Программа дисциплины «Медиа как субъект политики» для направления 031300. 68 «Журналистика» подготовки магистров, программа обучения «Мультимедийная журналистика»

Вид материала

Содержание

Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями университета и другими вузами без разрешения кафедры-разр
Цели освоения дисциплины
3.Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
4.Место дисциплины в структуре образовательной программы
5.Тематический план учебной дисциплины
6.Формы контроля знаний студентов
6.1.Критерии оценки знаний, навыков
7.Содержание дисциплины
Основная литература
Политическая субъектность: типология, формы и основания
Основная литература
Власть и медиа: точки пересечения взаимных интересов и зоны конфликтов
Основная литература
Основная литература
Стратегии медиа во взаимодействии с органами власти и политическими акторами. Региональный и федеральный аспекты
Основная литература
Медиа карта региона. Принципы классификации медиа. Центры влияния и медиа
Основная литература
Население и власть: структура ожиданий и система оценки. Отношение населения к политической информации. Общественное мнение в со
Основная литература
...
Полное содержание

Подобный материал:

Правительство Российской Федерации

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
"Национальный исследовательский университет
"Высшая школа экономики"

Факультет медиакоммуникаций

Программа дисциплины «Медиа как субъект политики»

для направления 031300.68 «Журналистика» подготовки магистров, программа обучения «Мультимедийная журналистика»

Автор программы:

Мамонов М.В.. кандидат политических наук, mamonovmv@mail.ru

Одобрена на заседании кафедры публичной политики «___»____________ 200 г

Зав. кафедрой Беляева Н.Ю.

Рекомендована секцией УМС [Введите название секции УМС] «___»____________ 200 г

Председатель [Введите И.О. Фамилия]

Утверждена УС факультета [Введите название факультета] «___»_____________200 г.

Ученый секретарь [Введите И.О. Фамилия] ________________________ [подпись]

Москва, 2011

^ Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями университета и другими вузами без разрешения кафедры-разработчика программы.

1.Область применения и нормативные ссылки

Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.

Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 031300.68 «Журналистика», обучающихся по магистерской программе «Мультимедийная журналистика», изучающих дисциплину «Медиа как субъект политики».

Программа разработана в соответствии с:

Образовательным стандартом НИУ ВШЭ по направлению подготовки 031300.68 «Журналистика»;
Образовательной программой по магистерской программе «Мультимедийная журналистика».

^
Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины «Медиа как субъект политики» являются:

изучение теории и практики взаимодействия медиа и органов власти, отдельных политических акторов;

определение границ и типов субъектности медиа, а также форм проявления их субъектности в политическом процессе;

знакомство с субъектно-институциональным подходом применительно к оценке действительной и прогнозирования будущей роли медиа в российской политике;

формирование навыков анализа политического процесса.

^

3.Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

- теоретические и методологические основы политической науки;

- основные закономерности политического процесса.
Уметь

- выявлять и анализировать основные тенденции политического процесса;

- описывать и прогнозировать стратегии поведения политических субъектов и медиа в политическом процессе;

- определять правовые основы деятельности политических акторов;

- определять природу и характер конфликтов взаимодействия между медиа и субъектами политики;
Иметь навыки (приобрести опыт)

- анализа стратегий взаимодействия медиа и субъектов политики;

- осуществлять анализ медиа пространства территориального сообщества;

- осуществлять планирование системы взаимодействия медиа и политических субъектов.

В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:

Компетенция	Код по ФГОС/ НИУ	Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата)	Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции
	ОК-1	[Глаголы-подсказки, даны по мере повышения уровня освоения: дает определение, воспроизводит, распознает, использует, демонстрирует, владеет, применяет, представляет связи, распознает, обосновывает, применяет, интерпретирует оценивает]

4.Место дисциплины в структуре образовательной программы

[Для ГОС:]

Настоящая дисциплина относится к циклу дисциплин [Укажите цикл дисциплин (гуманитарных и социально-экономических, математических и естественно научных, общепрофессиональных, специальных )] и блоку дисциплин, обеспечивающих ____ подготовку.

