Старожильцева Оксана Владимировна учебно-методический комплекс

Вид материала

Учебно-методический комплекс

Содержание Основания уголовной ответственности Наказания несовершеннолетних Планы семинарско-практических занятий по уголовному праву рф (общая часть) Методические указания к написанию курсовых работ по курсу «уголовное право». 1.1. Значение и цели курсовой работы. Выбор темы 1.2. Этапы подготовки курсовой работы 1.3. Структура и объем работы

Подобный материал:

• Старожильцева Оксана Владимировна учебно-методический комплекс, 1246.36kb.
• Старожильцева Оксана Владимировна учебно-методический комплекс, 434.46kb.
• Старожильцева Оксана Владимировна учебно-методический комплекс, 449.91kb.
• Старожильцева Оксана Владимировна учебно-методический комплекс, 1433.68kb.
• Гончарова Оксана Владимировна Кандидат биологических наук, доцент Концепции современного, 1123.43kb.
• Рубцова Наталья Владимировна учебно-методический комплекс по дисциплине «Маркетинг»:, 3220.77kb.
• Борисова Надежда Владимировна, Пунина Ксения Александровна учебно-методический комплекс, 782.2kb.
• Старожильцева Оксана Владимировна рабочая программа, 657.59kb.
• Борисова Надежда Владимировна, Назукина Мария Викторовна учебно-методический комплекс, 592.66kb.
• Колущинская Оксана Юрьевна, ст преподаватель кафедры «Менеджмент и маркетинг» Омского, 566.62kb.

Тема 14. Уголовная ответственность.

^ Основания уголовной ответственности

1. Понятие ответственности. Юридическая ответственность. Уголовная ответственность как вид юридической ответственности. Сущность уголовной ответственности.
   
2. Основание уголовной ответственности.
   
3. Возникновение, реализация и прекращение уголовной ответственности.
   
4. Формы реализации уголовной ответственности.
   

Литература

Для изучения темы рекомендуется литература, указанная в Программе курса Уголовного права (Общая часть) к теме 14.


Темы 15,16. Понятие, система и виды наказания


1.Понятие, признаки и цели наказания. Отличие головного наказания от иных мер государственного принуждения.

2.Понятие и значение системы наказаний. Основные и дополнительные наказания.

4.Виды наказаний. Наказания, применяемые к несовершеннолетним.

5.Штраф. Размер штрафа и порядок исполнения. Правовые последствия злостного уклонения от уплаты штрафа.

6.Исправительные работы. Порядок их исполнения. Правовые последствия злостного уклонения от исполнения исправительных работ.

7.Лишение свободы. Виды и порядок их исполнения.


Литература

Для изучения тем рекомендуется литература, указанная в Программе курса Уголовного права (Общая часть) к темам 15,16.


Тема 17. Назначение наказания


1.Общие начала и принципы назначения наказания.

2.Обстоятельства, смягчающие и отягчающие наказание.

3.Назначение наказания по совокупности преступлений. Назначение наказаний по совокупности приговоров.

4.Назначение дополнительных наказаний.

5.Назначение более мягкого наказания, чем предусмотрено за данное преступление.

6.Назначение наказания за неоконченное преступление. Назначение наказания за преступление, совершенное в соучастии. Назначение наказания при рецидиве.


Литература

Для изучения темы рекомендуется литература, указанная в Программе курса Уголовного права (Общая часть) к теме 17.

Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 11 июня 1999 г. №40 «О практике назначения судами уголовного наказания».

Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 14 февраля 2000 г. №7 «О судебной практике по делам о преступлениях несовершеннолетних»

Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 12 ноября 2001 г №14 «О практике назначения судами видов исправительных учреждений».


Задачи.

№1

Истринский городской суд 20 мая 1999 г., постановляя приговор в качестве суда первой инстанции, признал Аста­пенко и Аникеева виновными в похищении у неизвестного им гражданина паспорта и назначил им наказание в виде ареста сроком на три месяца каждому.

Правильно ли поступил суд?

