Материалы по формированию информационной культуры личности
| Вид материала | Документы |
- Формирование информационной и правовой культуры личности — важнейшие задачи образования, 51.13kb.
- Кемерово, 1188.8kb.
- Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «кестеньгская средняя общеобразовательная, 1228.01kb.
- Хрестоматия материалов по формированию икл шорохова Т. И. Сущность, структура и компоненты, 236.09kb.
- Условий, способствующих развитию разносторонней личности, способной осуществлять продуктивную, 107.15kb.
- Проекта, 39.75kb.
- Задачи: способствование в реализации задач модернизации образования в учебно-воспитательном, 52.57kb.
- Учебной программы курса «Основы информационной культуры» для студентов вузов, 106.24kb.
- М. В. Корнилова, канд пед, 118.4kb.
- Информационная культура личности как элемент информационной безопасности индивида, 289.52kb.
ссылка скрыта
^Гендина Н.И., Кудрина Е.Л.
Информационная культура личности или информационная грамотность:
Российский и международный форматы обсуждения проблемы
[ Материалы Конференции «Крым–2004». – CDROM. – ГПНТБ России, Ассоциация ЭБНИТ ]
^ Доклад на Международной Конференции «Крым–2004»
Становление информационного общества обусловило значительный интерес к проблемам готовности человека жить в таком обществе. В качестве важнейшего условия, обеспечивающего человеку успешность, комфортность жизни в информационном обществе, все чаще стали называть информационную грамотность, а неотъемлемой составляющей культуры личности современного человека стала информационная культура. Все эти проблемы являются предметом пристального внимания международного сообщества и, прежде всего, таких авторитетных международных организаций, как ЮНЕСКО и ИФЛА.
Впервые на международном уровне попытка регламентировать обязанности государств и международных организаций по подготовке человека к жизни в информационном обществе предпринята ЮНЕСКО в «Рекомендации о развитии и использовании многоязычия и всеобщем доступе к киберпространству». В этом документе сказано: «Государствам-членам и международным организациям следует содействовать распространению грамотности в области информационных и коммуникационных технологий (ИКТ). Решающее значение для информационного общества имеет развитие «человеческого капитала», включая открытое, интегрированное и межкультурное образование в сочетании с обучением навыкам в области ИКТ» (1). Это положение Рекомендации свидетельствует не о технократическом, но гуманитарном подходе к решению проблемы подготовки человека к условиям информационной цивилизации, переносе смысловой доминанты с технических средств, на проблемы адаптации личности к жизни в информационном обществе. Гуманитарный подход к проблеме отражает и одна из флагманских программ ЮНЕСКО – Программа «Информация для всех», знаменующая существенную эволюцию в осознании рассматриваемой проблемы: раньше она воспринималась как техническая и технологическая, а сегодня – как гуманитарная, социальная и политическая. Доминантой новой мировой информационной политики становится не технологии и даже не сама информация, а ее создатель и конечный потребитель – человек (2).
Наряду с ЮНЕСКО разработку проблемы подготовки человека к жизни в информационном обществе инициирует ИФЛА. На протяжении двух последних лет эта проблема активно обсуждалась на Генеральных конференциях и сессиях ИФЛА: в 2002 г. – создана секция по информационной грамотности, поставившая задачу выявления стандартов информационной грамотности, сформировавшихся в разных странах, и создания на этой основе международного стандарта. В 2003 г. на секции по информационной грамотности развернулась дискуссия, в ходе которой было выявлено две основных позиции: 1) стандарт по информационной грамотности не нужен, да он и не может быть создан в связи со сложностью и малой изученностью объекта стандартизации – информационной грамотности; 2) стандарт по информационной грамотности нужен, но пока не вполне ясно, каким он должен быть, каковы его структура и содержание.
Мы являемся сторонниками разработки стандартов по информационной грамотности, как на национальном, так и на международном уровнях, и не можем согласиться с аргументом о том, что информационная грамотность не является техническим объектом и не может быть подвергнута стандартизации. В современном мире стандартизация давно и активно распространяется не только на техническую, но и на социальную сферу, доказательством чему служат образовательные стандарты, активно используемые во всем мире для повышения качества всех уровней и ступеней образования, обеспечения единого национального и мирового образовательного пространства.
Разработка стандартов по информационной грамотности предполагает, прежде всего, определение объема и содержания понятия «информационная грамотность», а также выявление состава необходимых и достаточных информационных знаний и умений, запас которых дает человеку уверенность для жизни в информационном обществе, обеспечивает ему доступ к информации и знаниям. Поиск аргументированных ответов на эти и другие вопросы велся нами в ходе многолетней научно-исследовательской деятельности. Первоначально, начиная с 80-х годов ХХ в., исследования велись библиотечным факультетом Кемеровского государственного университета культуры и искусств. В 2000 г. в структуре университета был создано специальное научное подразделение – научно-исследовательский институт информационных технологий социальной сферы (НИИ ИТ СС), действующий, в рамках международной Программы ЮНЕСКО «Информация для всех».
Деятельность НИИ ИТ СС связана с реализацией двух разделов данной программы: «Развитие потенциала человека, навыков и умений в век информации» и «Информационные технологии для образования, науки, культуры и коммуникаций».
Необходимость выработки системного представления информационных знаний и умений и разработки концепции подготовки человека к жизни в информационном обществе побудили нас провести комплекс исследований и разработок по следующим основным направлениям:
1. Анализ терминологии. В ходе исследования терминологии был проведен сопоставительный анализ таких понятий, как грамотность, информационная грамотность, компьютерная грамотность, информационная культура, рассмотрена их трансформация в русской и международной практике. В результате анализа установлено, что и в нашей стране, и за рубежом конкретное содержание понятия грамотность менялось исторически, расширяясь с ростом общественных требований к развитию индивида – от элементарных умений читать, писать, считать и т.п. к владению минимумом общественно необходимых знаний и навыков (функциональная грамотность).
