Методический центр суо

Вид материала

Содержание

Военные победы.
Г. К. Жуков, И.С. Конев, К.К. Рокоссовский, А.М.Василевский, Р.Я.Малиновский
Победы в освоении новых земель.
Победы в науке.
Иван Петрович Кулибин
Александр Степанович Попов
Николай Егорович Жуковский
Николай Иванович Бурденко
Андрей Дмитриевич Сахаров
Леонид Михайлович Рошаль
Чудесами света можно назвать произведения русских художников
Музыкальное искусство
Большой театр – это символ России, блестящего мастерства ее талантливых артистов
Оперные артисты
Рассвет. Еще не знали ничего.
Материалы для занятия в 5 – 8 классах
Форма урока
Военно-политическая сфера
Научные открытия
В. и.в. курчатов
...
Полное содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 27

^ Военные победы.

князь Александр Невский (1240-1242 г.) – «Кто с мечом на русскую землю придет, от меча и погибнет» (победа над немецкими рыцарями и шведами);
князь и полководец Дмитрий Донской, монах Пересвет (1380 г. - Куликовская битва) – разгром войска Мамая;
полководец князь Дмитрий Пожарский и купец Козьма Минин (1612 г. - освобождение Москвы от поляков). Памятник на Красной площади;
победа Петра I над шведами (1709 г. - Полтавская битва, победа над шведами);
полководец, генералиссимус Александр Васильевич Суворов на протяжении 40 лет не знал поражений. Лучшие европейские армии были разгромлены русскими солдатами под командованием великого полководца;
Фельдмаршал Михаил Илларионович Кутузов, генерал - майор Денис Давыдов, ополченцы (1812 г. - победа над Наполеоном, I Отечественная война)
Василий Иванович Чапаев - герой Гражданской войны
Герои Великой отечественной войны:

- подвиги героев – панфиловцев, З. Космодемьянской, В. Талалихина при защите Москвы

- оборона Ленинграда, Сталинграда.

- маршалы Советского Союза ^ Г. К. Жуков, И.С. Конев, К.К. Рокоссовский, А.М.Василевский, Р.Я.Малиновский.

Но не только воинами славится русская земля. Много ученых, путешественников, поэтов, писателей, композиторов, художников стали гордостью России и внесли весомый вклад в развитие мировой науки и культуры.

^ Победы в освоении новых земель.

землепроходцы: Ерофей Павлович Хабаров,

казак Семен Иванович Дежнев

первооткрыватели Антарктиды: Фаддей Фаддеевич Беллинсгаузен и Михаил Петрович Лазарев;
путешественники – исследователи:

Николай Михайлович Пржевальский (описал растительный и животный мир уссурийской тайги);

Петр Петрович Семенов-Тянь-Шанский (изучал Тянь–Шань, совершал экспедиции в Среднюю Азию);

Николай Николаевич Миклуха – Маклай – русский исследователь, этнограф, антрополог. 12 лет провел в путешествиях. Вся его жизнь – самозабвенное, беззаветное служение науке! «Единственная цель моей жизни – польза и успех науки и благо человечества». На военном корабле «Витязь» он доплыл до острова Новая Гвинея, который был совсем не исследован, жил с папуасами, которые до него не видели ни одного белого человека. Николай Николаевич изучал язык, быт, обычаи, религиозные обряды аборигенов, добился доверия туземцев. Он научил папуасов пользоваться инструментами, учил выращивать дыни, тыкву, кукурузу. Маклай искренне хотел быть полезным этим людям: лечил жителей окрестных деревень, предупреждал войны между ними. 15 месяцев Миклуха – Маклай прожил среди папуасов. Он защищал их, так как независимости туземцев угрожала опасность завоевания цивилизованными странами. Лев Николаевич Толстой писал Н.Н. Миклухо – Маклаю , что опыт его жизни с дикими составляет целую эпоху в другой науке – «науке жизни людей друг с другом».

^ Победы в науке.

Михаил Васильевич Ломоносов (все, что было создано или открыто этим ученым, связано со словом «впервые». Его трудами пользуются и сегодня. Первый русский университет, Московский, создан по его плану).
^ Иван Петрович Кулибин – механик – изобретатель (мастерил часы и компасы, придумал часы с циферблатом и фонарь-прожектор, построил телескоп и создал проект удивительного моста-дуги).
^ Александр Степанович Попов – создатель первого в мире радиоприемника и радиопередатчика (беспроволочного телеграфа). Им создан «грозоотметчик», который позволял надежно регистрировать приближение грозы на расстоянии 30 км.

Когда достижения А.С. Попова по применению радиосвязи на кораблях были замечены в заграничных деловых кругах, ему было предложено переехать для работы за границу. Однако А.С. Попов решительно их отверг. Он заявил: «Я – русский человек, и все свои знания, весь свой труд, все свои достижения я имею право отдавать только моей родине. Я горд тем, что родился русским. И если не современники, то, может быть, потомки наши поймут, сколь велика моя преданность нашей родине и как счастлив я, что не за рубежом, а в России открыто новое средство связи».

^ Николай Егорович Жуковский («отец русской авиации») – создатель новой науки о самолетостроении, о подъемной силе.
Иван Петрович Павлов – выдающийся ученый, гордость отечественной науки, «первый физиолог мира».

Им разработан метод условных рефлексов. Его исследования оказали большое влияние на развитие физиологии, медицины, психологии.

И.П. Павлову первому из русских ученых в 1904 году была присуждена Нобелевская премия. Он избирался почетным членом ста тридцати академий и научных обществ.

