Задачи : 1 дать представления о классических отечественных и западных подходах к проблеме личности; 2 познакомить с основными психологическими понятиями, в рамках которых раскрывается и изучается феномен личности

Вид материала

Самостоятельная работа

Содержание Формы контроля знаний студентов Десятибалльная оценка II. Содержание программы Общее представление о личности Семинарское занятие № 1 Вопросы для обсуждения Литература по теме Домашнее задание (1) Тематический план Количество часов Принципы и подходы к пониманию личности классиков отечественной психологии Принципы и подходы к пониманию личности классиков зарубежной психологии

Подобный материал:

• Бакалаврска, 147.9kb.
• Задачи Формирование: эмоциональной положительной я- концепции: способен, значу, способностей, 109.07kb.
• Программа дисциплины опд. В. 01 Психология межличностных отношений цели и задачи дисциплины, 118.47kb.
• Концепция личности В. Н. Мясищева Концепция личности В. С. Мерлина Структура личности, 24.09kb.
• Задачи: дать представление о болезни «игромания»; воспитание нравственных основ личности;, 157.03kb.
• Программа наименование дисциплины Роль личности в истории 030600 История, 268.11kb.
• Программа дисциплины основы теории литературы для направления 030600. 62 «Журналистика», 504.52kb.
• Темы рефератов: Представления о гармоничной личности в различных психологических теориях, 35.19kb.
• Что такое план местности цели и задачи: познакомить учащихся с новыми понятиями и определениями,, 24.47kb.
• Литература Урок №1 Тема урока: «Всю душу выплещу в слова». (Жизнь и творчество, 92.02kb.

Пояснительная записка

Автор программы – доцент отделения психологии кафедры психологии СПбФ ГУ-ВШЭ, кандидат психологических наук Писаренко Наталья Викторовна.

Курс «Психология личности» предназначен для студентов третьего курса отделения психологии. Приступая к изучению данной дисциплины, студенты должны обладать базовыми знаниями по общей и социальной психологии, антропологии и философии, а также:

• владеть знаниями о предмете, методологии и методах общепсихологического исследования личности,
  
• владеть навыками исследовательской работы с научным текстом, групповой работы, устных докладов и письменных работ.
  

Являясь продолжением базового курса «Общая психология», учебная дисциплина «Психология личности» широко освещает отечественные и западные теоретико-методологические подходы к исследованию личности и углубляет базовые представления студентов о феномене «личность». В основу курса положен персонологический подход к изучению феномена личность.

Читаемый курс «Психология личности» преследует цель расширения базовой профессиональной компетентности в области психологии личности будущего специалиста – как исследователя, так и практика, в рамках которой ставятся следующие задачи:

1) дать представления о классических отечественных и западных подходах к проблеме личности;

2) познакомить с основными психологическими понятиями, в рамках которых раскрывается и изучается феномен личности.

Курс ориентирован как на знакомство студентов с фундаментальными психологическими идеями и концепциями отечественных и западных методологов. Реализации поставленных учебно-образовательных задач служат лекционные и практические занятия, а также контрольные проверочные работы и домашние задания.

Самостоятельная работа студентов включает в себя подготовку к семинарским занятиям (изучение учебной литературы, хрестоматий и текстов научных работ).

В результате изучения дисциплины студент должен:

• ориентироваться в феноменологии психологии личности,
  
• знать базовые научные категории и понятия, относящиеся к «психологии личности», основные отечественные и зарубежные научные подходы к исследованию личности, а также персоналии классиков-исследователей личности;
  
• иметь представление о предмете и задачах психологии личности, а также методологических парадигмах исследования феномена «личность»;
  
• уметь самостоятельно пользоваться понятийным инструментарием из области психологии личности, применять полученные знания для анализа конкретных личностных проблем;
  
• усовершенствовать навыки самостоятельной работы с литературой (критический анализ, структурирование материала), для их использования при написании курсовых, дипломных проектов, оформлении научных работ и статей.
  

^ Формы контроля знаний студентов

Итоговая оценка по учебной дисциплине складывается из следующих элементов:

1. текущий контроль: активность студентов на семинарах
   
2. промежуточный контроль: домашнее задание, контрольная работа
   
3. итоговый контроль: зачёт
   

Результирующая оценка рассчитывается по накопительной системе за работу в течение всего курса:

• активная работа на практических занятиях (0,1);
  
• выполнение домашних работ (0,2);
  
• защита контрольной работы – (0,4);
  
• зачет (0,3).
  

Итоговая оценка проставляется в зачетную ведомость.

Знания студентов оцениваются по десятибалльной системе:

от 4 до 10 баллов – аттестация предмета;

от 1 до 3 баллов – неаттестация предмета.

Результирующая экзаменационная оценка по курсу определяется по 10-ти и 5-ти бальной системах через следующее соотношение:

^ Десятибалльная оценка	Пятибалльная оценка
1,2, 3 – неудовлетворительно	Неудовлетворительно
4 – почти удовлетворительно	Удовлетворительно
5 – удовлетворительно
6 – почти хорошо	Хорошо
7 – хорошо
8 – почти отлично	Отлично
9 – отлично
10 – блестяще

^ II. Содержание программы


Темы занятий по курсу: «Психология личности»


Лекции

Общая тема лекционных занятий:

«Принципы и подходы к пониманию личности классиков отечественной психологии»


Тема 1.

^ Общее представление о личности


Психологические определения личности. О личностном подходе в психологии. Личность и психика. Базис личности. Отношения личности. Формальные (динамические) и содержательные свойства личности. Биологические и социальные факторы развития личности. Понятие личности в аспектах нормы и патологии.


Литература по теме:

• Лазурский А.Ф. Избранные труды по психологии. М., 1997. С. 9-13
  
• Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1975. С. 175-188
  
• Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М., 1984. С. 289-331
  
• Мясищев В.Н. Психология отношений. М. – Воронеж, 1995. С. 48-53
  
• Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Основы теоретической психологии. М., 1998. С. 257-261
  
• Райгородский Д.Я. Хрестоматия по психологии личности. Т. 2. Самара, 1999. С.52-73
  
• Психология личности в трудах отечественных психологов. