Программа элективного курса для 10 класса «Герои и антигерои Отечества»
| Вид материала | Программа |
- Методическое пособие для учителя к программе элективного курса для обучающихся 9 класса, 459.09kb.
- Программа элективного курса по химии химия в промышленности, 943.59kb.
- Программа элективного курса по экономике «Азбука экономики», 26.81kb.
- Программа элективного курса «Решение задач по физике» (1ч в неделю, всего 34часа), 115.81kb.
- Программа элективного курса «Решение ключевых задач по физике» (1ч в неделю, всего, 130.63kb.
- Программа элективного курса «Генетика человека», 216.26kb.
- Программа элективного курса для обучающихся 9 класса основной школы Тип элективного, 53.13kb.
- Программа элективного курса по физике «Человек и электромагнетизм», 69.29kb.
- Программа элективного курса по географии для 9 класса в рамках предпрофильной подготовки, 270.03kb.
- Программа элективного учебного курса по русскому языку в 11 классе мбоу «Синезерская, 126.33kb.
МОУ «Большеелховская СОШ»
Обсуждено на заседании методсовета
Протокол № от « » 2008 г.
Председатель педсовета:
Протокол № от « » 2008г.
Программа
элективного курса для 10 класса
«Герои и антигерои Отечества»
(17 часов)
Автор программы: учитель истории и обществознания
Новожилова С.В.
Пояснительная записка
Актуальность
Предлагаемый элективный курс рассчитан для учащихся 10 класса профильного обучения. К сожалению, у нас была целая полоса времени, когда появилось удивительное пренебрежение к истории, к наследию наших предков. А ведь память о них- необходимое условие воспитания чувства патриотизма. Сегодня к нам возвращаются из забвения и спецхранов забытые имена, делаются попытки объективно оценить роль в истории страны ранее неприкасаемо-елейных лиц. Нельзя забывать, что люди учатся на ошибках, народы –на трагедиях, поколения на историческом опыте своих предшественников.
Элективный курс «Герои и антигерои Отечества», кроме обучающей роли, должен помочь детям прикоснуться к болям, славе и величию родной земли, понять в восстановленной связи времен, кто мы есть и куда идем, честно, без «грима и купюр» разобраться в череде первых лиц державы. Зримо увидеть тех, кто вошел в историю под знаком плюс или минус. Выбранная тема дает возможность порассуждать о роли личности в истории, ознакомиться с различными точками зрения на их деятельность, поскольку с ней часто связаны успехи или неудачи внутренней и внешней политики государства, достижения в области культуры.
Изучение данного курса в рамках профильной подготовки позволяет заложить основы необходимых знаний, умений и навыков. Яркие страницы из биографий известных людей, оставивших заметный след в нашей истории могут стать для старшеклассников стимулом к дальнейшему, более глубокому изучению истории.
^ Цели курса:
- содействие формированию уважительного отношения к своей стране, ее историческому прошлому;
- повторение, углубление, закрепление знаний, полученных на уроках;
- повышение интереса к истории.
^ Задачи курса:
- формировать умения и навыки, необходимые для работы с различными типами исторических источников, поиска и систематизации исторической информации;
- совершенствовать навыки самостоятельной работы;
- развивать навыки публичного выступления;
- развивать способность к аналитическому мышлению, умение устанавливать причинно- следственные связи между различными историческими событиями, личностными характеристиками и результатами деятельности исторических личностей.
^ Место курса в образовательном процессе:
элективный курс призван углубить содержание базового курса по истории.
Методические рекомендации и пояснения:
В качестве главного информационного элемента используется лекция. Деятельность учащихся направлена на усвоение важнейших фактов биографии и деятельности известных личностей нашей истории, составлению их характеристик, участию в свободных закрепительных беседах по изложенному учителем материалу. Предусматривается написание мини- рефератов, эссе, проведение конференций и дискуссий. Такие формы работы позволяют учащимся не только ознакомиться с материалом, выходящим за рамки школьного учебника, но и научиться работать с информацией, вырабатывать активную жизненную позицию. Также могут использоваться тестовый контроль, составление текстов с ошибками и т. п.