Расширение объема понятия грамотность получило отражение в появлении ряда производных терминов: «библиотечно-библиографическая грамотность», «информационная грамотность», «компьютерная грамотность». В целом проведенный терминологический анализ свидетельствует, что в настоящее время в отечественной и зарубежной практике используется неунифицированная терминология, зачастую без четкого определения понятий. Отметим также, что заметной тенденцией стало «вытеснение» таких понятий, характеризующих знания и умения человека по работе с информацией, как «библиотечно-библиографическая культура», «культура чтения», «библиотечно-библиографические знания», «библиотечно-библиографическая грамотность», понятиями «компьютерная грамотность», «информационная грамотность».
Осознание фундаментальной роли информации в общественном развитии; возрастание объемов информации; информатизация общества, развитие информационной техники и технологии; становление информационного общества – все эти факторы обусловили появление и развитие в России такого сложного и многозначного понятия, как «информационная культура», определили становление информационной культуры как самостоятельного научного направления и образовательной практики. Причины того, что термин информационная культура получил в России большее распространение, чем термин «информационная грамотность» нам видятся в следующем. В самом слове «грамотность» есть оттенок элементарности, примитивности, отражение самого простого, начального уровня образования. Применительно ко всему многообразию знаний, умений и самостоятельных действий человека при работе в такой сфере, как информация и современные информационные технологии, термин «информационная грамотность», по нашему мнению, не вполне адекватен. Гораздо более соответствует масштабу рассматриваемого феномена (феномена информации и информационных технологий, информационного общества в целом) понятие информационной культуры: «Информационная культура личности – одна из составляющих общей культуры человека; совокупность информационного мировоззрения и системы знаний и умений, обеспечивающих целенаправленную самостоятельную деятельность по оптимальному удовлетворению индивидуальных информационных потребностей с использованием как традиционных, так и новых информационных и технологий. Является важнейшим фактором успешной профессиональной и непрофессиональной деятельности, а также социальной защищенности личности в информационном обществе» (3).
2. Изучение и обобщение отечественного опыта. В результате изучения и обобщения опыта образовательных и библиотечных учреждений России по выяснилось следующее. В отечественной практике преобладает монодисциплинарный подход к формированию информационных знаний и умений, в результате которого формирование информационной культуры сводится к обучению основам библиотечно-библиографических знаний, ликвидации компьютерной безграмотности, овладению рациональными приемами работы с книгой и т. п. Имея локальный характер, ни одно из этих направлений не способно решить проблему в целом – формирование информационной культуры, как целостного явления. Установлено также, что повышение уровня информационной культуры общества серьезно осложняется из-за отсутствия специально подготовленных педагогических и информационно-библиотечных кадров и необходимой учебно-методической литературы.
3. Исследование уровня информационных знаний и умений различных категорий потребителей информации – учителей, врачей, юристов, инженерно-технических работников, учащейся молодежи. Оценка уровня информационной культуры производился по следующим параметрам: умение самостоятельно сформулировать свою информационную потребность и выразить ее словесно; знание основных алгоритмов поиска информации в зависимости от вида информационного запроса: адресный, тематический, фактографический; умение извлечь информацию из источника и правильно оформить результаты своей информационно-аналитической деятельности; владение новыми информационными технологиями. Установлено, что для всех категорий потребителей информации характерен низкий уровень информационной культуры, что негативно сказывается на продуктивности их учебной или профессиональной деятельности.
4. Выявление и оценка состава информационных знаний и умений, которые призваны сформировать учебные дисциплины общеобразовательных учреждений. Цель исследования – определить, как общеобразовательная школа формирует и должна формировать информационные знания и умения. Объектом исследования выступили учебные программы по всем предметам общеобразовательных учебных заведений России с 1 по 11 класс. Методом контент-анализа из учебных программ были выделены ключевые слова, характеризующие информационные знания и умения. В результате были получены две базы данных: «Информационные знания» и «Информационные умения», общим объемом около 5 тысяч записей. Несмотря на такое «насыщение» учебных программ информационными знаниями и умениями выпускник общеобразовательной школы имеет, как правило, низкий уровень информационной культуры. Анализ показал, что причины неподготовленности учащихся к решению практических задач информационного характера кроются в нарушении принципов системности, последовательности, технологичности при формировании информационных знаний и умений, разрыве между теорией и практикой информационного обучения.
В целом в ходе исследований было установлено, что все основные характеристики образования существенно зависят от информационной культуры. Наряду с образовательными учреждениями формированием информационной культуры личности традиционно занимаются и библиотеки. Однако в силу разрозненности усилий, отсутствия целенаправленно организованного процесса информационного обучения уровень информационной культуры общества продолжает оставаться неоправданно низким.
5. Разработка концепции, стратегии и тактики формирования информационных знаний и умений. Результатами проведенного комплекса исследований явилась разработка концепции формирования информационной культуры в образовательных и библиотечных учреждениях. Суть концепции сводится к утверждению тезиса о том, что массовое повышение уровня информационной культуры общества возможно лишь при организации специального обучения современных потребителей информации, то есть при организации информационного образования. Формирование информационной культуры личности должно базироваться, по нашему мнению, на следующих общеметодологических принципах: культурологическом, системном; деятельностном, технологическом, принципах интегративности и непрерывности образования.
Стратегия формирования информационной культуры личности предполагает специальную подготовку, обучение различных категорий потребителей информации. Предлагается внедрить во все звенья системы непрерывного образования курс «Основы информационной культуры», отвечающий следующим требованиям: содержание курса должно носить интегративный характер; цели и задачи, структура и содержание курса должны быть четко дифференцированы в зависимости от категории обучаемых; обучение должно иметь деятельностно-ориентированную, практическую направленность и строиться на активном использовании новых информационных технологий; преподаватели, обеспечивающие проведение занятий, должны иметь соответствующую профессиональную подготовку и располагать необходимыми учебно-методическими средствами. Наиболее полное представление о структуре и содержании данного курса, принципах его реализации дает разработанное нами учебно-методическое пособие (3), изданное в рамках Программы ЮНЕСКО «Информация для всех».
