимаете, что у японцев сложнееопределять. Один мой
знакомый вообще говорил, что у них только ЗОНЫ 4 5 6...
У японцев все усугубляетсядругим. Там иероглифическая форма
письма,..правополушарно - ориентированноемышление,...(Европейская
культура левополушарная).
И письмо у них своеобразное. Символьноеобозначение слов.Не пос-
едовательный текст, а матричный. Он такойтолько у японцев и ки-
тайцев.
И еще,..вы помните..Если вы смотрите на группуиероглифов, и они
составляют одно слово, длдя того, чтобы понять:"Что это заслово",
-я должен посмотреть в центр.Не последовательнопробежать, а пос-
мотреть в центр на все вместе.
Если слово еще из 3-х иероглифов, тонадо смотреть на централь-
ный,чтобы видеть все остальные.И не случайно у японцеввзгяд на че-
овека не в глаза, а в подбородок. Очень трудносоориентироваться с
начала, когда он смотрит тебе на подбородок, когдаон с тобой раз-
говаривает.Он тебя-то тоже воспринимает какИероглиф.
Посмотрите друг другу глаза в глаза.Руки уже не такчетко видны.А
посмотрите на подбородок, и руки уже видно хорошо.И вотэто заложе-
но в японце, и это создает большие трудности в общении сним.
Так.....
УПРАЖНЕНИЕ 1.1
Сейчас, когда вы будете перекуривать,прежде, чем будете выпол-
нять упражнение 1.2, -- понаблюдайте друг за другом.Посмотрите за
ассимметрией поведения.Ассимметрияжестов, ассимметрия морщи-
нок,улыбки,..ассимметрия морщинок вокруг глаз,ассимметрия появле-
ния пятен (а их очень хорошо видно),..ассимметрия позы -какая рука
активна, а какая пассивна.Ассимметриязажатости.
Попытайтесь сделать какой-то диагноз, наосновании того, что я
говорил.
Логика на правой, эмоции на левой сторонетела.
Это упражнение чистонаблюдательное.Главное - научиться следить
за ассимметрией, научиться следить за тем, какчеловек ведет се-
бя.Выявлять ассимметрию.Постоянно проводить сопоставлениена ассим-
метрию правого и левого.
УПРАЖНЕНИЕ 1.2
Наблюдение за "ГСД" с рукой.Вот теперь я этоупражнение покажу!
Работаем по тройкам.1-й,2-й,3-й.В тройках во времявыполнения уп-
ражнения меняемся, а потом вследующем упражнении меняемся в
тройках. Т.е., каждый с каждым долженпоработать.
Упражнение выполняется так:
-Номер 1 задает вопросы типа тех,которые мы задавали "Ада-
му",..лучше посложнее, чтобы человеквспоминал что-то реально.Не
свой номер телефона или "Как тебя зовут", анапример:"Сколько пу-
говиц на зимнем пальто"....Ну чтобы хоть что-товспомнить.
- 35 -
Первый задает вопросы второму,..вопросы,чтобы тот что-то вспом-
нил, вытащил из подсознания.Посложнее.Чтобы задумывалсяподолгу.
2-й на эти вопросы отвечает.Здесь вы тоже можетенаблюдать за ас-
симметрией второго человека.
Задача 3-го -- сидеть сзади1-го, чтобы не мешать ему...и
наблюдать за глазами независимо от вопросов.Наблюдать заглазами 2-
го, и вместе с глазами водить рукой.Вот это оченьпригодится. Прос-
то следить глазами за глазами 2-го,..это вроде-быпросто, но пос-
тоянно отвлекаешься, теряешь из виду глаза,и рукавот которой вы
сейчас научитесь водить, она вам потомочень пригодится. Вы это
поймете.В конце.
Вот у него глаза пошли сюда -- Раз..синхронносовершаете движение
рукой.Как будто вы накрываете рукой его глаз. С тойже самой ско-
ростью.
ВОПРОС:Что тренируется в данный момент
Ну..Первый тренируется задаватьвопросы. Это не так просто.Вы
поймете, что если он будет при этом наблюдать, он ничегоне задаст.