[Для ФГОС:]

Настоящая дисциплина относится к циклу дисциплин [Укажите цикл дисциплин (гуманитарный, социальный и экономический, математический и естественно научный, профессиональный)] и блоку дисциплин, обеспечивающих ____ подготовку.

[Для НИУ:]

…

Для специализаций [Укажите название специализации, для образовательных программ со специализациями] настоящая дисциплина является базовой.

Для специализаций [Укажите название специализации, для образовательных программ со специализациями] настоящая дисциплина является дисциплиной по выбору.

Для специализаций

Изучение данной дисциплины базируется на следующих дисциплинах:

[Перечислите дисциплины из РУПов/ БУПов для набора студентов, которому предназначается ПУД ]

Для освоения учебной дисциплины, студенты должны владеть следующими знаниями и компетенциями:

[Перечислите основные знания и компетенции, которыми должен владеть студент после освоения дисциплин, на которых базируется данная УД]

Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин:

[Перечислите дисциплины из РУПов/ БУПов для набора студентов, которому назначается ПУД ]

5.Тематический план учебной дисциплины

№	Название раздела	Всего часов	Аудиторные часы			Самостоятельная работа
№	Название раздела	Всего часов	Лекции	Семинары	Практические занятия	Самостоятельная работа
1	Функциональное пространство медиа в политическом процессе. Медиизация политики: причины, формы, последствия	14	2	2		10
2	Политическая субъектность: типология, формы и основания	14	2	2		10
3	Власть и медиа: точки пересечения взаимных интересов и зоны конфликтов	12	2	2		8
4	Правовые основы субъектности СМИ в политическом процессе. Стратегии органов власти и политических субъектов во взаимодействии с медиа. Региональный и федеральный аспекты	16	2	2		12
5	Стратегии медиа во взаимодействии с органами власти и политическими акторами. Региональный и федеральный аспекты	20	2	4		14
6	Медиа карта региона. Принципы классификации медиа. Центры влияния и медиа	22	2	4		16
7	Население и власть: структура ожиданий и система оценки. Отношение населения к политической информации. Общественное мнение в социологических опросах	16	4	2		10
8	Функционирование медиа в условиях политических кампаний (электоральные и неэлекторальные кампании).	30	4	6		20
	Итого	44	20	24		100

6.Формы контроля знаний студентов

Тип контроля	Форма контроля	1 год				Параметры
Тип контроля	Форма контроля	1	2	3	4	Параметры
Текущий (неделя)	Контрольная работа
	Контрольная работа
	Эссе
	Реферат
	Коллоквиум
	Домашнее задание	1				Подготовка медиакарты региона по выбору (4 неделя)
Итоговый	Зачет	1				Письменный зачет по программе курса

6.1.Критерии оценки знаний, навыков

Текущий контроль осуществляется в форме оценки работы на семинарах, выполнения домашнего задания.

На занятиях студент должен продемонстрировать:

знание основной и части рекомендованной литературы;

способность самостоятельно искать информацию по указанной/определенной теме;

способность анализировать собранную и полученную информацию; обобщать данные и анализировать факты;

способность самостоятельного аргументированного выступления;

участие в дискуссии; оппонирование.

Отдельной формой текущего контроля является составление медиа карты региона. Медиа карта готовится по предоставленному шаблону на основе самостоятельно собранной информации. При составлении медиакарты студенту необходимо самостоятельно определить центры (группы) влияния в регионе, проанализировать и структурировать медиапространство, выявить отношение различных медиа к выделенным центрам (группам) влияния.

Оценки по всем формам текущего контроля выставляются по 10-ти балльной шкале.