Более чем 20-летний опыт ведения исследований, разработка концепции формирования информационной культуры личности, создание комплекса учебных программ, дифференцированных в зависимости от возраста и вида деятельности обучаемых, их экспериментальная проверка в образовательных учреждениях и библиотеках, позволяют утверждать, что появление как национальных, так и международных стандартов информационной культуры (информационной грамотности) вполне реально. Такой стандарт должен быть ориентирован на конкретную категорию людей и обязательно учитывать их информационные потребности, специфику учебной или профессиональной деятельности. Следовательно, можно говорить о разработке системы стандартов по информационной грамотности, ориентированных на различные группы потребителей информации, в зависимости от ступеней и уровней общего и профессионального образования: дошкольного, общего среднего, среднего специального, вузовского, послевузовского. Все они должны соответствовать основному системобразующему принципу – принципу непрерывности, преемственности, «совместимости» информационного образования. При этом подход к разработке национальных стандартов информационной грамотности будет определяться комплексом различных факторов: уровнем экономического и технологического развития, степенью информатизации страны, наличием или отсутствием национальной информационной политики, общим уровнем образования населения в целом, уровнем развития самого образования, положением с грамотностью среди взрослого населения, и, конечно, национальной культурой и традициями.
Литература
1. Рекомендации о развитии и использовании многоязычия и всеобщем доступе к киберпространству // ссылка скрыта; ссылка скрыта
2. Программа ЮНЕСКО Информация для всех // ссылка скрыта; ссылка скрыта
3. Гендина Н.И., Колкова Н.И., Скипор И.Л., Стародубова Г.А. Формирование информационной культуры личности в библиотеках и образовательных учреждениях: Учебно-метод. пособие. – 2-е изд., перераб. – М.: Школьная б-ка, 2003. – 296 с.
Данный указатель посвящен теме «Информационная культура личности» и условно состоит из двух частей. Первая часть содержит библиографический список (диссертации; книги, монографии; учебно-методическая литература; статьи), составленный на основе электронных каталогов Российской государственной библиотеки и Института научной информации по общественным наукам РАН. Некоторые записи снабжены шифрами и динамическими ссылками на фамилию автора.
Во второй части приведены ссылки на Интернет-ресурсы, посвященные указанной теме. Здесь же помещена ссылка на список каталогов крупнейших зарубежных библиотек, который размещен на странице преподавателя Московского государственного университета культуры и искусств В.К. Степанова.
В первой части в основном разделе внутри рубрик материал размещен в хронологическом порядке «по убыванию». В разделе «Диссертации РГБ» материал расположен в соответствии с номенклатурой ВАК, а внутри рубрик – по алфавиту.
Поскольку указатель не претендует на полноту охвата, то в первом разделе приведены ссылки на отечественные базы данных для осуществления самостоятельного поиска.
^
Информационная культура личности.
Монографии, книги
Артюшкин, О. В; Скибицкий Э. Г. Формирование информационной культуры личности обучающихся / М-во образования и науки Рос. Федерации, Хакас. гос. ун-т им. Н.Ф. Катанова Абакан: Изд-во Хакас. гос. ун-та, 2004
Василенко, Л.А.; Рыбакова, И. Информационная культура в системе государственного управления / Рос. акад. гос. службы при Президенте Рос. Федерации. - М.: Изд-во РАГС, 2004. - 147 с., граф Шифр: 103430411 (ИНИОН РАН)
Госина, Людмила Игоревна Издательская и библиотечная деятельность Российской академии наук в информационно-культурном пространстве - М.: Наука, 2004
Жожиков, Анатолий Васильевич Теоретические основы формирования региональной информационной культурно-образовательной среды в сети Интернет : (на примере Республики Саха (Якутия) / Рос. акад. образования, Ин-т информатизации образования - М.: Образование и Информатика, 2004
Конюшенко С. М. Формирование информационной культуры педагога в системе непрерывного профессионального образования: Монография - Калининград: Изд-во Калинингр. гос. ун-та, 2004
Харунжев А. А, Харунжева Е. В., Шипицын Н. П. Формирование информационной культуры при внедрении компьютерных технологий в управление образовательным учреждением - Киров: Изд-во Вят. гос. гуманитар. ун-та, 2004
Формирование информационной культуры личности в библиотеках и образовательных учреждениях / Н.И. Гендина, Н.И. Колкова, И.Л. Скипор, Г.А. Стародубова - М.: Школ. б-ка, 2003
Огольцова Н.Н., Вострикова Е.А Формирование информационной культуры средствами компьютерной графики / Ин-т повышения квалификации – Новокузнецк: Изд-во ИПК, 2003
Оспенникова, Елена Васильевна Развитие самостоятельности школьников в учении в условиях обновления информационной культуры общества. В 2 ч.: [Монография] / М-во образования рос. Федерации, Перм. гос. пед. ун-т – Пермь, 2003
Гайдарева, И. Н. Социокультурная среда как фактор формирования информационной культуры личности - Майкоп: Аякс, 2002
Данильчук, Елена Валерьевна Теория и практика формирования информационной культуры будущего педагога: Монография / М-во образования Рос. Федерации, Моск. пед. гос. ун-т, Волгогр. гос. пед. ун-т - М., Волгоград: Перемена, 2002
Данильчук, Елена Валерьевна Теоретико-методологические основы формирования информационной культуры будущего педагога: Теорет. Исслед. / Рос. акад. Образования. Юж. отд-ние - Ростов н/Д: Изд-во РГПУ, 2002
ссылка скрытаИнформационная культура и цельное знание. - М., 2001. - 288 с.,портр. Библиогр.: с. 283-288. Шифр: 088990111 (ИНИОН РАН)
Верещагин В.Ю., Ясменко М.К. Информационно-культурный адаптациогенез: антропологическое измерение: Монография / М-во образования России. Сев.-Кавк. науч. центр высш. шк. - Ростов н/Д, 2001
Зыков, Владислав Владимирович Основы информационной культуры / М-во общ. и проф. образования Рос. Федерации - Тюмень: Изд-во Тюм. гос. ун-та, 1999
Бавин, Сергей Павлович Популярная литературная библиография и информационная культура личности Монография / Рос. гос. б-ка - М.: РГБ, 1996
Воробьев, Геннадий Григорьевич Твоя информационная культура - М.: Мол. гвардия, 1988
^
Сборники статей, материалы конференций
Формирование информационной культуры средствами ИКТ: Сб. тр. : Регион. науч.-практ. конф. 11-13 февр., 2004 г - Новокузнецк: Изд-во МОУ ДПО ИПК, 2004
Парадигмы XXI века: информационное общество, информационное мировоззрение, информационная культура : Материалы Междунар. науч. конф., Краснодар, 16-18 сент. 2002 г. [Науч. ред.: И. И. Горлова и др.] - Краснодар: Краснодар. гос. ун-т культуры и искусств, 2002
Информационное право: информационная культура и информационная безопасность: Материалы Всерос. науч.-практ. конф., 17-19 окт. 2002 г. [Сост.: Л. А. Санкин [и др.] - СПб.: СПбГУП, 2002
Проблемы информационной культуры Сб. ст./Междунар. акад. информатизации, Отд-ние информ. культуры и др. - М., Краснодар: МГУК: Краснодар. гос. акад. Культуры
Формирование информационной культуры личности в условиях образовательных и информационно-библиотечных учреждений: Материалы обл. науч.-практ. конф. "Информ. культура в контексте новой парадигмы образования: проблемы, поиски, решения", 26-28 нояб. 2001 г. [Под общ. ред. Н.И. Гендиной и др.] - Кемерово: Изд-во облИУУ, 2001
Проблемы информационной культуры: Сб. ст. / Междунар. акад. информатизации [и др.].
