Содержание

Введение. 2

Глава 1          Теоретико-методологические основы развития лидерства в детском возрасте   5

1.1 Возрастно-психологические особенности проявления лидерства в детстве          5

1.2 Психолого-педагогические условия развития лидерства в старшем дошкольном возрасте  9

1.3 Игра как средство развития лидерства у старших дошкольников. 14

Глава 2          Опытно-экспериментальное исследование возможностей развития лидерства у старших дошкольников посредством игры.. 23

2.1 Критерии, показатели и методики диагностики проявления лидерства в старшем дошкольном возрасте. 23

2.2 Специфика организация и осуществления игровой деятельности в развитии лидерских качеств детей. 30

2.3 Динамика развития лидерских качеств старших дошкольников. 36

Заключение. 42

Список литературы.. 45

Приложения А.. 49

Приложение Б. 55

Введение

Тема курсовой работы актуальна по следующим причинам. В современных условиях развития российского общества и в условиях рыночных отношений успех каждого человека зависит от умения работать в условиях конкуренции, от умений принимать соответствующие решения и действовать согласно им. Развитие лидерской целеустремленности необходимо начинать уже в дошкольном детстве. Именно в этот период закладывается фундамент будущей личности, развиваются многообразные отношения к людям, различным видам деятельности, самому себе. Изучение механизмов проявления активности ребенка и процесса развития лидерского потенциала детей имеет исключительно важное значение для поиска эффективных путей и средств, способствующих становлению активности личности, ее самореализации в настоящем и будущем окружении.  Поэтому существенный интерес с точки зрения указанной проблематики представляет именно данный возраст.

От того, насколько легко ребенок будет уметь общаться с окружающими его людьми, налаживать контакт, насколько правильно будут сформированы его лидерские качества, зависит его дальнейшая учебная и рабочая деятельность. Развитие лидерских способностей позволит найти ребенку свое место в жизни и полностью реализовать свой потенциал.

Исследованию проблем формирования лидерских качеств детей старшего дошкольного возраста посвящены работы Г. К. Ашина, И. В. Волкова, И. Р. Колтуновой, Л. И. Кравченко, Р. Л. Кричевского, Е. С. Кузьмина, Б. П. Парыгина и др.

Многочисленные исследования педагогов и психологов по проблемам курсового исследования не дают четкого видения специфики самого феномена лидерства в современных условиях.

Итак, проблему исследования можно сформулировать следующим образом: каким образом влияет игровая деятельность на формирование лидерских качеств дошкольников? В настоящее время данная проблема