В. Г. Крысько психология и педагогика учебное пособие

Вид материала

Учебное пособие

Содержание Психические процессы

Подобный материал:

• М. Б. Позина психология и педагогика учебное пособие, 2357.6kb.
• Учебное пособие Рекомендовано учебно-методическим советом угаэс уфа-2009, 2459.47kb.
• Г. В. Социальная психология. М.: Аспект-Пресс, 2003. Безрукова В. С. Педагогика: Учебное, 101.39kb.
• Педагогика и психология высшей школы, 6048.77kb.
• Учебное пособие Нижний Новгород 2010 Печатается по решению редакционно-издательского, 2109.64kb.
• Психология и педагогика, 16.97kb.
• Учебное пособие для студентов непсихологических специальностей Челябинск, 1874.35kb.
• О. Л. Янушкявичене Возрастная педагогика и психология Учебное пособие, 3563.52kb.
• Г. В. Психология делового общения. Бороздина Г. В. Психология делового общения : Учебное, 2307.7kb.
• Учебное пособие для студентов специальности 050706 «Педагогика и психология» ибакалавриата, 953.19kb.

максимально эффективно в случае, если эти возникнут и в будущем;

• вьгзывают по механизму временной связи повышен^готовности к предстоящей деятельности;
  
• обеспечивают наилучшее использование прошлогоопыта в новых условиях, для выработки новых связей(взрослый человек, попав в новые условия, совсем непохож на новорожденного, в частности потому, чтопытается разобраться в возникшей ситуации на основесвоего опыта, используя все ценное в нем, т. е. видои^меняет и динамические стереотипы, приспосабливая щк новым условиям);
  
• нередко направляют в течение некоторого времени многае мозговые процессы, так как возникнув в результат!какого-то одиночного возбуждения — «толчка», стерео»тип начинает развертываться по привычной схеме и до»минировать в высшей нервной деятельности.
  

Поведение и рефлекторная деятельность человека додж* ны рассматриваться как целостный, определенным образок организованный процесс, направленный, во-первых, т адаптацию организма к среде и, во-вторых, на активное преобразование. В их основе лежит деятельность функциональных систем психики, изученных П.К. Анохиным.

Функциональная система — это такое сочетание (согласованная деятельность) нервных процессов и органов тела человека, которое позволяет ему как эффективно выполнять определенные задуманные действия, так и исправлять их результаты (если они неверны), тем самым адаптируясь в окружающей среде.

Достижение приспособительного результата осуществляется с помощью специфических механизмов, из которых наиболее важными являются:

• афферентный синтез всей поступающей в нервнуюстему информации;
  
• принятие решения с одновременным формирован»аппарата прогнозирования результата в виде аффере:тной модели акцептора результатов действия;
  

• собственно действие;
  

56

. сличение на основе обратной связи афферентной модели акцептора результатов действия и параметров выполненного действия;

• коррекция поведения в случае несогласования реальных и идеальных (смоделированных нервной системой)параметров действия.

Состав функциональной системы не определяется пространственной близостью структур или их анатомической принадлежностью. В нее могут включаться как близко, так и отдаленно расположенные системы организма. Она может вовлекать отдельные части любых цельных в анатомическом отношении систем и даже детали отдельных целых органов. При этом отдельная нервная клетка, мышца, часть какого-либо органа, весь орган в целом могут участвовать своей активностью в достижении полезного приспособительного результата, только будучи включенными в соответствующую функциональную систему. Фактором, определяющим избирательность этих соединений, является биологическая и физиологическая архитектура самой функциональной системы, а критерием эффективности этих объединений является конечный приспособительный результат.

Функциональные системы характеризуются:

• степенью пластичности, т. е. способностью менять составляющие их компоненты. Например, функциональная система, обеспечивающая дыхание, состоит преимущественно из врожденных структур и поэтому обладает малой пластичностью: в акте дыхания, какправило, участвуют одни и те же центральные и периферические компоненты. В то же время функциональная система, обеспечивающая движение тела, пластична и может достаточно легко перестраивать компонентные взаимосвязи (до чего-то можно дойти, добежать,Допрыгать, доползти);
  
• индивидуальными и меняющимися требованиями кафферентации. Именно количество и качество афферентных импульсов характеризует степень сложности,произвольности или автоматизированности функциональной системы;
  