№2

Адоньев и Рыбников осуждены за кражу по п. «а» и «в» ч. 2 ст. 158 УК. Они признаны виновными в том, что по пред­варительному сговору между собой с целью кражи проникли в одну из комнат дома отдыха и похитили электромузыкаль­ные инструменты, принадлежащие Магнитогорскому рок-клубу и магнитофон, принадлежавший работнику дома отды­ха на общую сумму 62 минимальных размеров оплаты труда.

Председатель Оренбургского областного суда в протесте поставил вопрос об исключении из приговора указания на отягчающее ответственность осужденных обстоятельство — совершение преступления группой лиц. Протест был удов­летворен судом, так как Одоньев и Рыбников признаны су­дом виновными с учетом этого квалифицирующего призна­ка данного состава.

Правильно ли поступил суд?

№3

Пономарев был осужден Пермским областным судом за умышленное убийство при квалифицирующих обстоятель­ствах к 12 годам лишения свободы в исправительной коло­нии общего режима.

Заместитель прокурора Пермской области в кассацион­ном протесте поставил вопрос об отмене приговора.

Подлежит ли удовлетворению кассационный протест?

№4

Григорьев был признан виновным в причинении тяжко­го вреда здоровью в состоянии аффекта и был приговорен судом к двум годам лишения свободы.

В своей жалобе адвокат Григорьева просил назначить бо­лее мягкое наказание, учесть смягчающее наказание обстоя­тельство — противоправность поведения потерпевшего.

Подлежит ли удовлетворению жалоба адвоката?

№ 5

Симонова Лефортовским межмуниципальным судом г. Мос­квы была осуждена за покушение на умышленное убийство. В момент ссоры со своим мужем Симоновым она кухонным но­жом нанесла ему проникающее ранение в область левой половины груди. Своевременно вызванная соседями скорая меди­цинская служба оказала помощь, и Симонов остался жив.

Суд назначил Симоновой наказание в виде трех лет ли­шения свободы с отбыванием в исправительной колонии об­щего режима.

Правильно ли поступил суд?


Тема 18. Освобождение от уголовной

ответственности и наказания

1. 
   Понятие освобождения от уголовной ответственности. Виды освобождения от уголовной ответственности.
   
2. Давность привлечения к уголовной ответственности. Условия применения и сроки давности. Прерывание и приостановление течения давности.
   
3. Освобождение от уголовной ответственности несовершеннолетних.
   
4. Освобождение от уголовной ответственности, предусмотренное нормами Особенной части УК РФ.
   
5. Понятие освобождения от наказания. Основания, виды.
   
6. Давность исполнения обвинительного приговора. Приостановление течения давностных сроков и их возобновление.
   
7. Применение давности к лицу, приговоренному к смертной казни.
   
8. Условно-досрочное освобождение от отбывания наказания.
   
9. Замена неотбытой части наказания более мягким видом наказания.
   
10. Отсрочка отбывания наказания беременным женщинам и женщинам, имеющим малолетних детей.
    
11. Амнистия и помилование. Юридическая природа и содержание актов амнистии и помилования. Отличие амнистии и помилования от правовой реабилитации.
    
12. Судимость как институт уголовного права. Правовое и социальное значение судимости. Погашение и снятие судимости.
    

Литература

Для изучения темы рекомендуется литература, указанная в Программе курса Уголовного права (Общая часть) к теме 18.

Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 11 июня 1999 г. №40 «О практике назначения судами уголовного наказания».

Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 12 ноября 2001 г №14 «О практике назначения судами видов исправительных учреждений».

Задачи.

№ 1

Несин и Ахундов по предварительному сговору путем об­мана получили от Крымова 6 апреля 1994 г. 500 тыс. рублей, которые поровну разделили между собой.В конце 1997 г. Несин по мотивам личной мести пытался поджечь дом, принадлежавший Удовой. Это преступление было раскрыто и во время расследования стало известным совершенное в 1994 г. мошенничество. Возник вопрос о применении срока давности.

Есть ли для этого основание?