Вып. 12. Информационная культура в контексте гуманитарного знания [Ред.-сост.: А.Н. Дулатова] , 2001
Вып. 11. Информационная культура: процессы теоретического осмысления [Ред.-сост.: А.Н. Дулатова] , 2001
Проблемы информационной культуры: Сб. ст. / Междунар. акад. информатизации [и др.].
Вып. 9, ч.2. А. С. Пушкин в информационном пространстве России [Ред.-сост.: Т. Н. Суминова, С. А. Чазова] , 2000
Формирование информационной культуры читателей: Челябинск - Новоуральск, 1999
Информационная среда региона как условие формирования информационной культуры личности: Тез. докл. Междунар. науч. конф., 27-30 сент. 1999 г. [Редкол.: М.Г. Вохрышева и др.] Самара, 1999
Информационная культура в структуре новой парадигмы образования: Сб. ст. / М-во культуры Рос. Федерации. Кемер. гос. акад. культуры и искусств; [Науч. ред.: Н.И. Гендина] - Кемерово: Кемер. гос. акад. культуры и искусств, 1999
Наследие А.С. Пушкина и информационная культура России: Междунар. науч. конф., Краснодар-Новороссийск, 9-11 сент. 1999 г.: Тез. докл. [Науч. ред.: И.И. Горлова и др.] - Краснодар: Краснод. гос. ун-т культуры и искусств, Моск. гос. ун-т культуры, 1999
Информационная культура: теория, методика, практика: Сб. ст. / Междунар. акад. информатизации, Краснодар. регион. отд-ние, Краснодар. гос. акад. культуры и искусств, Каф. информ. культуры; [Науч. редакторы И. И. Горлова, А. Н. Дулатова] - Краснодар: Б. и., 1998
Региональные аспекты информационно-культурологической деятельности: Междунар. науч. конф., Краснодар-Новороссийск, 16-18 сент. 1998 г.: Тез. докл. [Науч. редакторы И. И. Горлова и др.] - Краснодар [М.]: КГАКИ, 1998
Эстетика: информационный подход [Сб. ст.] / Междунар. акад. информатизации, Отд-ние информ. культуры и др.; [Науч. ред. Ю. С. Зубов, В. М. Петров]=Aesthetics: information approach - М.: Смысл, 1997
Искусство в контексте информационной культуры [Сб. ст.] / Междунар. акад. информатизации, Отд-ние информ. культуры и др.; [Науч. ред. Ю. Н. Рагс, В. М. Петров]= Art in the context of information culture - М.: Смысл, 1997
Информатика и информационная культура в современной школе:Сб. материалов I и II всерос. науч.-практ. конф. / Под ред. Александрова Ю. В., Пугача В. И. - Самара: Изд-во СИПКРО, 1996
Информационная культура личности: прошлое, настоящее, будущее: Междунар. науч. конф., Краснодар-Новороссийск, 11-14 сент. 1996 г.: Тез. докл. / [Науч. ред. И. И. Горлова, Ю. С. Зубов] – Краснодар, М.: КГАК: МГУК, 1996
Системы и средства информатики: Ежегодник / Рос. акад. наук, Ин-т проблем информатики.