^ Николай Иванович Бурденко – основоположник нейрохирургии. Создал советскую школу нейрохирургов. Особое внимание уделял организации военно-медицинского дела.
Николай Иванович Вавилов – генетик, растениевод, географ и руководитель биологической и сельскохозяйственной науки в СССР.
^ Андрей Дмитриевич Сахаров – советский физик, создатель водородной бомбы. За выдающийся вклад в развитие мира и борьбу за права человека в 1975 году был удостоен Премии Мира. Ему принадлежат слова

«… Сегодня мы должны бороться за каждого человека в отдельности, против каждого случая несправедливости, нарушения прав человека – от этого зависит слишком многое в нашем будущем…»

^ Леонид Михайлович Рошаль – детский хирург, директор Московского НИИ неотложной детской хирургии и травматологии. В 1990 году Л.М. Рошаль стал председателем Международного комитета помощи детям при катастрофах и войнах Всемирной ассоциации неотложной помощи и медицины катастроф. В этот комитет вошли известные специалисты-медики со всего мира. Он и его врачи участвовали в спасении детей, пострадавших во время землетрясения в Армении, Японии, Египте, Афганистане, Турции, Индии; в войнах Ираке, Югославии.

Вел переговоры с террористами во время теракта на Дубровке (2002 г.): благодаря участию Рошаля Л.М. из здания Театрального центра были выведены 8 детей, а заложникам были переданы вода и медикаменты. В одном из туалетов соорудил импровизированную операцию, так как были пострадавшие с осколочными и пулевыми ранениями. Также вел переговоры с террористами, захватившими 1 сентября 2004 года школьников в Беслане.

Ему звонят из любой точки мира и просят о помощи, если там пострадали дети. А если он звонит сам, то там сразу понимают, с кем имеют дело, и мгновенно с радостью соглашаются принять его помощь.

Профессор Рошаль привык быть востребованным. Не зря за ним утвердилось имя «детского врача мира».

Леонид Михайлович носит почетные титулы: «Европеец года», «Россиянин года», «Звезда Европы 2005», «Человек десятилетия « в области «Медицина» в 2006 году. Ему вручены премия «Национальный герой», Знак отличия «За заслуги перед Москвой».

Сокровища, созданные выдающимися людьми России,

известные всему миру

Поэты и писатели:

А.С. Пушкин: «Клянусь честью, что ни за что на свете я не хотел бы переменить отечество или иметь другую историю, кроме истории наших предков».

М.Ю. Лермонтов, В. И. Даль, И.С. Тургенев, Ф.М. Достоевский, А.П. Чехов, Л.Н. Толстой, С.А. Есенин, А. А. Ахматова, лауреаты Нобелевской премии по литературе И.А. Бунин, Б.Л. Пастернак, М.А. Шолохов, А.И. Солженицын.

Архитекторы:

Василий Иванович Баженов (Дом Пашкова в Москве, Дворец в Царицыне, Михайловский замок в Санкт - Петербурге),

Матвей Федорович Казаков («Старый» Московский университет),

Осип Иванович Бове (Большой театр в Москве),

Константин Андреевич Тон (Храм Христа Спасителя в Москве, первые железнодорожные вокзалы в Москве – Петербургский и Московский в Петербурге),

Петр Карлович Клодт (памятник И.А. Крылову в Летнем саду),

Алексей Викторович Щусев (Казанский вокзал в Москве, мавзолей В.И. Ленина на Красной площади).

Многие архитекторы проектировали станции метро - настоящие подземные дворцы, равных которым нет в мире:

Алексей Николаевич Душкин (станции метро «Автозаводская», «Кропоткинская», «Площадь Революции», «Маяковская», «Новослободская»),

Николай Шумаков (станции метро «Красногвардейская», «Коньково», «Теплый стан»).

^ Чудесами света можно назвать произведения русских художников:

Д.Г. Левицкий, К.П. Брюллов, О.А. Кипренский, А.А. Иванов, В.А. Тропинин, И.К Айвазовский, В.М. Васнецов, И.Н. Крамской, И.Е. Репин, В.И. Суриков, И.И. Левитан, А. К. Саврасов, В.А Серов, В. Д. Поленов, И.И. Шишкин, А.И. Куинджи, И.Е. Грабарь, Илья Глазунов, Александр Шилов.

^ Музыкальное искусство:

Композиторы:

М. Глинка, П.И. Чайковский, Н.А. Римский-Корсаков, С.В. Рахманинов, С.С. Прокофьев, Д.Б Кабалевский.

Композитор Д.Д. Шостакович в дни Великой Отечественной войны в осажденном фашистами Ленинграде во время бомбежек дежурил на крыше дома и продолжал писать музыку: о наших людях, которые становятся героями, которые борются во имя торжества нашего человека над врагом. Великая Седьмая – Ленинградская - симфония Шостаковича была впервые исполнена в марте в 1942 года в осажденном фашистами Ленинграде.

Лучшие дирижеры мира добивались права первого исполнения седьмой симфонии Шостаковича.

«Страна, художники которой в эти суровые дни создают произведения бессмертной красоты и высокого духа, непобедима»,- писали в зарубежной печати.

Известны всему миру музыканты-исполнители: Давид Ойстрах (скрипач), Эмиль Гилельс (пианист), Мстислав Растропович (виолончель), Евгений Кисин, Денис Мацуев(пианисты);

Дирижеры: Владимир Спиваков, Юрий Башмет, Виктор Третьяков, Владимир Федосеев, Евгений Светланов

^ Большой театр – это символ России, блестящего мастерства ее талантливых артистов:

Русский балет, покоривший весь мир: Анна Павлова, Галина Уланова, Майя Плисецкая, Михаил Лавровский, Раиса Стручкова, Марина Семенова, Екатерина Максимова, Владимир Васильев, Наталья Бессмертнова, Марис Лиепа, Николай Цискаридзе, Светлана Захарова, Юрий Григорович (хореограф).