№ 2

Перов был осужден за соучастие в разбойном нападении по ст. 33 и ч. 1 ст. 162 с применением ст. 64 к 8 месяцам лише­ния свободы. Спустя 5 месяцев и 15 дней суд рассмотрел пред­ложение администрации места лишения свободы об условно-досрочном освобождении Перова, как не нуждающегося для исправления в полном отбывании назначенного ему наказания. Суд отказал в уголовно-досрочном освобождении, указав в то же время, что Перов в дальнейшем лишении свободы не нуждается и заменил его арестом на неотбытый срок.

Возможны ли в данном случае иные варианты? Если да, то какие, если нет, то почему?

№3

Кадников был осужден за кражу с проникновением в жи­лище (п. «в» ч. 2 ст. 158) к трем годам лишения свободы. По­сле отбытия двух лет лишения свободы Кадникову по ходатай­ству администрации места лишения свободы оставшийся срок лишения свободы был заменен штрафом.

В праве ли был суд поступить таким образом? Если да, то почему?

№ 4

Определением суда Сильванову неотбытое наказание в виде семи месяцев и 20 дней было заменено исправительны­ми работами на тот же срок. После освобождения Сильванов был трудоустроен, но стал пьянствовать, прогуливать работу, аморально вести себя в быту. Кроме того, управляя мотоцик­лом, совершил наезд на пешехода, причинив его здоровью средней тяжести вред. •

Мог ли суд заменить оставшийся срок лишения свободы исправительными работами? Является ли такая замена ус­ловно-досрочным освобождением?

№5

За истязания и систематические побои жены Носов был осужден по ч. 1 ст. 117 УК к трем годам лишения свободы. Че­рез год администрация колонии, видя, что Носов очень пере­живает случившееся, раскаивается, и, учитывая его примерное поведение, ходатайствовала перед судом о замене ему остав­шегося года лишения свободы двумя годами исправительных работ. Суд своим определением заменил Носову оставшийся год лишения свободы одним годом исправительных работ.

Может ли суд принять иное решение о замене наказания более мягким, нежели предложенное в ходатайстве админи­страции колонии? Если да, то почему?


Тема 19. ОСОБЕННОСТИ УГОЛОВНОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ И

^ НАКАЗАНИЯ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ


1.Лица, признаваемые несовершеннолетними в уголовном праве.

2.Виды наказаний, назначаемых несовершеннолетним.

3.Принудительные меры воспитательного воздействия.

4.Освобождение от наказания несовершеннолетних.

5.Условно-досрочное освобождение от наказания несовершеннолетних.


Литература


Для изучения темы рекомендуется литература, указанная в Программе курса Уголовного права (Общая часть) к теме 19.

Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 14 февраля 2000 г. №7 «О судебной практике по делам о преступлениях несовершеннолетних»


Задачи.

№1

Дымов, ученик 9 класса, был признан виновным по ч. 1й ст. 167 УК. Суд, учитывая имеющиеся по делу смягчающие обстоятельства, освободил Дымова от наказания и в соответствии со ст. 91 УК возложил на осужденного обязанность загладить причиненный вред — восстановить разрушенный Дымовым сарай соседей Поровых. Не имевший трудовых навыков Дымов не смог выполнить возложенную на него обязанность.

Как должен поступить суд?

№2

Гамов, 16 лет, признанный виновным в нанесении побо­ев Зотову (ст. 116 УК) в соответствии с ч. 1 ст. 91 УК был ос­вобожден от наказания и подвергнут принудительным ме­рам воспитательного воздействия — ограничение досуга. При этом на него были возложены обязанности: восстано­виться в ПТУ, которое он оставил, быть дома в ночное время (после 22 часов), не выезжать в другие местности без разре­шения службы ресоциализации.

Однако Грамов в ПТУ не восстановился и систематичес­ки нарушал другие обязанности, возложенные на него судом.

Как должен поступить суд?

№ 3

Греков, 16 лет, был признан виновным в совершении двух краж — ч. 2 ст. 158 УК. Суд, учитывая несовершеннолет­ний возраст Грекова и его раскаяние, освободил его от наказания и, применив принудительную меру воспитательного воздействия, передал под надзор родителей. Правильно ли поступил суд?