Вып. 8. Информационные технологии в образовании: от компьютерной грамотности к информационной культуре общества: Спец. вып., посвящ. II междунар. конгр. ЮНЕСКО "Образование и информатика" / Отв. ред. И. А. Мизин - М.: Наука: Изд. фирма "Физ.-мат. лит.", 1996
Информационный подход и искусствознание:[Сб. ст.] / Междунар. акад. инофрматизации, Отд-ние информ. культуры, Краснодар. регион. отд-ние и др.; [Науч. редактор И. И. Горлова и др.]= Informatiomal approach and art studies - М., Краснодар: Краснодар. гос. акад. культуры, 1995
Информационная культура специалиста: гуманитарные проблемы: Межвуз. науч. конф., Краснодар-Новороссийск, 23-25 сент. 1993 г.: Тез. докл. / [Науч. ред. Горлова И. И., Зубов Ю. С.] – Краснодар, М.: Краснодар. гос. ин-т искусств и культуры: МГИК, 1993
^
Учебно-методическая литература
Основы информационной культуры: учеб.-метод. Пособие / Федер. агентство по образованию, Моск. инженер.-физ. ин-т (гос. ун-т) ; [авт.-сост.: В. И. Золотарева и др.] - М.: Моск. инженер.-физ. ин-т (гос. ун-т), 2005
ссылка скрытаОсновы информационной культуры : Учеб. пособие для вузов / Хакас. гос. ун-т им. Н.Ф. Катанова. - Абакан, 2004. - 195 с., схем. Библиогр.: с. 188-191. Шифр: 009750413 (ИНИОН РАН)
Пронина, Людмила Алексеевна Технология самообразования: учеб. пособие - Тамбов: Изд-во ТГУ, 2004
Информационная культура: Сб. метод. Материалов / Упр. образования адм. Камчат. обл. Камчат. обл. ин-т повышения квалификации и переподгот. пед. кадров; [Под общ. ред. Т. П. Шатуновой, С. В. Болтенко] - Петропавловск-Камчатский: КОИПКПК, 2003
Подготовка учителя основ информационной культуры в педагогическом колледже: Науч.-метод. сб. / М-во культуры Рос. Федерации. Кемер. гос. акад. культуры и искусств, Науч.-исслед. ин-т информ. технологий соц. сферы, Белов. пед. колледж; [Науч. ред. Н.И. Гендина] - Кемерово: Кузбассвузиздат, 2002
Формирование информационной культуры личности в библиотеках и образовательных учреждениях: [Учеб.-метод. пособие] / Н. И. Гендина, Н. И. Колкова, И. Л. Скипор, Г. А. Стародубова [и др.] ; [ Науч. ред. Н. И. Гендина] - М.: Шк. б-ка, 2002
Ржанова, Светлана Александровна Деловое общение и информационная культура: Учеб. пособие - Саранск: Изд-во Морд. ун-та, 2002
Антонов, А. К. Информационное общество. Основы информационной культуры: Учеб. пособие по курсу "Введение в информатику" / Моск. гос. ун-т сервиса. Каф. "Информатика и компьютер. сервис", Каф. "Гос. и муницип. упр." - М.: Моск. гос. ун-т сервиса, Мытищи: Изд-во Моск. гос. ун-та леса, 2000
Гришина И.В., Чекин И.А. Развитие информационной культуры руководителей школ в процессе курсового обучения: Образоват. программа и учеб. пособие для руководителей образоват. учреждений методистов, сотрудников органов упр. Образованием / С.-Петерб. гос. ун-т пед. мастерства. Каф. теории и практики упр. и экономики образования - СПб.: С.-Петерб. гос. ун-т пед. мастерства, 2000
Основы информационной культуры: Метод. Пособие / Обл. универс. науч. б-ка им. Шолом-Алейхема. Информ.-библиогр. отд.; [Сост.: О.В. Редькина] Биробиджан, 2000
Гендина Н. И., Колкова Н. И., Стародубова Г. А. Информационная культура личности: диагностика, технология формирования: Учеб.-метод. пособие для вузов культуры и искусств / М-во культуры Рос. Федерации. Кемер. гос. акад. - .Ч. 1 - 1999
Ходякова, Наталия Владимировна Информационная культура специалиста: Учеб.-метод. пособие / М-во внутр. дел РФ. Волгогр. юрид. ин-т - Волгоград: Волгогр. юрид. ин-т МВД России, 1999
Зиновьева, Н.Б. Информационная культура личности: Введ. в курс: Учеб. пособие для вузов культуры и искусства / Под ред. И. И. Горловой; Краснод. гос. акад. культуры - Краснодар: Б. и., 1996
^
Депонированные рукописи
Васильева, В.Н. Проблемы развития информационной культуры и система непрерывного образования / Редкол. журн. "Вестн. ЛГУ. Сер.: История КПСС, науч. коммунизм, философия, право. - Л., 1990. - 15 с., табл. Библиогр.: с. 15. Рукопись деп. в ИНИОН АН СССР N 42328 от 6. 07.90. Шифр: Деп.42328
^
Статьи (по БД ИНИОН РАН «Науковедение» и «Философия и социология)
Абдуразаков, М.М.; Гаджиев, Г.М. Системно-интегративные составляющие в информационной культуре будущего учителя в области информатики и информационных технологий // Стандарты и мониторинг в образовании. - М., 2004. - N 1. - С. 50-52 Шифр: 08807634
Кошевенко, С.В. Система использования информационных технологий для формирования информационной культуры учащихся: постановка проблбемы // Научные труды Международной научно-практической конференции ученых МАДИ(ГТУ),МСХА, ЛНАУ, 5-6 января 2004 года. - М.; Луганск; Смоленск, 2004. - Т.4. - С. 123-126 Шифр: 1971521
ссылка скрыта Информационная культура студента в контексте информатизации высшего образования // Мир образования - образование в мире. - М., 2004. - N 2. - С. 202-209 Шифр: 27627632
Артюшкин, О.В. Формирование информационной культуры - новая задача в подготовке специалиста в вузе // Вестн. Хакас. гос. ун-та. Сер. 1: Информатика. - Абакан, 2003. - Вып. 5. - С. 9-12 Шифр: 17437634
Барматина, И.В. К вопросу о формировании информационной культуры личности // Аспирантский сборник НГПУ - 2003. - Ч.1. - С. 51-57 Шифр: 1791921
ссылка скрыта Информационная культура в контексте глобализации // Теория и практика общественно-науч. информ. - М., 2003. - Вып. 18. - С. 5-14 Шифр: 15457632
Якимцова, О. Информационная культура личности как научная проблема // Библ. свет = Libr. world. - Минск, 2003. - N 4. - С. 27-29 Шифр: 19937644
Брановский, Ю.; Беляева, А. Работа в информационной среде // Высш. образование в России. - М., 2002. - N 1. - С. 81-87 Шифр: 18377632
Геллер, И.С. К вопросу об информационно-библиографической культуре студентов // Вестн. БАЕ = Herald of the BAE. - М., 2001. - N 1. - С. 75-77 Шифр: 04517634
Горячев, А.В. О понятии "информационная грамотность" // ИНФО : Информатика и образование. - М., 2001. - N 8. - С. 14-16 Шифр: 15537632