^ Оперные артисты: Федор Шаляпин, Елена Образцова, Галина Вишневская, Дмитрий Хворостовский, Анна Нетребко.

Победы (достижения) в спорте:

На олимпийских и параолимпийских играх.
В хоккее.
В спортивной гимнастике.
В художественной гимнастике.
В синхронном плавании.
В легкой атлетике.
В фигурном катании.
В биатлоне.
В лыжных соревнованиях.
В плавании.
В теннисе.
В конькобежном спорте.

Победы в космосе.

Издревле людей манили далекие звезды, прекрасные и недостижимые. Они указывали путь путешественникам и мореплавателям, вдохновляли поэтов. Они воплощали собой мечту, стремление познать неведомое. Многие писатели – фантасты Жюль Верн, Герберт Уэльс, Алексей Толстой мечтали о межзвездных путешествиях, о раскрытии тайн Космоса. (Слайд 1)

После того как человек изобрел самолет и завоевал небо, людям захотелось подняться еще выше.

Одним из первых о полете в космос задумался русский ученый Константин Эдуардович Циолковский. Он говорил: «Человечество в погоне за светом и пространством, сначала робко проникнет за пределы атмосферы, а затем завоюет все околосолнечное пространство». (Слайд 2).

Судьба и жизнь Циолковского необычны и интересны.

Первая половина детства у Кости Циолковского была обычной, как у всех детей. Уже находясь в преклонном возрасте, Константин Эдуардович вспоминал, как ему нравилось лазить по деревьям, забираться на крыши домов, прыгать с большой высоты, чтобы испытать чувство свободного падения. Взросление началось, когда заболев скарлатиной, почти полностью потерял слух. Глухота причиняла мальчику не только бытовые неудобства и моральные страдания. Она грозила замедлить его физическое и умственное развитие.

Костю постигло еще одно горе: умерла его мать. В семье остались отец, младший брат и неграмотная тетка. Мальчик остался предоставленным сам себе.

Лишенный из-за болезни многих радостей и впечатлений, Костя много читает, постоянно осмысливая прочитанное. Он изобретает то, что изобретено давно. Но - изобретает сам. К примеру, токарный станок. Во дворе дома крутятся на ветру построенные им ветряные мельницы, бегают против ветра парусные тележки-самоходы.

Он мечтает о космических путешествиях. Запоем читает книги по физике, химии, астрономии, математике. Понимая, что его способного, но глухого сына не примут ни в одно учебное заведение, отец решает отправить шестнадцатилетнего Костю в Москву для самообразования. Костя в Москве снимает угол и с утра до вечера сидит в бесплатных библиотеках. Отец ежемесячно присылает ему 15 - 20 рублей, Костя же, питаясь черным хлебом и запивая его чаем, тратит в месяц на еду 90 копеек! На остальные деньги покупает реторты, книги, реактивы. Последующие годы также были нелегкими. Он много натерпелся от чиновничьего равнодушия к его трудам и проектам. Болел, падал духом, но вновь собирался, производил расчеты, писал книги.

Теперь мы уже знаем, что Константин Эдуардович Циолковский - гордость России, один из отцов космонавтики, великий ученый. С удивлением многие узнают, что великий ученый не учился в школе, не имел никаких научных степеней, последние годы жил в Калуге в обыкновенном деревянном доме (Слайд 3) и уже ничего не слыша, но во всем мире теперь признан гением тот, кто первым начертал для человечества путь к иным мирам и звездам (Слайд 4).

Идеи Циолковского были развиты Юрием Васильевичем Кондратюком. (Слайд 5).

Еще в 1914-1915 годах он заинтересовался проблемами межпланетных сообщений. Он вывел оригинальным методом основное уравнение движения ракеты, дал схему и описание 4-ступенчатой ракеты на кислородно-водородном топливе. Юрий Васильевич определил последовательность первых этапов освоения космического пространства, впервые рассчитал траекторию полета астронавтов на Луну.

Все самые заветные мечты основоположников космонавтики воплотил Сергей Павлович Королев – конструктор ракетно – космических систем, которые позволили впервые в мире осуществить запуски искусственных спутников Земли, полеты автоматических межпланетных станций к Луне, Марсу, Венере, произвести мягкую посадку на поверхность Луны. (Слайд 6)

4 октября 1957 года стал знаменательной датой. В этот день был запущен первый в мире искусственный спутник Земли, который преодолел земное притяжение и вышел на орбиту. Спутник вращался вокруг Земли и подавал сигналы. Он представлял собой блестящий шар из алюминиевых сплавов и был невелик - диаметром 58 см, весом - 83,6 кг. Аппарат имел двухметровые усы-антенны, а внутри размещались два радиопередатчика. (Слайд 7). Скорость спутника составляла 28800 км/ч. За полтора часа спутник облетел весь земной шар, а за сутки полета совершил 15 оборотов. С этого времени начались полеты в космос. Началась космическая эра. Сейчас на земной орбите находится множество спутников. Одни используются для телерадиосвязи, другие являются научными лабораториями.

12-14 сентября 1959 года впервые осуществлен полет на другое небесное тело. Станция «Луна-2» доставила на поверхность Луны памятный вымпел с гербом Советского Союза. (Слайд 8)

Полеты спутников не могли ответить на вопрос: а можно ли жить в космосе?