Литература
Большая школьная энциклопедия «Руссика»: История России IX – XVIIвв. М., 2001.
Большая школьная энциклопедия «Руссика»: История России XVIII – XIX вв. М., 2002.
Большая школьная энциклопедия «Руссика»: История России XX в. М., 2002.
Карамзин Н.М. Об истории государства Российского. Сост. А.И.Уткин. М., 1990.
Герои и антигерои Отечества. Сост. В.М.Забродин. М., 1992.
История России в портретах. В 2-х тт. Смоленск, 1997.
Программа курса
Тема 1. Введение (1 час)
Цели, задачи, содержание кура. Роль личности в истории.
Тема 2. Креститель Руси Владимир Святой (1 час)
Начало правления. Создание оборонительной системы на юге. Крещение Руси.
Тема 3. Защитник земли русской Александр Невский (1 час)
Начало княжения. Невская битва. Отношения с ордой. Разрыв с Новгородским боярством. Битва на Чудском озере.
Тема 4. Дмитрий Донской. (1 час)
Получение ярлыка на княжение. Начало борьбы с Ордой. Куликовская битва.
Тема 5. Иван Грозный ( 2 часа)
Детство. Начало правления. Реформы избранной Рады. Поход Ермака и покорение Сибири. Присоединение Казани, Астрахани. Ливонская война. Опричнина.
Тема 6. Самозванец Григорий Отрепьев (1 час)
Начало смуты. Короткое царствование.
Тема 7. Петр Первый. (2 часа)
Детство Петра. Начало правления. Северная война. Петровские преобразования.
Тема 8. Никон и Аввакум. (1 час)
Детские годы. Возвышение Никона. Церковная реформа. Церковный раскол. Опала Никона. Смерть Аввакума. Борьба со старообрядцами.
^ Тема. 9. Князь Потемкин Таврический.(1 час)
«Когда б он не был Ахиллесом»…До и после переворота. Пугачевщина. «Солдат есть название честное». Светлейший князь Тавриды. «Потемкинские города». «Потемкинская война».
^ Тема 10. Император Александр Первый. (1час)
« Дней Александровых прекрасное начало». Реформы. Внешняя политика. Нереализованные мечты.
Тема 11. «Апогей самодержавия». Николай Первый. ( 1 час)
Детские годы. Трагическое начало. Теория официальной народности». Крымская война.
Тема 12. Трагедия реформатора. Александр Второй. (1 час)
Начало правления. Реформы. Гибель.
Тема 13. «Тигренок Бакунина» (С.Г.Нечаев). (1 час)
Народная расправа. «Катехизис революционера». «Бесы» Достоевского.
^ Тема 14. От реформ к котрреформам. Александр Третий и Победоносцев К.П. (1час)
«Старательный тугодум». Контрреформы. Царь-миротворец.
Итоговое занятие. (1 час)
Учебно- методический план
| № занятия | Тема занятия | Часы | Организация учебной деятельности |
| 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. | Введение Креститель Руси Владимир Святой Защитник земли русской Александр Невский Дмитрий Донской Иван Грозный. Внутренняя политика Иван Грозный. Внешняя политика Самозванец Григорий Отрепьев Петр Первый. Начало преобразований. Начало Северной войны Окончание Северной войны. Реформы Петра Великого. Личность Петра Никон и Аввакум Князь Потемкин Таврический Император Александр Первый «Апогей самодержавия». Николай Первый Трагедия реформатора. Александр Второй «Тигренок Бакунина». Нечаев С.Г. От реформ к контрреформам. Александр Третий и Победоносцев Итоговое занятие | 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 | Лекция с элементами беседы Лекция; закрепительная беседа Лекция с элементами дискуссии Лекция с элементами беседы Работа в группах; дискуссия Лекция; работа с картой; закрепительная беседа Лекция; закрепительная беседа; эссе Лекция; закрепительная беседа Работа в группах Беседа; работа с источником Урок- семинар Лекция; закрепительная беседа Лекция с элементами дискуссии Лекция; закрепительная беседа Лекция с элементами дискуссии; работа с источником; эссе Лекция; закрепительная беседа Круглый стол |