57

• способностью к саморегуляции, которая присуща ей щ. целому. При возможном дефекте функциональной системы происходит быстрая перестройка составляющих ее компонентов так, чтобы необходимый результат, пусть даже менее эффективно (как по времени, так и по энер. гетическим затратам), но все же был бы достигнут. Начальную стадию поведенческого акта любой степени сложности, а следовательно, и начало работы функциональной системы составляет афферентный синтез. Важность аф. ферентного синтеза состоит в том, что эта стадия определяет все последующее поведение организма. Задача данной стадии — собрать необходимую информацию о различных параметрах внешней среды. Благодаря афферентному синтезу из множества внешних и внутренних раздражителей организм отбирает главные и создает цель поведения. Поскольку на выбор такой информации оказывает влияние кшс цель поведения, как и предыдущий опыт жизнедеятельности, то афферентный синтез всегда индивидуален. На этой стадии происходит взаимодействие трех компонентов: мо-тивационного возбуждения, обстановочной афферентащ (т. е. информации о внешней среде) и извлекаемых из пам ти следов прошлого опыта. В результате обработки и синч за этих компонентов принимается решение о том, «что лать», и происходит переход к формированию программ действий, которая обеспечивает выбор и последующа реализацию одного действия из множества потенциалы возможных. Команда, представленная комплексом эффе рентных возбуждений, направляется к периферическим ис« полнительным органам и воплощается в соответствуют! -действие.

Необходимой частью функциональной системы являе ся акцептор результатов действия — центральный аппар оценки результатов и параметров еще не совершившего( действия. Таким образом, еще до осуществления какого-ли£ поведенческого акта у живого организма уже имеется пре, ставление о нем, своеобразная модель или образ ожидаемс го результата.

58

r процессе реального действия от акцептора идут эффе-нтные сигналы к нервным и моторным структурам, обес-^чиваюшим достижение необходимой цели. Об успешнос-^П или неуспешности поведенческого акта сигнализирует поступающая в мозг афферентная импульсация от всех рецепторов которые регистрируют последовательные этапы выполнения конкретного действия (обратная афферентация). Оценка поведенческого акта как в целом, так и в деталях невозможна без такой точной информации о результатах каждого из действий. Этот механизм является абсолютно необходимым для успешной реализации каждого поведенческого акта. Более того, любой организм немедленно бы погиб, если бы подобного механизма не существовало.

Вопросы и задания для повторения

1. Что такое методология и какое значение она имеетдля той или иной науки?
   
2. Какие уровни имеет методология каждой науки?
   
3. Что является общей и специальной методологиейпсихологии?
   
4. Какую роль играет физиология высшей нервной деятельности в понимании психики?
   
5. Что лежит в основе психики?
   
6. Раскройте содержание рефлекторной деятельности нервной системы и головного мозга человека.
   
7. Назовите отличительные особенности безусловныхи условных рефлексов.
   
8. Перечислите закономерности высшей нервной деятельности.
   

Лекция 3

^ ПСИХИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ,

СОСТОЯНИЯ И ОБРАЗОВАНИЯ

3 1 Общая характеристика сенсорно-перцептивных

процессов

3 2 Внимание, память, мышление и речь. 3 3 Эмоциональные процессы и образования в психике

человека.

3.1. Общая характеристика сенсорно-перцептивных процессов

В основе психики человека лежат сенсорно-перцептивные процессы, обеспечивающие отражение и восприятие воздействий окружающей действительности (ощущение, восприятие, представление и воображение).

Сущность и особенности ощущений

Ощущение представляет собой начальную ступеньку познания человеком окружающего мира. Согласно диалекти-ко-материалистической теории отражения ощущения есть непосредственная связь сознания с внешним миром, превращение энергии внешнего раздражения в факт сознания.

Ощущение — это психический познавательный процесс отражения в сознании человека отдельных свойств и качеств предметов и явлений, непосредственно воздействующих на его органы чувств. Органы чувств представляют собой те механизмы, с помощью которых информация об окружа-^юЩей нас среде поступает в кору головного мозга. С помощью ощущений отражаются основные внешние признаки предметов и явлений (цвет, форма, величина, особенности верхности предметов, звук, вкус и др.) и состояние внутренних органов (мышечные ощущения, боль и др.).

