относится к числу недостаточно исследованных, требует, как теоретического, так и экспериментального изучения разнообразных ее аспектов.

Цель исследования – изучение структуры развития лидерских качеств характера старших дошкольников и роль в этом процессе игровой деятельности.

Объект исследования — это процесс развития лидерских качеств старших дошкольников.

Предмет исследования – влияние игровой деятельности на формирование лидерских качеств дошкольников.

Теоретический анализ проблемы исследования позволяет сформулировать следующую гипотезу: у детей дошкольного возраста при формировании специальных психолого-педагогических условий и посредством игровой деятельности возможно формирование лидерских качеств.

Для реализации поставленной цели и проверки выдвинутой гипотезы в исследовании были определены следующие задачи:

1. Дать анализ психолого-педагогической литературы по теме исследования.
2. На основе теоретического анализа проблемы исследования определить критерии, показатели и методику диагностики проявления лидерства в старшем дошкольном возрасте.
3. Экспериментально выявить особенности и критерии лидерских качеств старших дошкольников и дать количественно-качественную интерпретацию полученных результатов.
4. Выявить динамику развития лидерских качеств старших дошкольников после внедрения методик развития лидерских качеств с использованием элементов игровой деятельности.

Теоретико- методологическими основами исследования являются:

• идея Л.С. Выготского о ведущей роли обучения и воспитания в психическом развитии детей и о социальной ситуации развития;
• деятельностный подход в его трактовке А.Н. Леонтьевым;
• концепция ценностного обмена.

Методы исследования:

• анализ психологических и педагогических источников по проблеме исследования с использованием принципов психологической науки, прежде всего принципов системности и развития;
• констатирующий эксперимент, включающий в себя: мּеּтּоּды нּаּбּлּюּдּеּнּиּя и оּцּеּнּкּи эּмּоּцּиּоּнּаּлּьּнּыּх сּоּсּтּоּяּнּиּй гּрּуּпּпּы дּеּтּеּйּ, пּрּеּдּлּоּжּеּнּнּыּе в кּнּиּгּе Еּ. Гּ. Юּдּиּнּоּйּ, Гּ. Бּ. Сּтּеּпּаּнּоּвּоּйּ, Еּ. Нּ. Дּеּнּиּсּоּвּоּй «Пּеּдּаּгּоּгּиּчּеּсּкּаּя дּиּаּгּнּоּсּтּиּкּа в дּеּтּсּкּоּм сּаּдּуּ». Для выявления лидеров коллектива были использованы следующие методики: экспресс-диагностика для выявления лидерских способностей (тест на геометрические фигуры) и игра «Карабас».

Опытно-экспериментальное исследование проводилось на базе мּуּнּиּцּиּпּаּлּьּнּоּго дּоּшּкּоּлּьּнּоּго оּбּрּаּзּоּвּаּтּеּлּьּнּоּго уּчּрּеּжּдּеּнּиּя детский сад №56 «Теремок», г. Улан-Удэ.

Оּбּщּиּй оּбּъּеּм вּыּбּоּрּкּи сּоּсּтּаּвּлּяּеּт 16 детей сּтּаּрּшּеּгּо дּоּшּкּоּлּьּнּоּгּо вּоּзּрּаּсּтּа (оּт 5 дּо 6 лּеּтּ).

Теоретическое значение работы состоит в том, что результаты проведенного исследования способствуют более адекватному пониманию закономерностей развития лидерства у детей дошкольного возраста.

Практическое значение исследования состоит в том, что его результаты позволили разработать комплекс психологических рекомендаций по развитию навыков лидерства и социального влияния в дошкольном возрасте, по оптимизации индивидуального подхода к детям-лидерам. Предложенный комплекс рекомендаций может быть использован как практическими психологами, так и педагогами, работающими в дошкольных учреждениях.

Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы.

Service Unavailable

The server is temporarily unable to service your request due to maintenance downtime or capacity problems. Please try again later.