Характеристика эффективных программ обучения иностранному языку
Поскольку в настоящее время растет международный обмен, включающий не только прямое общение граждан, но и общение онлайн, в социальных сетях, то и востребованность знания иностранного языка также на невиданно высоком уровне. Самые разные организации, ключая школы обучения онлайн, предлагают свои методики обучения и развития владения иностранным языком. Рассмотри основные предпосылки эффективного обучения.
1. Доступ и справедливость
Все учащиеся, независимо от стиля обучения, уровня их успеваемости, расы / этнического происхождения, социально-экономического статуса, родного языка или академических целей, должны иметь возможности для изучения языка.
2. Цели обучения и его программа должны быть согласованы

Цели программы обучения на деле согласуются с количеством времени. Желаемые результаты программы обучения должны корректироваться с учетом времени обучения. Есть несколько типа программ обучения, например:

• Преподавание иностранного языка в школе или другом учебном заведении;
•  Погружение в языковую среду;
• FLEX — программа обмена для школьников и др.

Эти программы различаются по уровню владения языком, который планируется или можно будет достигнуть, количеству культурных знаний, которые будут получены, и времени, чтобы достичь целей программы.
Программы иностранного языка в школе или другом учебном заведении предназначены для обеспечения последовательного опыта изучения языка, направленного на освоение какой-то степени знания языка, но это требует продолжительного периода обучения.

Программы погружения в языковую среду сочетают внешнюю компоненты страны, язык которой осваивается с обучением теоретическому курсу по методу обычной учебной программы.
FLEX программы предназначены для обеспечения ограниченного воздействия одного или нескольких иностранных языков на студентов или школьников.
Такие компании как языковый центр globuss24.ru реализуют самые разные возможности обучения, от бизнес-курсов до интенсивных разговорных курсов и курсов подготовки к экзаменам разгого уровня и видов.
3. Обеспечение расширенной последовательности обучения

Программы иностранного языка средней школы являются основой для длительной, четко сформулированной последовательности обучения языку на курсах. Все это обеспечивается путем тщательной разработки учебной программы, которая развивает повышение квалификации владения языком обучающегося и его культурной компетентности.
У обучающей организации должны быть ресурсы для осуществления систематического учебного плана. Учебный план должен предусматривать промежуточную и итоговую оценку.
Следует отметить важность материалов, которыми образовательная организация должна использовать в процессе обучения иностранному языку. Компания разрабатывает сама или использует готовые учебные материалы, подходящие для уровня развития учащихся, богатые конткстом аутентичной культуры и языка страны, и связанные с учебной программой. Учебные пособия и другие материалы являются ключевыми компонентами в программах обучения иностранному языку в учебном центре.
4. Оценка

Процессы оценки успеваемости учащихся влияют на успех программы. В общем виде это реализуется в правильном использовании системы поощрения и наказания в процессе обучения. Процессы оценки должны быть подходящими для целей, задач и стратегий преподавания программ иностранного языка, а также уровня развития учеников.

5. Кадровая подсистема обучения языку

Программы должны быть обеспечены сертифицированными преподавателями, которые прошли подготовку по методике обучения иностранным языкам. Современные учителя иностранного языка должны иметь высокий уровень языковой и культурной компетенции. Языковые курсы реализуют постоянно действующие программы профессионального развития преподавателей, которые должны позволить продвинуть их уровни владения языком, культуры преподавания.
Связь между языком и культурой существует четкое и обучения иностранным языкам реализуется в рамках культурного контекста. Культурная осознание и понимание явные цели программы. Программа сотрудничает с другими культурами и странами (обменных программ, друзей по переписке, и т.д.), чтобы обеспечить изучение языка в контексте культурного опыта.