№ 4

Хорин, 14 лет, был признан виновным в умышленном причинении вреда здоровью средней тяжести — ч. 1 ст. ИЗ УК. Суд в соответствии с ч. 2 ст. 92 УК освободил его от на­казания и поместил в специальное воспитательное учрежде­ние для несовершеннолетних. Хорин не поддавался перевос­питанию, вследствие чего был освобожден из специального воспитательного учреждения лишь по достижении совер­шеннолетия.

Правильно ли поступил суд?

№5

Щукин, 16 лет, совершивший кражу, был помещен судом в специальное воспитательное учреждение для несовершеннолетних. По достижении восемнадцатилетнего возраста Щукин был освобожден из специального воспитательного учреждения, хотя для окончания им подготовки по специ­альности «каменщик» оставалось два месяца.

Возможно ли продолжение подготовки в воспитатель­ном учреждении?


Тема20. ПРИНУДИТЕЛЬНЫЕ МЕРЫ МЕДИЦИНСКОГО ХАРАКТЕРА

1. Понятие принудительных мер медицинского характера. Их виды.
   
2. Порядок и основания применения принудительных мер медицинского характера.
   
3. Применение принудительных мер медицинского характера, соединенных с исполнением наказания.
   

Литература


Закон РФ «О психиатрической помощи и гарантиях прав граждан при ее оказании» от 2.07.92.

Для изучения темы рекомендуется литература, указанная в Программе курса Уголовного права (Общая часть) к теме 20.


Задачи.

№1

Асмолов совершил убийство с осо­бой жестокостью своей жены. Во время предвари­тельного следствия была назначена судебно-психиатрическая экспертиза. Согласно заключению этой экспертизы Асмолов страдает реактивным истери­ческим психозом, инкриминируемое ему преступле­ние совершил в состоянии невменяемости.

Какое решение по делу Асмолова должно быть принято?

№ 2

Блинников был привлечен к уголовной ответственности за посягательство на жизнь сотрудника правоохранительного органа. Во время предварительного следствия была проведена судебно-психиатрическая экспертиза, эксперты которой дали заключение о том, что Блинников в момент совершения общественно опасного деяния находил­ся в состоянии патологического опьянения и не мог осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий.

Какое решение должен принять суд по делу Блинникова?

№ 3.

Проведенной в процессе предварительного следствия психиатрической экспертизой бы ни установлено, что Самарин страдает хроническим психическим расстройством в форме шизофрении, осложненной алкоголизмом, и в отношении инкриминируемого ему преступления, предусмотренного п. "б" ч.1 ст. 213 УК, является невменяемым. По постановлению суда Самарин был освобожден от уголовной ответственности и направлен на принудительное лечение в психиатрический стационар специализированного типа. По истечении шести месяцев комиссия врачей-психиатров констатировала отсутствие изменений н психическом состоянии Самарина и рекомендовала продлить принудительное лечение. Суд вынес постановление о продлении принудительного лечения

Самарина в психиатрическом стационаре специализированного типа еще на шесть месяцев.

Соответствуют ли закону решения судов?

№ 4.

Сережкин, осужденный за неоднок­ратное получение взяток по п. "б" ч. 4 ст. 290 УК на десять лет лишения свободы, через год после вы­несения приговора, в результате падения с крыши сосульки получил черепно-мозговую травму, послед­ствием которой стало слабоумие. На основании по­становления суда Сережкин был нё 1аправлен на при­нудительное лечение в психиатрический стационар общего типа. Спустя шесть месяцев с начала лече­ния жена Сережкина обратилась в суд с заявлением об изменении Сережкину назначенной принудитель­ной меры медицинского характера на амбулаторное наблюдение и лечение у психиатра, обещая осуще­ствлять надзор за мужем.

Может ли суд при таких условиях принять решение об изменении принудительной меры медицинского характера в отноше­нии Сережкина?


^ ПЛАНЫ СЕМИНАРСКО-ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ ПО УГОЛОВНОМУ ПРАВУ РФ (ОБЩАЯ ЧАСТЬ)

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

для подготовки студентов к семинарско -практическим занятиям

Методические рекомендации предназначены для оказания помощи студентам, изучающим положения Общей части уголовного права.