Перед учеными стояла задача - вывести на орбиту живое существо.

И дорогу в космос для человека проложили собаки. Испытания на животных начались еще в 1949 году. Первых "космонавтов" набирали в подворотнях. Первый отряд насчитывал 32 собачки.

Собак в подопытные решили взять, т.к. ученые знали, как они себя ведут, понимали особенности строения организма. Кроме того, собаки не капризны, их легко тренировать. А дворняг выбрали потому, что медики считали: они с первого дня вынуждены бороться за выживание, к тому же неприхотливы и очень быстро привыкают к персоналу. Собаки должны были соответствовать заданным стандартам: не тяжелее 6 килограммов и ростом не выше 35 см. Помня, что собакам придется "красоваться" на страницах газет, отбирали "объекты" покрасивее, постройнее и с умными мордашками. Их тренировали на вибро-стенде, центрифуге, в барокамере. Для космического путешествия была изготовлена герметическая кабина, которая крепилась в носовой части ракеты.

Первый собачий старт состоялся 22 июля 1951 года - дворняги Дезик и Цыган выдержали его успешно! Цыган и Дезик поднялись на 110 км, потом кабина с ними свободно падала до высоты 7 км. На этой отметке раскрылся парашют, и оба "космонавта" благополучно приземлились. В тот день и была решена судьба пилотируемой космонавтки - живые существа могут летать на ракетах! (Слайд 9)

За весь периода экспериментов - вплоть до весны 1961 года было запущено 29 ракет с животными.

С 1952 года стали отрабатывать полеты животных в скафандрах. Скафандр изготовили из прорезиненной ткани в виде мешка с двумя глухими рукавами для передних лап. К нему крепился съемный шлем из прозрачного плексигласа. Кроме того, разработали катапультную тележку, на которой и размещался лоток с собакой, а также аппаратура. Эта конструкция на большой высоте отстреливалась из падающей кабины и спускалась на парашюте.

В начале 1956 года была поставлена новая задача: готовить 30-суточный полет двух собак. Проблем было много: создать новую герметичную кабину, разработать систему регенерации воздуха, придумать питательную смесь и автоматическое устройство для регулярного кормления четвероногих космонавтов, разработать "космический туалет" для собак. Для кормления был создан особый автомат-конвейер. Раз в сутки из-под лотка, в котором лежала собака, выдвигалась на ленте новая коробка, наполненная тестообразной смесью, - это были и еда, и питье.

После того, как на орбиту был выведен первый искусственный спутник Земли, Главный Конструктор решил отправить на втором спутнике собаку. Второй советский спутник был запущен 3 ноября 1957 года. Он нес на своем борту научную аппаратуру и маленький островок жизни - герметическая кабина с собакой. Было ясно, что собака на Землю не вернется: спускаемого аппарата на корабле не было. Из трех кандидаток - их звали Альбина, Лайка и Муха - выбрали спокойную и ласковую Лайку. (Слайд 10)

Было рассчитано, что собака проживет на борту неделю. Именно на этот срок и были предусмотрены запасы пищи и кислорода. А чтобы животное не мучилось после того, как воздух закончится, конструкторы придумали шприц, с помощью которого будет сделан усыпляющий укол. Но в невесомости собака прожила всего несколько часов, корабль сильно нагрелся, и Лайка погибла от жары.

На территории Института Военной медицины установлен памятник Лайке. (Слайд 11). Японцы использовали изображение нашей дворняги как символ года Собаки. Во многих странах были выпущены почтовые марки с изображением Лайки. (Слайд 12) В память о погибшей Лайке перед Парижским обществом защиты собак воздвигли гранитную колонну в честь всех животных, отдавших жизнь во имя науки. Ее вершину венчал устремленный ввысь спутник, из которого выглядывала Лайка.

20 августа 1960 года было объявлено, что совершил мягкую посадку спускаемый аппарат и на землю благополучно возвратились собаки Белка и Стрелка. (Слайд 13). Но не только, слетали еще 21 серая и 19 белых мышей.

Белка и Стрелка были уже настоящими космонавтами. Чему же были обучены космонавты?

Собаки прошли все виды испытаний. Они могут довольно длительно находиться в кабине без движения, могут переносить большие перегрузки, вибрации. Животные не пугаются слухов, умеют сидеть в своем экспериментальном снаряжении, давая возможность записывать биотоки сердца, мышц, мозга, артериальное давление, характер дыхания и т.д.

Белка и Стрелка стали всеобщими любимицами. Их возили по детским садам, школам, детским домам.

Ученый продолжали исследования и наблюдения за собаками и на Земле. Предстояло выяснить, повлиял ли полет в космос на генетику животного. Стрелка дважды приносила здоровое потомство, милых щенят, которых мечтал бы приобрести каждый. Но все щенки были на учете, и за каждого персонально отвечали.

В марте 1961 года на орбиту отправились четвероногие разведчики Чернушка (9 марта) и Звездочка (25 марта). Собакам предстояло совершить один виток вокруг Земли и вернуться - точная модель полета человека. Все прошло гладко. Полет закончился удачно. Собачки свое отработали. (Слайд 14)

Ученые убедились, что живые существа могут жить в космическом пространстве… Но что они при этом чувствуют? Как долго могут жить в невесомости? Каким должен быть космический дом? Можно ли работать в космосе?