Ощущения характеризуются: качеством — отличием од-⁰ вида ощущений от другого; интенсивностью — силой Действия на органы чувств человека; длительностью —

65

3 В Г у„,._

временем, в течение которого ощущение продолжается; у ственным тоном — чувством приятного или неприятного которое присуще данному ощущению (например, ощущение боли или вкуса приятной пищи).

Физиологической основой ощущений является деятельность анализаторов, которые состоят:

а) из рецепторов, воспринимающих раздражение нервныхаппаратов и находящихся на периферии центральнойнервной системы;

б) проводящих, центростремительных (афферентных) нервных путей, по которым возбуждение, возникающеев рецепторах, передается в соответствующие участкикоры больших полушарий головного мозга человека;

в) центральных корковых отделов анализаторов, где происходит «обработка» нервных сигналов, поступающихот рецепторов.

Действуя на воспринимающий орган (рецептор), различные раздражения (цвет, звук, прикосновение, движение и др.) вызывают возбуждение в рецепторе. Это возбуждение от него по центростремительным нервам передается в центральную часть анализатора, в кору головного мозга человека. Здесь у каждого анализатора есть центральная часть, вокруг которой располагается масса нервных клеток. Ядро каждого анализатора выполняет, анализирует и синтезирует поступающие с периферии сигналы.

Нервные клетки каждого анализатора, входящие в его ядро, располагаются в той части головного мозга, где есть «входы» центростремительных нервов, идущих от рецепторов. В коре головного мозга каждому анализатору отведена отдельная область. Область зрительного анализатора, например, находится в затылочных долях коры головного мозга; область слухового анализатора локализуется в средней масти верхней височной извилины; двигательная чувствительность — в центральной извилине.

Постоянная ориентировка человека в окружающей де осуществляется по физиологическому механизму « лекторного кольца», обеспечивающего постоянную обр:

66

связь человека с окружающим его миром. Принцип об-тной связи, открытый И.М. Сеченовым и разработанный тем в трудах И.П. Павлова, П.К. Анохина, позволяет по-начало и завершение процесса ощущения по закономерностям рефлекторной деятельности.

Ощущениям присущи определенные свойства: адаптация, контраст, пороги ощущений, сенсибилизация, последовательные образы. Если длительно всматриваться в какой-нибудь предмет, находящийся вдали, его очертания расплываются.

1. Адаптация. Представляет собой повышение или понижение чувствительности анализаторов в результате непрерывного или длительного воздействия раздражителей.Адаптация может проявляться и как полное исчезновениеощущения в процессе продолжительного воздействия раздражителя, и как понижение или повышение чувствительности под влиянием воздействия раздражителя.
   
2. Контраст. Явление контраста состоит в том, что слабые раздражители увеличивают чувствительность к другимодновременно действующим раздражителям, а сильныеуменьшают эту чувствительность.
   
3. Пороги ощущений. Для того чтобы появилась чувствительность к раздражителю, необходимо, чтобы он достиг определенной интенсивности. Нижний порог ощущения — та минимальная величина или сила раздражителя, которая способна вызвать в анализаторе нервное возбуждение, достаточноедля возникновения ощущения. Чем меньше величина этогопорога, тем выше чувствительность данного анализатора.
   

Верхний порог ощущения — та максимальная величина Раздражителя, сверх которой это раздражение перестает ощущаться. Человек слышит, например, 20 000 колебаний в 1 с. солютный порог ощущения у различных людей неодина-в. Величина порога ощущений меняется с возрастом. Так, ариков абсолютный верхний порог слышимости тонов

лют^аВЛЯеТ °^{К0Л0 15} °^{00 колебаний в 1 с}- ^На величину абсо-_Ве ^ТНого порога может влиять характер деятельности чело-^а> его функциональное состояние, сила и длительность Раздражения и др.

67



Разностный порог ощущения (порог различения) пр_еставляет собой ту минимальную разницу в интенсивное*двух однородных раздражителей, которую человек способощутить. Для того чтобы эту разницу уловить, необходим Iчтобы она достигла определенной величины. Например, _3Bv Iки в 400—402 колебания в 1 с воспринимаются как звуки'оди Iнаковой высоты; 2 груза весом 500 и 510 г кажутся одинако Iво тяжелыми. Чем меньше величина разностного порога, те Jвыше дифференцировочная способность данного анализа-!тора различать раздражения. I