Студенту необходимо усвоить систему Общей части уголовного права, и такие основные понятия, как преступление, состав преступления, элементы состава преступления, соучастие в преступлении, множественность преступлений, обстоятельства, исключающие преступность деяния, понятие и цели наказания, назначение наказания, освобождение от уголовной ответственности и наказания.

При подготовке к семинарскому занятию, а так же при самостоятельном изучении темы студенту следует ознакомиться с соответствующими статьями Уголовного кодекса, постановлениями Пленумов Верховного Суда РФ, учебным материалом, международным законодательством. Студент может найти необходимые ему материалы в специальных журналах и изданиях: «Бюллетене Верховного Суда РФ», «Уголовное право», «Государство и право», «Законность», «Российская юстиция», «Правоведение» и др.

При проведении семинарского занятия студент должен быть готов ответить на все вопросы, включенные в темы семинарских занятиях. По окончании семинарского занятия в группе обсуждаются и решаются задачи.


ТЕМА 1. Понятие состава преступления.

1. понятие состава преступления. Соотношение понятия преступление и состав преступления.
   
2. элементы и признаки состава преступления (подробная характеристика). Обязательные и факультативные признаки состава преступления. Значение правильного установления состава преступления для признания деяния преступлением и его квалификация.
   
3. виды составов преступления и критерии их деления.
   

ТЕМА 2. Соучастие в преступлении.

1. Понятие соучастия в преступлении, его объективные и субъективные признаки. Социальная сущность и юридическая природа соучастия в преступлении.
   
2. Виды соучастников и критерии их подразделения. Объективные и субъективные признаки, характеризующие их деяния.
   
3. Формы и виды соучастия, критерии их выделения. Квалификация действий соучастников в зависимости от формы соучастия и его обоснования.
   
4. основание и пределы уголовной ответственности соучастников. Квалификация действий соучастников. Специальные вопросы ответственности соучастников.
   
5. Понятие прикосновенности (укрывательство, недоносительство и попустительство) и условия уголовной ответственности за прикосновенность к преступлению.
   

ТЕМА 3. Наказание.

1. понятие уголовного наказания и его признаки. Содержание кары, как сущности наказания. Отличие уголовного наказания от иных уголовно-правовых мерю
   
2. Соотношение уголовной ответственности и уголовного наказания.
   
3. Цели наказания и их содержание.
   
4. Понятие системы наказаний по действующему уголовному законодательству. Виды наказаний. Основные и дополнительные наказания. Значение системы наказаний для правоприменительной деятельности.
   
5. Назначение наказания. Принципы назначения наказания. Обстоятельства, смягчающие и отягчающие наказание. Их классификация, виды и характеристика.
   
6. Понятие освобождения от наказания и значение этого правового института. Основания и виды освобождения лица от наказания.
   

^ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К НАПИСАНИЮ КУРСОВЫХ РАБОТ ПО КУРСУ «УГОЛОВНОЕ ПРАВО».

для студентов со средним, средне-специальным и высшим образованием.


Написание курсовых работ — неотъемлемая часть учеб­ного процесса в любом высшем учебном заведении. Эти важнейшие виды самостоятельной работы студентов нацелены на формирование у обуча­ющихся навыков научного творчества, повышение уровня теоретической и профессиональной подготовки.

Современный юрист обязан быть подготовлен к самостоятельной профессиональной деятельности, требующей аналитического подхода, в том числе и в нестандартных ситуациях. Именно поэтому студенты в результате обучения должны прежде всего научиться творчеству, умению приобретать имеющиеся и создавать новые знания. Теоретическая база, которую обеспечивает прежде всего самостоятельная творческая работа, является фундаментом, на котором стоит здание правовых знаний.

Профессиональная деятельность юриста невозможна без умения квалифицированно составлять письменные документы, грамотно обосно­вывать свою правовую позицию в письменном виде. Более того, именно письменное творчество составляет у многих юристов большую часть их профессиональных обязанностей. Поэтому написание письменных работ по правоведению имеет важное значение не только в теоретической, но и в практической подготовке юристов.