На все эти вопросы мог ответить только человек, побывавший на орбите. Кто же должен был первым полететь в космос: врач, моряк, инженер или летчик. Выбор пал на военных летчиков: летчики – истребители летают на большой высоте, в скафандрах, знают, что такое перегрузка, невесомость, умеют прыгать с парашютом. Из летчиков стали готовить отряд первых космонавтов, туда же вошла и Валентина Терешкова - ткачиха из Ярославля, которая увлекалась парашютным спортом. (Слайд 15)

12 апреля 1961 г. - этот день навсегда вошел в историю человечества. Весенним утром в 9 часов 7 минут по московскому времени мощная ракета-носитель с космодрома Байконур вывела на орбиту первый в истории космический корабль “ВОСТОК”, пилотируемый человеком на борту.

«Родина слышит, Родина знает,

Где в облаках ее сын пролетает».

Эту песню услышала Земля. С борта космического корабля ее пел первый космонавт планеты, гражданин Советского Союза Земля - Юрий Алексеевич Гагарин.

За 1 ч 48 мин Юрий Гагарин облетел земной шар и благополучно приземлился в окрестности деревни Смеловки Терновского района Саратовской области.

По решению Международной авиационной федерации (ФАИ) 12 апреля отмечается Всемирный день авиации и космонавтики. Праздник установлен указом Президиума Верховного Совета СССР от 9 апреля 1962 года.

Кто же он, Юрий Гагарин - первый человек, совершивший полет в космос?

Юрий Алексеевич Гагарин родился 9 марта 1934 года в небольшой деревушке Клушино Смоленской области в семье колхозников. В 1941 начал учиться в средней школе села Клушино, но учёбу прервала война. В 1945 семья переехала в г. Гжатск, где Юрий Гагарин окончил шесть классов средней школы. Низкие заработки родителей, имевших шестерых детей, не позволили ему продолжить образование, поэтому Гагарин решил получить рабочую специальность, а затем продолжить учебу. Юрий Гагарин поступил в Люберецкое ремесленное училище по подготовке формовщиков-литейщиков, которое окончил с отличием одновременно со школой рабочей молодежи в 1951. Тяга к дальнейшим знаниям заставила его поступить затем в Саратовский индустриальный техникум, на последних курсах в 1954 - 1955 занимался в Саратовском аэроклубе.

Увидев небо, необъятное, бездонное, с высоты птичьего полета, он понял, как манят его неизвестные небесные дали. Юрий понял, что это его путь. Потом он писал, что у него появилась новая болезнь, которой нет названия в медицине – неудержимая тяга в космос.

Призванный в армию, в 1955 - 1957 стал курсантом 1-го Чкаловского военно-авиационного училища летчиков. Блестяще окончив летное училище, служил в истребительной авиации Северного флота.

После полетов первых космических аппаратов Гагарин подал рапорт с просьбой зачислить его в группу кандидатов в космонавты, и в 1960 был направлен в Москву в Центре подготовки космонавтов. Талантливый и мужественный летчик освоил сложную космическую технику, успешно выполнил программу специальной подготовки, был признан годным к полету в космос.

Первого космонавта выбирали Государственная комиссия и сами космонавты. Мнения комиссии и летчиков совпали - почти все предложили кандидатуру Гагарина.

Интересно, что за 26 лет до выхода «Востока» на орбиту нашей планеты ученый, изобретатель ракеты К.Э. Циолковский предсказал, как все это будет происходить: «Я свободно представляю первого человека, преодолевшего земное притяжение и полетевшего в межпланетное пространство… ОН русский…ОН - гражданин Советского Союза. По профессии, вероятнее всего, летчик… У него отвага умная, лишенная дешевого безрассудства…Представляю его открытое русское лицо, глаза сокола».

Портрет космонавта, нарисованный Циолковским, удивительно точно предвосхищает и внешний облик Юрия Гагарина, и содержание его внутреннего мира и души. (Слайды 16,17).

Утро 12 апреля выдалось ярким и солнечным. Гагарина готовили к полету: сверху на нем был ярко-оранжевый капроновый комбинезон, на ногах черные кожаные ботинки. Руки защищены перчатками на металлических манжетах. На голове – гермошлем. (Слайды 18,19)

Пуск корабля прошел успешно. По радио передают сообщение. По все стране люди собрались у радиоприемников и услышали голос знаменитого диктора Юрия Левитана: «Говорит Москва! Работают все радиостанции Советского Союза! Московское время 10 часов 2 минуты. Передаем сообщение ТАСС о первом в мире полете человека в космическое пространство.

12 апреля 1961 года в Советском Союзе выведен на орбиту вокруг Земли первый в мире космический корабль-спутник с человеком на борту.

Пилотом – космонавтом космического корабля-спутника является гражданин Советского Союза летчик Гагарин Юрий Алексеевич».

^ Рассвет. Еще не знали ничего.

Обычные «Последние известия».

А он летит через созвездие.

Земля проснется с именем его.

Не попросив подмог ни у кого,

Сама восстав из пепла и из праха,

Моя страна, не знающая страха,

Шлет в космос ныне сына своего.

Мир затаил дыхание, мир слушал голос человека, пролетавшего над океанами и странами. И люди в этих странах повторяли: «Гагарин», «Юрий!», «Россия». Земля узнала простого, обаятельного человека, проложившего дорогу к звездам.

(Слайд 20)

Через день Космонавта № 1 встречала Москва. Этот день был полон событий для Юрия Гагарина. Он не ожидал такого приема, не ожидал флагов на улицах столицы, своих портретов, не ожидал ковровой дорожки от трапа самолета до трибуны, на которой стояли руководители государства и все его родные. А потом – проезд в открытом автомобиле из аэропорта до Кремля. Почти весь путь Юрий Алексеевич стоял, потому что не было ни одного метра на трассе, где бы не было ликующих людей, которые аплодировали ему, бросали цветы, рискуя попасть под колеса 17 мотоциклов эскорта, окружавших машину. (Слайды 21, 22, 23, 24).