Итоговый контроль проводится в форме письменного зачета. Во время зачета студент должен продемонстрировать знакомство и владение материалами, полученными в ходе занятий, собранного самостоятельно при подготовке к занятиям, а также полученного ранее; умение анализировать имеющуюся информацию, выстраивать логические цепи, объяснять взаимосвязь и взаимозависимость отдельных фактов; демонстрировать понимание нормативной природы политического и медиа процессов.

Ответ студента должен быть ясным, точным, полным, содержательным. Он должен касаться существа вопроса и отражать понимание студентом различных аспектов проблемы.

^

7.Содержание дисциплины

Функциональное пространство медиа в политическом процессе. Медиизация политики: причины, формы, последствия

Всего часов: 14, в том числе: лекционные занятии – 2, семинарские занятия – 2, самостоятельная работа - 10

^ Основная литература

Дополнительная литература

^ Политическая субъектность: типология, формы и основания

Всего часов: 14, в том числе: лекционные занятии – 2, семинарские занятия – 2, самостоятельная работа - 10

Публичная сфера: признаки и принципы организации. Политические акторы и политические субъекты. Признаки субъектности. Степень субъектности. Условия повышения/понижения субъектности. Нормативные основания субъектности.

^ Основная литература

Андерсон Дж. Публичная политика: введение // Публичная политика: от теории к практике. СПб.: Алетейя, 2008

Дополнительная литература

Алексеева Т.А. "Публичное" и "Частное": где границы "Политического"? // studies.ru/vm/vm2/vm2_tez_4.php">

Беляева Н.Ю. Публичная сфера и публичная политика в России: состояние и перспективы развития // Публичная политика в современной России: субъекты и институты. М. ТЕИС. 2006

Беляева Н.Ю. Публичная политика в России: сопротивление среды // ПОЛИС. №1. 2007

Красин Ю. Публичная сфера и публичная политика в российском измерении // Публичная политика в России. М.: Альпина Бизнес Букс, 2005

Кумбс Д. Введение в концепцию публичной политики в контексте посткоммунистического пространства // Публичная политика: от теории к практике. СПб.: Алетейя, 2008

Малинова О.Ю. Символическое пространство современной политики. Основные тенденции трансформации публичной сферы // Публичная политика в современной России: субъекты и институты. М. ТЕИС. 2006

Шматко Н.А. Феномен публичной политики // Социологические исследования. №7, 2001

^ Власть и медиа: точки пересечения взаимных интересов и зоны конфликтов

Всего часов: 12, в том числе: лекционные занятии – 2, семинарские занятия – 2, самостоятельная работа - 8

^ Основная литература

Дополнительная литература

Правовые основы субъектности СМИ в политическом процессе. Стратегии органов власти и политических субъектов во взаимодействии с медиа. Региональный и федеральный аспекты

Всего часов: 16, в том числе: лекционные занятии – 2, семинарские занятия – 2, самостоятельная работа - 12

^ Основная литература

Дополнительная литература

^ Стратегии медиа во взаимодействии с органами власти и политическими акторами. Региональный и федеральный аспекты

Всего часов: 20, в том числе: лекционные занятии – 2, семинарские занятия – 4, самостоятельная работа - 14

^ Основная литература

Дополнительная литература

^ Медиа карта региона. Принципы классификации медиа. Центры влияния и медиа

Всего часов: 22, в том числе: лекционные занятии – 2, семинарские занятия – 4, самостоятельная работа - 16

^ Основная литература

Дополнительная литература

Назаров М.М. Массовая коммуникация в современном мире. Методология анализа и практика исследования. М., 2002

^ Население и власть: структура ожиданий и система оценки. Отношение населения к политической информации. Общественное мнение в социологических опросах

Имидж власти и политических акторов. Типология групп населения как потребителей информации. Динамика уровня интереса населения к политической информации. Факторы повышения интереса населения к политической информации. Экспектационная депривация и её влияние на потребительское и политическое поведение граждан. Структура повестки дня. Способы управления повесткой дня. Методы социологических исследований

