Мы живем в быстро меняющемся мире, в котором увеличивается количество, разнообразие и сложность письменных материалов. Все больше требований предъявляется к человеку для понимания различного рода текстов, использования их или действия по ним: документов, договоров, печатных и электронных инструкций, информационных текстов…
Если сто лет назад грамотным считался тот, кто умел читать, тридцать лет назад — человек, умеющий черпать знания из специальных текстов и активно читавший книги, то сегодня грамотный человек — это тот, кто умеет ориентироваться в непреодолимой и сбивающий с толку ряд текстовых материалов, идти в ногу с меняющейся формой сообщений и указаний, он находит то, что ищет и в чем нуждается, он способен извлечь из этого и, кроме того, он также способен распознать, являются ли авторы тексты тайно манипулируют им. Поэтому неудивительно, что Европейская комиссия в 2001 году, а затем и Совет по образованию ЕС в 2006 году повысили грамотность чтения до одного из ключевых навыков образования в 21 веке. Хорошо развитый навык чтения влияет как на успешность учащихся в школе, так и, впоследствии, на то, преуспевает ли человек в обществе взрослых и насколько.
Чтение, читательская аудитория, читательская грамотность
Определение этих трех понятий не является однозначным. Но с приемлемой степенью упрощения можно сказать, что понятие чтения относится скорее к овладению технической стороной, умением понимать письменную речь. Понятие чтения относится к отношению человека к чтению, интересу к нему и той роли, которую чтение играет в его личной жизни. В понятие читательская грамотность входит умение понимать письменные тексты, обдумывать их и использовать в различных жизненных ситуациях: выбирать текст или публикацию для личных целей, понимать их, оценивать с разных точек зрения, обнаруживать намерения автора, составить собственное мнение о тексте или иным образом использовать его на практике.
В рамках рабочей группы НИИ педагогики, в которой были представлены учителя начальных классов и научные работники, в 2010 г. было принято определение: Читательская грамотность – это непрерывное развитие человеком знаний, навыков, умений, установок и ценностей. необходимо для использования всех видов текстов в различных индивидуальных и социальных контекстах.
В исследовании читательская грамотность определяется как способность понимать письменные тексты, думать о них, искать возможности для чтения и использовать их для достижения собственных целей, развития своих знаний, потенциала и активного участия в жизни общества.