Петрова, И.А. Задача эксперимента - сформировать информационную грамотность // ИНФО : Информатика и образование. - М., 2001. - N 8. - С. 9-13 Шифр: 15537632
ссылка скрыта Информационная культура и проблема метаобразования // Метаобразование как философская и педагогическая проблема: Сб. науч. ст. - Ставрополь, 2001. - С. 51-63 Шифр: 079080211
Водопьянова, Н.А. Сущность и содержание информационный культуры // Актуальные философские и методологические проблемы современного научного познания. - Ставрополь, 2000. - С. 145-149 Шифр: 045800011
Cкворцов, Л.В. Россия: проблема духовности и информационная культура // Культурология ХХ век. - М., 2000. - N 2. - С. 233-254 Реф. Шифр: 23287632
Шеховцева, Е.Ю Информационная культура цивилизации на пороге следующего тысячелетия // Философия, культура и современность. - Саратов, 2000. - Вып. 2. - C. 119-124. Шифр: 1673621
Горбунова, Л. Формирование информационной культуры в современной образовательной среде // Регион: политика, экономика, социол. - СПб., 2000. - N 4. - С. 139-142 Шифр: 09687634
Касаткина, Н.Э.; Невзоров, Б.П: Качество деятельности преподавателя университета - как носителя информационной культуры // Вестн. Кемеров. гос. ун-та = Bull. of Kemerovo state univ. - Кемерово, 1999. - N 2. - С. 6-26 Библиогр.: с. 25-26. Шифр: 11737634
Полесюк, Р.С. Роль библиотек и специальных кафедр в формировании информационной культуры // Вестн. Кемеров. гос. ун-та = Bull. of Kemerovo state univ. - Кемерово, 1999. - N 2. - С. 82-86 Шифр: 11737634
Халяпина, Л.П. Когнитивная направленность формирования информационной культуры личности будущего учителя // Вестн. Кемеров. гос. ун-та = Bull. of Kemerovo state univ. - Кемерово, 1999. - N 2. - С. 106-110. Шифр: 11737634
Савина, И.А. Информационная потребность личности в системе информационной культуры // Информационная культура: теория, методика, практика. - Краснодар, 1998. - С. 63-78 Библиогр.: с. 74-78. Шифр: 060649811
Медведева, Е.А. Основы информационной культуры : (Программа курса для вузов) // СоцИс : Соц. исслед. - М., 1994. - N 11. - С. 59-67 Библиогр.: с. 67 Шифр: 02607633
Семеновкер, Б.А. Информационная культура: от папируса до компактных оптических дисков // Библиография. - М., 1994. - N 1. - С. 11-15 Шифр: 0493z7633
Семенюк, Э.П. Информационная культура общества и прогресс информатики // НТИ. Сер. 1, Организация и методика информ. работы. - М., 1994. - N 1. - С. 1-8 Библиогр.: с. 7-8 Шифр: 03207633
Тихонова, Л.Н. Вопросы развития информационной культуры специалистов через систему гуманитарного образования // Информационная культура специалиста: гуманитарные проблемы. - Краснодар, 1993. - С. 75-77 Шифр: 052129311
^
Диссертации РГБ.
Педагогические науки.
13.00.01 - Общая педагогика, история педагогики и образования
Атаян, Ануш Михайловна Дидактические основы формирования информационной культуры личности в условиях информатизации общества: Дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 Владикавказ, 2001.
Гапоненко, Ирина Васильевна. Науковедческий аспект применения математических методов в исследовательской деятельности: Дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01. Ростов н/Д, 2003. - 123 с. РГБ ОД, 61:03-13/1666-8.
Завьялова, Ольга Алексеевна Воспитание аксиологических основ информационной культуры школьников: Дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 Шуя, 2002.
Кочергина, Валентина Юрьевна Формирование информационно-педагогической культуры преподавателя иностранного языка в едином образовательном пространстве: Дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 Ростов н/Д, 2003.
Мизинова, Лариса Владимировна Система формирования информационной культуры студентов в учебном процессе: Дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 Саратов, 2001.
Овчинникова, Ксения Романовна Педагогические условия формирования информационной культуры студента в процессе освоения компьютерных технологий: Дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01, 13.00.08 Челябинск, 1999.
Петрущенков, Александр Владимирович Центр информационной культуры в системе университетского интернет-центра: Дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 Калининград, 2000.
Пугач, Ольга Исааковна Формирование информационной культуры учащихся общеобразовательных школ как фактор гуманизации образования Дис. … канд. пед. наук: 13.00.01 Самара, 2000.
Селина, Марина Викторовна. Становление информационной культуры будущего специалиста в условиях высшего технологического образования Дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01. Брянск, 2003. - 174 с. РГБ ОД, 61:03-13/1802-4.
Сизинцева, Наталия Алексеевна Информационно-динамическая обучающая среда как фактор развития информационной культуры будущего учителя Дис. … канд. пед. наук: 13.00.01 Оренбург, 1999.
Харунжева, Елена Викторовна Формирование информационной культуры старшеклассников на основе интегративного подхода: Дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 Киров, 2003.
Чекин, Илья Анатольевич. Информационная культура руководителя школы как условие эффективности управленческой деятельности: Дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01. СПб.,1999.- 190 с. РГБ ОД, 61:00-13/1110-2.
Шаблов, Александр Васильевич Организационно-педагогические условия развития информационной культуры будущего учителя: Дис. … канд. пед. наук: 13.00.01 Иркутск, 2004.
13.00.02 - Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования).
Бетина, Зоя Николаевна Методика формирования элементов информационной культуры специалиста в процессе изучения курса "Культура деловой речи" Дис. … канд. пед. наук: 13.00.02 Тамбов, 2000.
Бусов, Юрий Васильевич. Методика создания и применения образовательных сайтов в системе дополнительной общеобразовательной подготовки по информатике и информационным технологиям: Дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 Москва, 2003. - 100 с. РГБ ОД, 61:03-13/1745-1.