Всего часов: 16, в том числе: лекционные занятии – 4, семинарские занятия – 2, самостоятельная работа - 10

^ Основная литература

Дополнительная литература

^ Функционирование медиа в условиях политических кампаний (электоральные и неэлекторальные кампании)

Всего часов: 30, в том числе: лекционные занятии – 4, семинарские занятия – 6, самостоятельная работа - 20

^ Основная литература

Дополнительная литература

8.Образовательные технологии

Занятия проводятся в интерактивной форме. Предполагается активная работа студентов по анализу федерального и регионального политического процесса, медиа ситуация в стране в целом и отдельных регионах. Работа предполагается как индивидуальная, так и в малых группах с последующим коллективным обсуждением полученных результатов. Занятия ведут преподаватели, имеющие опыт работы, как в СМИ, так и органах власти, политических и общественных организациях. Обсуждение политической ситуации и отдельных кейсов предполагается осуществлять на каждом занятии.
^

9.Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента

9.1.Тематика заданий текущего контроля

Примерное задание (этапы) для подготовки медиа карты региона

Медиа карта региона. Цели и задачи разработки. Формулировка исследовательских задач
Определение и обоснование методов анализа медиа пространства региона
Диагностика текущего состояния информационного пространства региона
Определение центров влияния в регионе
Определение характера взаимоотношений между центрами влияния в регионе
Определение степени и характера публичности отдельных политических акторов
Группировка политических акторов в зависимости от взаимодействия с центрами влияния
Определение медиа ресурсной базы центров влияния
Описание и характеристика медиа ресурсной базы центров влияния
Определение параметров информационных конфликтов
Стратегии поведения медиагрупп

^ 9.2.Вопросы для оценки качества освоения дисциплины

Публичная сфера: признаки и принципы организации

Политические акторы и политические субъекты. Признаки субъектности

Параметры субъектности политических и общественных акторов

Нормативные и ненормативные основания субъектности СМИ

Типология центров влияния и их классификация

Стратегии взаимоотношений СМИ и групп влияния

Имидж власти и политических акторов

Политическая информация и когнитивные способности населения

Основные подходы мотивации политического поведения населения

Структура повестки дня и возможности управления повесткой дня

Количественные и качественные методы социологических исследований

Правовые основы поведения СМИ в условиях политических и общественных кампаний

10.Порядок формирования оценок по дисциплине

Результирующая оценка по курсу состоит из оценки работы на семинарских занятиях (О_{аудиторная)}, домашнего задания (О_{домашнее}_{задание),}самостоятельной работы студента₍О_сам._{работа)}и итогового зачета (О_зачет).

Оценки за работу на семинарских занятиях преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Результирующая оценка по 10-ти балльной шкале за работу на семинарских занятиях определяется перед итоговым контролем - О_{аудиторная}. Объектом оценки является активность участия студента в дискуссиях, грамотность аргументации, владение материалом.

Оценка за домашнее задание (О_{домашнее}_{задание)}ставится исходя из полноты и своевременные выполнения задания, соответствия предъявленным требованиям. В ходе выполнения домашнего задания студент должен продемонстрировать способность самостоятельного поиска информации, её структурирования и анализа.

Результирующая оценка за текущий контроль учитывает результаты студента по текущему контролю следующим образом:

О_{текущий} = 0,5·О_{домашнее}_{задание} +0,5·О _{аудитория}

Оценки за самостоятельную работу студента преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Результирующая оценка по 10-ти балльной шкале за самостоятельную работу определяется перед итоговым контролем (зачетом) – О_сам._работа. При данной форме оценки учитывается правильность выполнения домашних работ, задания для которых выдаются на семинарских занятиях

Итоговый контроль проводится в форме письменного зачета. Оценка за задания итогового контроля формирует 40% результирующей оценки по курсу.