Так первого космонавта встречали везде. Гагарин Ю.А. сначала облетел, а затем объехал весь земной шар. Он везде был желанным гостем, посланцем мира и дружбы между людьми.

Ему присвоено высокое звание «Герой Советского Союза», он награжден орденами и медалями многих стран мира. (Слайды 25, 26)

Юрий Алексеевич писал: «Когда я летел в космическом корабле «Восток». Я впервые увидел нашу землю со стороны. Земля показалась совсем маленькой, видно было далеко и хорошо. Это было потрясающее зрелище! В голубоватой дымке атмосферы подо мной проносилась планета, на которой живем все мы – люди…» (Слайды 27,28,29).

Почти 50лет прошло с тех пор, как первый космический корабль, ведомый русским человеком, оторвался от земного причала и оставил вечный след в звездных просторах. Первого космонавта Юрия Алексеевича Гагарина наша планета запомнила обаятельным, с открытой улыбкой. (Слайд 30).

После полёта Юрий Гагарин непрерывно совершенствовал своё мастерство как лётчик-космонавт, а также принимал непосредственное участие в обучении и тренировке экипажей космонавтов, в руководстве полётами КК «Восток», «Восход», «Союз».

Проложив в космос дорогу другим, первый космонавт Юрий Гагарин радовался успехам своих товарищей, мечтал о новых полетах, готовился к ним, окончил Военно-воздушную инженерную академию имени Н. Е. Жуковского (1961 - 1968). С 1964 года был заместителем начальника Центра подготовки космонавтов.

В целях увековечения памяти Гагарина город Гжатск и Гжатский район Смоленской обл. переименованы соответственно в город Гагарин и Гагаринский район. Имя Гагарина присвоено Военно-воздушной академии в Монино. Учреждена стипендия им. Ю. А. Гагарина для курсантов военных авиационных училищ. Международной авиационной федерацией (ФАИ) учреждена медаль им. Ю. А. Гагарина. Имя Гагарина носят Центр подготовки космонавтов СССР, научно-исследовательской судно АН СССР, учебные заведения, улицы и площади многих городов мира. В Москве, Гагарине, Звёздном городке, Софии — памятники космонавту. (Слайды 31, 31-а, 32).

Именем Гагарина назван кратер на Луне.

Юрий Алексеевич Гагарин был человеком будущего. Не потому, что он стал родоначальником самой современной профессии. Он был человеком будущего по мысли, духу, устремлениям, характеру, ритмам своей жизни.

В Москве, в районе ВДНХ, создана целая композиция, посвященная освоению космоса: Мемориальный музей космонавтики имени К.Э. Циолковского, Памятник

покорителям космоса, Аллея космонавтов. (Слайды 33, 34).

^ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ЗАНЯТИЯ В 5 – 8 КЛАССАХ

Тема урока: Великие победы российского народа.

Цели урока:

ознакомить учащихся с достижениями России в разных сферах политики, культуры, науки и спорта.
показать какой вклад в дело укрепления мира и стабильности внесла наша страна за многие сотни лет на примерах героического прошлого наших предков.
создать условия для формирования нравственных, морально-волевых качеств обучающихся.
развивать навыки работы с дополнительной литературой и источниками, кино-фото документами, умение обучающихся самостоятельно добывать знания, используя современные методы обучения ТСО.

На уроке учащиеся учатся аргументировать, отстаивать свою позицию и правоту. Важной воспитательной целью урока можно считать умение учащихся противостоять зарубежным и внутренним фальсификаторам отечественной истории, ставящих перед собой приоритетную задачу по дискредитации духовно-нравственных ценностей у целого поколения молодых россиян.

^ Форма урока: урок целесообразно проводить в форме классного часа с заранее предложенными учащимся проектными сообщениями, с целью реализации на уроке принципов опережающего обучения.

Учитель предлагает следующие темы:

1. Военные подвиги России.

2. Вклад России в мировую культуру.

3. Российская наука.

4. Спортивные достижения России.

Учитель заранее разбивает класс на 4 группы по 5-6 человек. Каждой группе предлагается в определенном порядке тема, которая не противоречит общей установке урока. Мотивированным учащимся заранее предлагаются мини- сообщения по 2-3 минуты, отражающие тематику урока.

Оборудование:

- стенды: «Героическое прошлое Москвы», «Великие полководцы России», «Герои России»,- используются на уроке фрагментарно с целью формирования образного представления учащихся о российских героях и их непреходящем вкладе в укрепление могущества России;

- на уроке учитель может использовать компьютерные презентации, видео ролики и мультимедийное устройство.

На уроке учащимся в определенной последовательности по группам демонстрируются 1-2 минутные ролики из мультфильма «Лебеди Непрядвы», отрывок худ. фильма С. Эйзенштейна «Александр Невский», С. Бондарчука «Война и мир», док. фильмы «Битва за Москву», «Афганский излом», фильм о полете Ю. Гагарина, фрагмент закрытия Олимпиады-80 в Москве.

Во время проведения урока учитель представляет презентацию с фотографиями известных деятелей науки К.Э. Циалковский, С.П. Королев, Ю.А. Гагарин, Героев СССР и России.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Постановка цели и задач. Учащиеся делятся на группы.