Глазырина, Ирина Борисовна. Совершенствование информационной подготовки студентов высших учебных заведений в условиях дистанционного обучения: На примере курса "Информатика" для гуманитарных специальностей: Дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 Москва, 2004. - 145 с. РГБ ОД, 61:04-13/2781.
Данильчук, Елена Валерьевна Методическая система формирования информационной культуры будущего педагога: Дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.02 Волгоград, 2003.
Коледа, Александр Владимирович. Методические основы курса "Информатика", как пропедевтического в дистанционном образовании: Дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02. Москва, 2003. - 175 с. РГБ ОД, 61:03-13/1128-3
Кувалдина, Татьяна Александровна. Систематизация понятий курса информатики на основе методов искусственного интеллекта: Дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.02 Москва, 2003 - 280 с. РГБ ОД, 71:04-13/97.
Пахомова, Наталья Алексеевна Вероятностное моделирование как фактор развития информационной культуры учащихся: Дис. … канд. пед. наук:: 13.00.02 Екатеринбург, 2001.
Соболева, Марина Леонидовна. Методика изучения информационных систем в высшей педагогической школе: Дис. ... канд. пед. наук: 13.00.0213.00.02 Москва, 2003. - 187 с. РГБ ОД, 61:03-13/1891-1.
Чертакова, Елена Михайловна. Структура и содержание подготовки педагогических кадров к использованию информационных и коммуникационных технологий при создании объектов интеллектуальной собственности: На примере профильного курса информатики: Дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 Москва, 2003. – 186 с. РГБ ОД, 61:03-13/2176-9.
13.00.08 Теория и методика профессионального образования
Воробьёв, Сергей Владимирович. Воспитание информационно-технологической культуры будущего специалиста экономического профиля: Дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 Елец, 2003. - 285 с. РГБ ОД, 61:04-13/754.
Гайдаренко, Лариса Викторовна Технология формирования информационной культуры управленческой деятельности: На примере слушателей факультета повышения квалификации: Дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 М., 2003.
Гальченко, Вера Трофимовна. Педагогические условия формирования информационной культуры студентов технического вуза: Дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 Белгород, 2003. - 209 с. РГБ ОД, 61:03-13/1504-1.
Киева, Ольга Владимировна Педагогические условия формирования информационной культуры у студентов высших учебных заведений в процессе преподавания гуманитарных дисциплин Дис. … канд. пед. наук: 13.00.08 Брянск, 2001.
Кисель, Нина Васильевна. Информационная компетентность учителя как условие эффективного управления образовательным процессом: Дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 Калуга, 2002. - 178 с. РГБ ОД, 61:03-13/799-5.
Корнилова, Марина Владимировна Формирование информационной культуры учителя в системе повышения квалификации: Дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 Кемерово, 2003.
Лавриненко, Нонна Анатольевна. Педагогический потенциал курса "Информационная культура" и условия повышения его эффективности: Дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 Краснодар, 2004. - 186 с. РГБ ОД, 61:04-13/2203.
Лавриненко, Нонна Анатольевна Педагогические условия формирования информационной культуры студентов: Автореф. дис. … канд. пед. наук : 13.00.08 Краснодар. гос. ун-т культуры и искусств. - Краснодар, 2004.
Мартынова, Марина Васильевна. Развитие технологического мышления у студентов гуманитарного ВУЗа в процессе изучения информатики: Дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 Москва, 2002. - 167 с. РГБ ОД, 61:03-13/1681-1.
Овчинникова, Ксения Романовна Педагогические условия формирования информационной культуры студента в процессе освоения компьютерных технологий: Дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01, 13.00.08 Челябинск, 1999.
Полякова, Татьяна Алексеевна Формирование информационной культуры специалиста в системе высшего профессионального образования как социально-педагогическая технология: Дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 М., 1999.
Ходякова, Наталия Владимировна Личностный подход к формированию информационной культуры выпускников вузов Дис. … канд. пед. наук: 13.00.08 Волгоград, 1996.
Щукина, Ирина Владимировна. Курсы по выбору в области информатизации как средство формирования информационной культуры студентов филологических факультетов: Дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 Ставрополь, 2003. - 213 с. РГБ ОД, 61:03-13/2219-6.
05.25.03 – Библиотековедение и библиографоведение
Зиновьева, Нонна Борисовна Библиография в структуре информационной культуры : Теоретико-методологическое исследование: Дис. ... д-ра пед. наук: 05.25.03 Краснодар, 1998.
Коряковцева, Нина Александровна. Формирование информационной культуры студентов в библиотеке высшего учебного заведения: Дис. ... канд. пед. наук : 05.25.03 Москва, 1999. - 172 с. РГБ ОД, 61:99-13/1240-1.
Кочеулова, Анна Сергеевна. Библиография в процессе формирования информационной культуры школьника: Дис. ... канд. пед. наук: 05.25.03 Казань, 2000 - 221 с. РГБ ОД, 61:00-13/1280-X.
Лободенко, Лидия Камиловна. Информационная культура библиографа: Специфика, структура и пути формирования: Дис. ... канд. пед. наук: 05.25.03 Новосибирск, 1998. - 256 с. РГБ ОД, 61:98-13/737-5.
Огурцова, Наталья Васильевна Информационная культура специалистов: Изучение и оценка для совершенствования библиотечно-библиографического обслуживания: Автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук : 05.25.03 Ленингр. гос. ин-т кул-ры им. Н. К. Крупской Л., 1990.
Турчин, Владимир Александрович Информационно-сетевая культура в профессионализации современных библиотечных специалистов: Автореф. дис. ... канд. пед. наук : 05.25.03 Краснодар. гос. ун-т культуры и искусств Краснодар, 2002.
^
Технические науки
Алёшин, Александр Владимирович. Интеллектуальная информационная система для поиска и идентификации медиа-данных: Дис. ... канд. техн. наук: 05.13.01 Краснодар, 2004. - 159 с. РГБ ОД, 61:04-5/1949.