Если он будет задавать, он будет думатьтолько о вопросах. Т.е.
пусть тренируется задавать вопросы.
Джон Гриндер однажды устроил марафон, и задавалвопросы без пере-
рыва 2 часа. Но это..повторить этот рекорднельзя.
Первый тренируется задавать вопросы. Можетпонаблюдать за ассим-
метрией второго.
У второго задача достаточно пассивная - простовспоминать.
В основном тренируется 3-й. Он тренируетнаблюдение за "ГСД",и
следит за ними с рукой. Обязательно с рукой.
5 минут так поработали - поменялись,..еще 5-10минут поработали -
поменялись.
- 36 -
ЗАНЯТИЕ N 1./ПРОДОЛЖЕНИЕ/
Ну получилось Вопросы естькакие-нибудь
Вот с рукой обязательно. Делайте срукой.Пожалуйста! Вам очень
пригодится эта рука.Помяните мое слово.
В одной группе было сомнение:-специально я такдвигаю глазами, т.
е. притворяюсь или нет Просто диапазон амплитуд у разныхлюдей со-
вершенно разный (движения глаз).
Теперь. Здесь еще одна интересная мысль....Теперья могу открыть
маленький секрет..Я специально попросил "Тамару"принять участие в
семинаре, потому, что я знал, что у нее всенаоборот и все очень
красиво.
-Какого цвета шарики вам дали
-Какой голос Высоцкого
-Какой вкус персика
-.......
У нее все совершенно наоборот.Вот этотипичный пример левши.Зоны
располагаются так: 3 21
6 5 4
9 8 7.
И очень четко все видно. Амплитуда движений глазочень большая.
Так. Ну ладно.
Вот один индикатор модальностипроцесса, который происходит в
партнере мы нашли. Это - "ГСД".
Но этих индикаторов много.
Давайте второй индикатор попробуемнайти.
Давайте представим себе, что.....Что ясказал..ПРЕДСТАВИМ!Это
значит я сам в этот момент строить образы.
Если я использую слово ВИЗУАЛ.МОДАЛЬН.,- этозначит, что у меня
внутри происходит Виз. процесс.
И когда человек говорит:"Ну это-же ПРЕКРАСНО!..ПОСМОТРИ!..ВИДИШЬ
И!...ПРЕДСТАВЬ себе...Какая хорошая ПЕРСПЕКТИВА!...Этоочень ЯРКИЕ
воспоминания!..", - сами слова говорят, что у негоидет в этот мо-
мент "П" в ВИЗУАЛ.МОДАЛЬН.
Эти слова называются ПРЕДИКАТАМИ.
Предикаты - это слова, которые характеризуютМодальность внутрен-
него процесса.
Я вот сейчас ПОДУМАЛ...Как ты ДУМАЕШЬ..СКАЖИмне...Ты СЛЫШАЛ
..Это СОЗВУЧНО!... Это слова, которые человекиспользует, когда
он сам в этот момент находится вАУДИАЛ.МОДАЛЬН...
Это очень ТЯЖЕЛО..Это все НЕПРОСТО..Мне так ЛЕГКОэто было вспо-
минать..Это очень ТЯЖЕЛОЕпереживание...Я так это ОЩУЩАЮ..Очень
ТЕПЛЫЙ прием... Это КИНЕСТЕТИЧ.МОДАЛЬН... Человек вданный момент
находится в "П" КИНЕСТЕТИЧ.МОДАЛЬН...
Чаще всего "ГСД" во время ответа, иливо время генерации мыс-
и,мысль сопровождается не только ВИЗ. "ГСД", которые выможете ви-
деть глазами, но и ПРЕДИКАТАМИ.
Ну ладно.С ПРЕДИКАТАМИ тоже все понятно. Какчеловек мыслит, так
он и говорит.
А еще
Давайте сейчас разберем еще несколько индикаторовМодальности "П".
Pages: | 1 | ... | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | ... | 54 | Книги по разным темам