2. Деятельность учителя

Российский многонациональный народ не зря называют и воином, и тружеником. На протяжении многих столетий наши предки вынуждены были принимать вызовы со стороны иноземных захватчиков, доказывать силой и мужеством своим право на само существование. В тяжелых боях и лишениях мы отстояли это право жить, любить, думать, верить, созидать. Так веками складывалась самая непокорная и жизнелюбивая нация,- российский народ.

В сражениях с кочевниками и крестоносцами, с поляками и шведами, французами, с немецко-фашисткими захватчиками и террористами начала XXI века мужала и крепла Россия. Тяжелые раны, нанесенные врагом постепенно затягивались. Россия вновь возрождалась как легендарная птица Феникс из пепла. Наш народ вновь отстраивал города и возрождал деревни, делал неслыханные успехи в науке и культуре. Изумленная Европа рукоплескала Рудольфу Нуриеву и Майи Плисецкой. И не могла понять, как эти русские смогли опередить США в космической гонке после такой страшной войны над фашизмом.

Российский народ всегда был нравственно чистым, духовно богатым, а беда всегда была общей и это, сплачивало людей перед очередным историческим вызовом. В этом как раз кроется сила и слава России.

Как здесь не вспомнить пророческие слова А.С. Пушкина:

Сильна ли Русь?

Война и мор

Борьба и внешних бурь напор

Ее, беснуясь, сотрясали

Смотрите ж, все стоит она

А вкруг ее волненья пали…….

Итак, нам сегодня предстоит показать, каких успехов достигла Россия в различных сферах. Разберем военные подвиги россиян.

Учащимся первой группы предлагается задание описать (озвучить) видео ряд, используя свои знания по истории.

Задание №1

^ ВОЕННО-ПОЛИТИЧЕСКАЯ СФЕРА

Визуальный ряд (видео ролик, кадры презентации и пр.)	Комментарии учащегося
А. Невский
Куликовская битва
Бородинская битва
Битва за Москву
Афганская война

Данная таблица может быть предложена участникам и других групп. В этом случае учащиеся могут составить тезисный план или мини эссе. Время работы 5-6 минут. Раздаточный материал учитель собирает после выступления учащихся первой номинации.

Задание №2

НАУКА

Учитель демонстрирует видеоролик о первом полете в космос 1-2 минуты

Учащийся 1

Российская наука всегда шла в авангарде мировых достижений. Особенно ярко отечественная наука себя проявила в XIX-XX веках. Периодический закон Д. Менделеева, изобретения Зелинским противогаза, достижения в воздухоплавании Можайского, Сикорского. Даже телевизор изобрел русский физик И. Зворыкин! Правда, уже в США.

А каких успехов достигла советская авиация в годы Великой Отечественной войны! Всем нам хорошо известны имена Ильюшина, Лавочкина, Яковлева, Туполева. Их именем по праву названы улицы нашего города. А разве талант Кошкина, Флерова и других конструкторов не приближал День Победы над врагом. Всем известно, что танк Т-34 самый лучший средний танк Великой Отечественной войны. А какой ужас на фашистов наводила знаменитая «Катюша»!

Учащийся 2

Наш народ умел ковать не только мечи, но и преуспел в освоении мирного космоса и мирного атома. Выдающийся ученый С. Королев развил взгляды учителя математики провинциальной Калуги К.Циалковского. В 1957 году ракета Королева вывела на орбиту первый искусственный спутник земли, а в 1961 году изумленный мир узнал о полете в космос Ю. Гагарина. Затем был полет первой женщины-космонавта В. Терешковой и выход в открытый космос А.Леонова.

Что касается мирного атома, который служит людям и сейчас в виде АЭС и атомных ледоколов, то здесь следует сказать, что сам Курчатов всему миру доказал бесперспективность гонки ядерных вооружений и большое будущее ученый видел в мирном освоении атомной энергии. Атом должен служить людям, а не быть средством устрашения и истребления цивилизации!

Учитель: Правильно, предлагаю теперь проверить общую эрудицию групп по знанию фактов истории российской науки. Результаты прошу занести в таблицу

УЧЕНЫЙ	^ НАУЧНЫЕ ОТКРЫТИЯ
А. К.Э. ЦИАЛКОВСКИЙ	1. конструктор танка Т-34
Б. Н.М. КАРАМЗИН	2. физик-ядерщик
^ В. И.В. КУРЧАТОВ	3. русский историк
Г. С.П. КОРОЛЕВ	4. «отец русской космонавтики»
^ Д. М.И. КОШКИН	5. конструктор первого космического корабля

А	Б	В	Г	Д

Задание №3

КУЛЬТУРА

Учащийся 1

В мире существует такое высказывание: «Когда грохочут пушки, музы молчат» Хотелось бы не согласиться с таким выводом. Даже в годы лихолетья русский народ не падал духом, не черствел душой и оставался высоконравственным, проявляя все самые лучшие человеческие качества.

В столице поверженной в 1945 году Германии и по сей день стоит памятник советскому солдату- освободителю. Немцы заботливо берегут символ освобождения от нацизма и не позволяют топтать свое прошлое, как это, к сожалению, делают в ряде стран Восточной Европы, подчас забывая, кому они обязаны своим освобождением.