О_{итоговый} = 0,4·О_зачет + 0,4·О_{текущий}₊ 0,2 О_сам._работа

Во время итогового контроля студент должен продемонстрировать, что он в полном объеме усвоил материал, предусмотренный программой курса, умеет анализировать и творчески осмыслять полученную информацию, умеет быстро и объективно исследовать предложенную практическую ситуацию, предлагать рекомендации по решению предложенной проблемы, научился применять на практике полученные знания из данной области. Владеет навыками аргументации и доказательства.

В диплом ставится оценка за итоговый контроль, которая является результирующей оценкой по учебной дисциплине.

На зачете студент может получить дополнительный вопрос (дополнительную практическую задачу, решить к пересдаче домашнее задание), ответ на который оценивается в 1 балл. Таким образом, результирующая оценка за итоговый контроль в форме зачета, получаемая на пересдаче, выставляется по формуле

О_{итоговый} = 0,4О_зачет + 0,3·О_{текущий} + 0,2·О_сам._работа + 0,1О_{доп.вопрос}

^

11.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

11.1. Базовый учебник

11.2. Основная литература

Алексеева Т.А. "Публичное" и "Частное": где границы "Политического"? // studies.ru/vm/vm2/vm2_tez_4.php">

Андерсон Дж. Публичная политика: введение // Публичная политика: от теории к практике. СПб.: Алетейя, 2008

Беляева Н.Ю. Публичная политика в России: сопротивление среды // ПОЛИС. №1. 2007

Беляева Н.Ю. Публичная сфера и публичная политика в России: состояние и перспективы развития // Публичная политика в современной России: субъекты и институты. М. ТЕИС. 2006

Красин Ю. Публичная сфера и публичная политика в российском измерении // Публичная политика в России. М.: Альпина Бизнес Букс, 2005

Кумбс Д. Введение в концепцию публичной политики в контексте посткоммунистического пространства // Публичная политика: от теории к практике. СПб.: Алетейя, 2008.

Малинова О.Ю. Символическое пространство современной политики. Основные тенденции трансформации публичной сферы // Публичная политика в современной России: субъекты и институты. М. ТЕИС. 2006

Назаров М.М. Массовая коммуникация в современном мире. Методология анализа и практика исследования. М., 2002

Шматко Н.А, Феномен публичной политики // Социологические исследования. №7, 2001

11.3. Дополнительная литература

Scott J. Studying power // The Blackwell Companion to Political Sociology /Ed. by Kate Nash and Alan Scott, 2004

Public and International Affairs University of Pittsburgh. PEARSON.2004

William N. Dunn. PUBLIC POLICY ANALYSIS An Introduction. Third Edition. Graduate School of Wrong D. Power: Its forms, bases and uses. NY: Harper and Row Publishers, 1988

Зудин А. Бизнес, ассоциации и государство: сравнительный анализ перемен на Западе и в «постсоциалистических» странах. – Бунин И.И., ред. Технологии политики. К 15-летию Центра политических технологий. М.: ЦПТ, 2006

Каспэ С.И. Центры и иерархии: пространственные метафоры власти и западная политическая форма. МШПИ. 2008

Крыштановский А.О. Анализ социологических данных. М.: ГУ-ВШЭ. 2006

Лапина Н., Чирикова А. Путинские реформы и потенциал влияния региональных элит. М.: Фонд Эберта, 2004

Публичное пространство, гражданское общество и власть: опыт развития и взаимодействия. Отв. Ред. Сунгуров А.Ю. М.: РАПН, РОССПЭН, 2008

Blog

Содержание

Цели освоения дисциплины

3.Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

4.Место дисциплины в структуре образовательной программы

5.Тематический план учебной дисциплины

6.Формы контроля знаний студентов

6.1.Критерии оценки знаний, навыков

7.Содержание дисциплины

8.Образовательные технологии

9.Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента

9.1.Тематика заданий текущего контроля

10.Порядок формирования оценок по дисциплине

11.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

11.1. Базовый учебник

11.2. Основная литература

11.3. Дополнительная литература