Голицына, Ольга Леонидовна. Моделирование и разработка средств и технологий поиска документальной информации: Дис. ... канд. техн. наук : 05.25.05 Москва, 2004. - 208 с. РГБ ОД, 61:04-5/2723.
Коробкина, Наталья Николаевна. Исследование и разработка информационно-поисковых интерфейсов на основе типологии поведения пользователей: Дис. ... канд. техн. наук: 05.25.05 Москва, 2004. - 169 с. РГБ ОД, 61:05-5/1298.
Недикова, Татьяна Николаевна. Моделирование и интеллектуализация управления поиском на основе агрегирования лингвистической и нечеткой информации: Дис. ... канд. техн. наук: 05.13.18, 05.13.10 Воронеж, 2003. - 169 с. РГБ ОД, 61:04-5/2155.
Полещук, Ольга Митрофановна. Методы формализации и обработки нечеткой экспертной информации: Дис. ... д-ра техн. наук : 05.13.01 Москва, 2004. - 278 с. РГБ ОД, 71:05-5/27.
Сбойчаков, Константин Олегович. Автоматизированная система смысловой обработки текстов при создании электронных фондов библиотеки: Дис. ... канд. техн. наук: 05.25.05 Москва, 2003. - 169 с. РГБ ОД, 61:04-5/2564.
Культурология
Бурдуковская, Людмила Петровна. Информационная культура и коммуникация: На материалах деятельности СМИ Республики Бурятия: Дис. ... канд. культурологических наук: 24.00.01 Улан-Удэ, 2004. - 185 с. РГБ ОД, 61:05-24/28.
Канюков, Сергей Константинович Информационно-культурологические аспекты теории национальной безопасности: Опыт системного культурологического анализа: Автореф. дис. ... канд. культурологических наук: 24.00.02 Международная акад. информатизации СПб., 1997.
Маркова, Наталья Дмитриевна. Социокультурные основания процесса формирования личностной структуры человека в условиях становления информационного общества: Дис. ... канд. культурологических наук: 24.00.01 Кемерово, 2003. - 213 с. РГБ ОД, 61:04-24/28.
Медзяновская, Татьяна Владимировна Роль традиционных институтов в формировании информационной культуры в современном обществе : На примере библиотек: Дис. … канд. культурологических наук: 24.00.01 М., 2004.
^
Филологические науки
Цуканов, Евгений Александрович. Информационная среда как фактор социального и нравственного здоровья человека: Дис. ... канд. филол. наук: 10.01.10 Воронеж, 2003. - 183 с. РГБ ОД, 61:04-10/350.
^
Политические науки
Федотов, Николай Анатольевич. Информационная культура в системе информационной политики современного российского общества: Дис. ... канд. полит. наук : 23.00.02 Москва, 2003. - 145 с. РГБ ОД, 61:04-23/43-1.
^
Экономические науки
Лапина, Наталья Александровна Управление информационной культурой персонала: Дис. ... канд. экон. наук : 08.00.05 СПб., 2003.
Философские науки
Атчикова, Марина Сергеевна Средства массовой коммуникации в системе современной информационной культуры: Дис. ... канд. филос. наук: 24.00.01 Ростов н/Д, 2002.
Больбат, Александр Анатольевич Человек в социальном пространстве информационной культуры Дис. … канд. филос. наук: 09.00.11 Волгоград, 2000.
Водопьянова, Наталья Анатольевна Информационная культура как фактор взаимодействия общественного и индивидуального: Дис. ... канд. филос. наук: 09.00.13 Ставрополь, 2001.
Герцог, Галина Ахметовна Информационная культура современного педагога: Дис. ... канд. филос. наук: 22.00.06 Екатеринбург, 1995.
Зинченко, Артем Владимирович Информационная культура и системный стиль научного мышления: Автореф. дис. ... канд. филос. наук: 09.00.11 Сев.-Кавказ. гос. техн. ун-т Ставрополь, 2002.
Путилина, Людмила Алексеевна Постмодернизм в контексте информационной культуры: Дис. ... канд. филос. наук: 24.00.01 Ростов н/Д, 2003.
Чекалов, Денис Александрович Личность в контексте современной информационной культуры: Дис. ... канд. филос. наук: 24.00.01 Ростов н/Д, 2001.
Ясменко, Марьям Кемаловна Адаптация человека в условиях информационной культуры: Дис. … канд. филос. наук: 09.00.13 Ростов н/Д, 1999.
^
Социологические науки
Анурина, Татьяна Михайловна Деятельность библиотеки вуза по формированию информационной культуры будущего специалиста Дис. … канд. социол. наук: 22.00.06 Курск, 2000.
Гайдарева, Инна Николаевна Информационная культура личности в условиях трансформации российского общества: Социологический аспект: Дис. ... канд. социол. наук : 22.00.06 Майкоп, 2002.
Корчагина, Светлана Александровна Формирование информационной культуры государственных и муниципальных служащих: Дис. … канд. социол. наук: 22.00.08 Волгоград,1999.
Рыбакова, Ирина Николаевна Становление современной информационной культуры в системе государственного управления: Дис. ... канд. социол. наук: 22.00.08 М.: Рос. акад. гос. службы при Президенте РФ, 2002.
Электронные версии диссертаций доступны с компьютеров ссылка скрыта. Осуществлять поиск можно по ссылка скрыта
Базы данных ссылка скрыта доступны по ссылка скрыта
Интернет-ресурсы
Материалы по информационной культуре личности и смежным темам можно найти на сайте ссылка скрыта Российской Государственной библиотеки.
В рамках Программы ЮНЕСКО "Информация для всех" на базе Кемеровского государственного университета культуры и искусств создан ссылка скрыта (НИИ ИТ СС). Материалы сайта института полностью посвящены формированию информационной культуры личности. Здесь можно найти методические программы, библиографические списки трудов сотрудников, официальные документы по этой теме.
Статьи по информационной культуре вы можете найти по адресу ссылка скрыта (сборники материалов конференций ссылка скрыта 1995-2005 гг.), задав соответствующий поисковый запрос.
ссылка скрыта
ссылка скрыта