Учащийся 2

Духовное богатство народа проявляется в уважении к прошлому, ее культуре, ценностям. Кто-то из философов сказал: « Если выстрелить в прошлое, оно ответит орудийным залпом». Я недавно посмотрел фильм «Мы из будущего», и считаю этот фильм очень своевременным в условиях современной России. Не секрет, что понятие патриотизм в 90-е годы стал практически ругательным. В те годы ветеран войны мог услышать от потерявшего человеческий облик недоросля « Воевал бы хуже, пил бы Баварское пиво»

Учащийся 3

К сожалению, в разное время отношение к отечественной истории, ее культуре не всегда было взвешенным, разумным. В 20-30 годы прошлого века вывозились художественные ценности, уничтожались архитектурные памятники старины. Мы знаем, что в честь крупных побед над врагом до революции возводили церкви, монастыри. Яркий пример - Храм Христа Спасителя! Сегодня эти памятники прошлого могли бы войти в список ЮНЭСКО как ценности мирового масштаба.

Учащийся 4

Безусловно, это уже крайнее проявление духовной деградации и даже духовной смерти. Нельзя допускать превращение народа в толпу, в «Иванов, не помнящих родства!». Это смертельно опасно для страны и ее народа.

Учитель

Тема культуры, безусловно, многогранна и за один урок невозможно охватить все достижения и потери отечественной культуры. Во многом этот пробел восполняют уроки МХК, истории и самообразование учащихся.

Тем не менее, попробуем проследить основные достижения российской культуры в предложенном варианте задания № 3. Напоминаю, что на выполнение заданий в карточке выделяется не более 5 минут.

Деятели культуры	Формы проявления
А. А.Т.Твардовский	1. Кинорежиссер фильма «Александр Невский
Б. С.П. Дягилев	2. Автор поэмы «Василий Теркин»
В. В.И. Мухина	3. Архитектор, автор Мавзолея В.И.Ленина
Г. А.В. Щусев	4. Организатор «Русских сезонов» в Париже
Д. С.М. Эйзенштейн	5. Скульптор, автор памятника «Рабочий и колхозница»

А	Б	В	Г	Д

Задание №4

СПОРТ

Ученик 1

В нашей стране спорту всегда уделялось огромное внимание. Ведь только физически подготовленный человек способен защитить свой дом, любимую девушку, Родину. Физически слабые юноши часто становятся объектом насмешек и презрения. Как с таким «оранжерейным цветком» идти в бой? О неженках еще В. Высоцкий писал: «В бой с таким не идут, о таких не поют!»

Спортивным достижениям посвящались стихи и песни, ими гордилась страна. В годы войны спортсмены становились воинами и били врага в тылу у немцев, на передовой. В блокадном Ленинграде футболисты «Зенита» даже провели матч, что ошеломило фашистов и придало стойкости защитникам города. В оккупированном фашистами Киеве в 1941 году проходил «матч смерти». Киевским динамовцам предлагали сохранить жизнь, если игра закончится в пользу немецких солдат-любителей. Но душу продать врагу никто из спортсменов не захотел. … Вечная им память!

Ученик 2

В мирные годы отечественный спорт стал олицетворением могущества нашей державы. СССР держал высочайшую планку почти во всех видах спорта. Очень часто на чемпионатах мира и Олимпийских играх звучал гимн Советского Союза. Судьбоносной для нашей хоккейной дружины стали победы над канадскими профессионалами в 1972 году. Имена таких хоккеистов как В. Харламов, В. Третьяк, А. Мальцев стали примером для подражания не только советских мальчишек, но и пополнили список выдающихся спортсменов мира в Зале Славы Канады. Достижения в спорте были замечены Международным олимпийским комитетом и в 1980 году в Москве прошли XXII летние Олимпийские игры, где наши спортсмены завоевали больше всех медалей (80!). Само закрытие игр превратилось в самый настоящий праздник спорта и мира!

Видеоролик закрытия Олимпиады-80.

^ Подведение итогов.

Подводя итоги нашего урока, хочется еще раз отметить, что Великие победы российского народа многообразны во всех сферах. Если надо говорить о защите Отечества, то мы гордимся талантом Кутузова и Жукова, других наших полководцев. Вызывает гордость за страну, когда на пьедестал поднимаются наши спортсмены. Мы по праву гордимся открытиям наших ученых. Мы гордимся, что Россия - родина Пушкина и Лермонтова, и что весь просвещенный мир зачитывается Толстым, Достоевским, Чеховым, пытаясь разгадать «загадочную русскую душу».

Нам очень важно не растерять то, что накапливалось столетиями. И не превратиться в Манкурта.

Урок можно закончить песней о России, Родине.

Оценки за урок.

Домашнее задание.

1. Написать эссе на тему:

Герой (герои) Отечества.
Как я понимаю слова «подвиг» и «героизм».

2. Создать презентацию «Символы Отечества».

3. Посмотреть художественный фильм «Мы из будущего»:

дайте свою оценку внутреннего мира персонажей;
в чем на ваш взгляд актуальность ленты.

Вопросы к уроку

1. Что на ваш взгляд является формулой сильной личности?

2. Чему учит нас сегодня история? В чем опасность исторического беспамятства?

3. Расскажите об известном вам случае героизма русских (советских) солдат на примере одной из войн (в том числе Афганская войны, Чеченская войны).

4. Что такое преемственность поколений? Как это явление проявляется в наши дни?

Список рекомендуемой литературы

Скрынников Р.Г. На страже московских рубежей М., 1986
Снегирев В. Вторжение : неизвестные страницы Афганской войны М., 1992
Михайлов К. Поруганная слава М., 2007 т1-5
Ивченко Л.Л. Бородинское сражение М., 2009
Мультатули П. Николай II М.,2009
Сборник: Проданные сокровища России. М., Трилистник 2000

^ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ЗАНЯТИЯ В 9-11 КЛАССАХ

Тема урока: Великие победы российского народа.

Blog

Методический центр суо

Содержание