4. Сенсибилизация. Представляет собой повышение чув-|ствительности анализаторов в связи с повышением возбу.|димости коры головного мозга под влиянием одновремен-1ной деятельности других анализаторов. Чувствительность!анализатора может быть повышена с помощью фармаколо-1гических средств, а также при деятельности других анализа-1торов; например, ощущения ритма способствуют усилению!мышечно-двигательной чувствительности. Она может раз-!виваться и с помощью упражнений (например, у музыкан-!тов развивается высокая слуховая чувствительность, у спе-|циалистов по дегустации — обонятельные и вкусовые ощу-1щения). I

5. Последовательные образы. Выражаются в продолжении!ощущения, когда действие раздражителя уже прекратилось.!При ощущении рецептор того или иного органа чувств не-1которое время находится в состоянии возбуждения. После!прекращения воздействия раздражителя возбуждение в ре-1цепторе пропадает не сразу. Например, после выхода ш ва>!гона метро нам несколько секунд кажется, что мы еще ibh- Iжемся в поезде. I

Любое ощущение вызывается тем или иным раздраж re-!лем, который может быть действующим извне — цвет, < ук, \запах, вкус; действующим изнутри — голод, жажда, toil :о- |та, удушье; действующим одновременно извне и изнутри й\боль. Я!

По характеру действия раздражителя на рецепторы ошИ|щения подразделяются на три группы: экстерорецептивнья!интерорецептивные и проприорецептивные. И!
] Экстерорецептивные ощущения. Отражают свойства j _еДметов и явлений внешней среды. К ним относят зри-i _льные, слуховые, вкусовые, температурные и тактильные лущения. Зрительные ощущения возникают в результате йствия _{на ГЛ}аз человека электромагнитных волн. С их помощью люди способны различать до 180 тонов цвета и более Ю 000 оттенков между ними. Слуховые ощущения представ-_ляЮт собой отражение в сознании человека шумов, издаваемых окружающими его предметами. С их помощью он воспринимает речь других людей, контролирует многие виды работ, наслаждается музыкой и т. д. Обонятельные ощущения являются отражением запахов, которые присущи тем или иным предметам. Они помогают человеку различать распространенные в воздухе летучие вещества и запахи. Вкусовые ощущения отражают вкусовые свойства предметов: сладкое и горькое, соленое и кислое и т. д. Они определяют качественные особенности принимаемой человеком пищи и находятся в большой зависимости от чувства голода. Температурные ощущения — это ощущения тепла и холода. Тактильные | ощущения отражают воздействие на поверхность тела, включая наружные и внутренние слизистые оболочки. Они совместно с мышечно-двигательными составляют осязание, с помощью которого человек отражает качественные особенности предметов — их гладкость, шероховатость, плотность, а также прикосновение предмета к телу, место и размер раздражаемого участка кожи.

2. Интерорецептивные ощущения. Отражают состояние внутренних органов. К ним относят ощущение боли, равновесия, ускорения и др. Болевые ощущения сигнализируют о повреждениях и раздражениях органов человека, являются своеобразным проявлением защитных функций организма, интенсивность болевых ощущений бывает различной, достигая в отдельных случаях большой силы, что может даже ривести к возникновению шокового состояния. Ощущения равновесия обеспечивают вертикальное положение челове-^еского тела. Они возникают в результате функциональной ятельности вестибулярного анализатора. Ощущения уско-ия — это ощущения, отражающие развивающиеся при

f

движении человека центробежные и центростремительные силы.

3. Проприоцептивные (мышечно-двигательные) ощущении Это ощущения, отражающие движение нашего тела. С помощью мышечно-двигательных ощущений человек получу ет информацию: о положении тела в пространстве, о взаймы ном расположении всех его частей, о движении тела и его частей, о сокращении, растяжении и расслаблении мышц _й т. п. Мышечно-двигательные ощущения носят сложный характер. Одновременное раздражение различных по своему качеству рецепторов дает своеобразные по качеству ощущения: раздражения рецепторных окончаний в мышцах создают ощущение мышечного тонуса при выполнении движения; ощущения мышечного напряжения и усилия связаны с раздражением нервных окончаний сухожилий; раздражение рецепторов суставных поверхностей дает ощущение направления, формы и быстроты движений.