В настоящих методических рекомендациях изложены главные этапы выполнения курсовых работ, основные требования, предъ­являемые к ним. Все иные спорные ситуации разрешаются в индивидуаль­ном порядке между студентом и научным руководителем, а в отдельных случаях — заведующим кафедрой.


^ 1.1. Значение и цели курсовой работы. Выбор темы


Цель курсовой работы — углубить и конкретизировать знания сту­дентов по изучаемой дисциплине, привить им навыки самостоятельного подбора, осмысления и обобщения научной информации и литературы.

Курсовая работа позволяет студентам расширить круг дополнительно извлекаемой информации по выбранной теме, а также изучить те разделы курса, которые в ходе занятий рассматривались лишь в ознакомительном порядке.

Преподаватели, ведущие занятия по уголовному праву, должны ознакомить студентов со сроками и порядком выбора темы курсовой работы. Преподаватели на первых занятиях знакомят студентов также и с основными требованиями кафедры.

Тема курсовой работы избирается студентом на основе утвёржденного кафедрой и регулярно пересматриваемого примерного Перечня тем курсовых работ. Данный перечень носит примерный характер и поэтому студент, по согласованию с научным руководителем, вправе самостоятельно сформулировать тему своего курсового сочинения.

При выборе темы необходимо учитывать следующее.

Тема по возможности должна быть актуальной в научном и в практическом отношениях. Выбор темы должен осуществляться исходя интереса студента к проблеме, наличия по данному вопросу научной литературы и опубликованной судебной практики.

Необходимо избегать как «простых» тем, по которым отсутствуют научные дискуссии, так и излишне «сложных», для исследования которых у студента еще нет достаточных знаний и исследовательских навыков Кроме того, тема не должна быть слишком «широкой», поскольку ограниченный объем курсовой работы в таких случаях не позволит в полной мере раскрыть содержание исследования.

Темы курсовых работ по Общей части уголовного права сформулированы большей частью как понятие института, его разновидности, условия применения. Выбор такой темы предполагает не только исследование социально-правовой природы института, характеристику его нормативного закрепления, но и его сравнение со смежными институтами, выявление общих черт и отличий. Например, при написании работы на тему «Добровольный отказ от преступления» необходимо остановиться на отличиях добровольного отказа от при­готовления к преступлению, покушения на преступление, а также от деятельного раскаяния.

Темы по Особенной части уголовного права посвящены, как правило, уголовно-правовой характеристике конкретных составов преступлений, реже — характеристике групп преступлений.

^ 1.2. Этапы подготовки курсовой работы

После выбора темы курсовой работы студент составляет и согласовывает с научным руководителем:

1. круга источников;
   
2. план курсовой работы;
   

^ 1.3. Структура и объем работы

Структура курсовой работы должна, как правило, включать следующие элементы:

• план;
  

• краткое введение, в котором обосновывается актуальность выбранной темы, даются оценки степени ее исследованности в научной литературе по уголовному праву;
  
• основная часть работы, подразделяемая на главы и параграфы (можно состоять только из параграфов);
  

• заключение, содержащее основные выводы (результаты) исследования;
  
• библиографические приложения:
  

• список использованной литературы;
  
• список нормативных правовых актов;
  
• материалы судебной и иной правоприменительной практики;
  
• иные использованные в работе документы.
  

Составление плана — важнейший этап работы над курсовой работой. Грамотно составленный план, раскрывающий ее содержание и характер и выделяющий наиболее актуальные вопросы темы, во многом обеспечивает успех работы целом. Названия параграфов формулируются таким образом, чтобы тема была раскрыта полно и последовательно. Каждый параграф должен быть посвящен части общей темы. Следует избегать дублирования в названия параграфов темы курсовой работы или формулировок, выходящих за рамки исследования. Обычно работа состоит из двух-трех глав, четырех-пяти параграфов.

В каждом плане, помимо глав и параграфов, должны быть введение и заключение.

При составлении плана следует ориентироваться на рекомендуемый ориентировочный объем работы – 35-40 листов.