Общая характеристика восприятий

Восприятие — это психический познавательный процесс отражения в сознании человека непосредственно воздействующих на его органы чувств предметов и явлений в целом, а не отдельных их свойств, как это происходит при ощуще-, нии. Восприятие — всегда совокупность ощущений, а ощущение — составная часть восприятия. Однако восприятие -не простая сумма ощущений, получаемых от того или иного предмета, а качественно и количественно новая ступень чув-1 ственного познания с присущими ей особенностями.

Основное и главное условие возникновения восприятия — это воздействия предметов и явлений объективного мира на органы чувств Но это ни в коем случае не сни лает значения активности субъекта. Главная задача воспри< ^TW состоит в том, чтобы формировать у человека правиль ^ые образы окружающей и внутренней реальности.

Физиологическими основами восприятия выступают ф\ акционирующие одновременно комплексные раздражители^ осуществляемая в тот же период согласованная деятельно

70

нескольких анализаторов, протекающая при участии ассо-гиативных отделов коры головного мозга и центров речи. ВозбужД^ения улавливаются органами чувств и передаются в нейроны-детекторы соответствующих мозговых центров анализаторов. Они представляют собой высокоспециализированные нервные клетки, способные избирательно реагировать на тот или иной раздражитель. Одновременное или последовательное возбуждение этих мозговых отделов приводит к образованию временных нервных связей между ними, к сложным интегративным нервным процессам. По сравнению с ощущениями восприятие является высшей формой аналитико-синтетической деятельности мозга. Без анализа невозможно осмысленное восприятие. Он обеспечивает выделение объекта восприятия, на основе которого осуществляется синтез всех свойств объекта в целостный образ. В основе восприятия лежит «рефлекс на отношение» — физиологический механизм восприятия, в котором сигнальное значение имеет качество раздражителей и особенности отношений между ними. В результате в мозгу формируется отчетливый образ, полученный в результате анализа одновременного воздействия многочисленных раздражителей.

Восприятия делятся на преднамеренные и непреднамеренные. Преднамеренные восприятия характеризуются тем, что в их основе лежит сознательно поставленная цель. Они связаны с известными волевыми усилиями человека и могут существовать в форме организованного восприятия (наблюдения) — целенаправленного и планомерного восприятия предметов или явлений окружающего мира. Наблюдение отличается от простого восприятия тем, что здесь ведущую роль играет вторая сигнальная система. Непреднамеренные восприятия — это такие восприятия, при которых предметы окружающей действительности воспринимаются без специально поставленной задачи, когда процесс восприятия не связан с волевыми усилиями человека. Его формой выступает неорганизованное восприятие — обычное непреднамеренное восприятие окружающей действительности.

"еловек должен использовать все свои знания, чтобы сде-ть процесс восприятия более интенсивным, размышлять

71

о том, что уже известно о воспринимаемом. Развитое вое-приятие помогает усваивать больший объем информации сменьшими энергетическими затратами. j

Отличие восприятий от ощущений обеспечивается каче-fственно новым характером отражения человеком окружа-|ющей действительности, реализующимся через конкретные!их свойства: избирательность, предметность, апперцепцию|осмысленность, константность, целостность. ]

Избирательность восприятия — способность человек! воспринимать лишь те предметы, которые представляют дл| него наибольший интерес. Она зависит от интересов, уста! новок и потребностей личности.

Предметность восприятия представляет собой способ' ность человека отражать окружающую действительность ка| воздействие конкретных ее предметов, относящихся к определенному классу явлений. При этом мозг четко различает предмет, фон и контур их восприятия.

Апперцепция — это зависимость восприятия от прежнего опыта человека. Так, в восприятии одного и того же предмета разными людьми бывают различия в зависимости от поставленной задачи, установки, психического состояния каждого из них. Апперцепция придает активный характер восприятию личности. Воспринимая предметы, человек выражает к ним свое отношение.

Осмысленность восприятия показывает, что воспринимаемые человеком предметы имеют для него определен шй жизненный смысл. Они могут быть вредными или полезными, желанными или нежеланными и т. д. Благодаря ос\ ыс-1 ливанию сущности и назначения предметов становится возможным их целенаправленное использование.

Константность восприятия — это постоянство в восприятии, которое обусловливается знанием физических свой* предмета, а также тем, что предмет восприятия воспри! мается в кругу других известных человеку предметов. О обеспечивает постоянство воспринимаемой величины, фс мы и цвета предметов при изменении расстояния, ракур освещенности. Константность восприятия объясняется оп том, приобретенным в процессе индивидуального разв

ВИ1 I

72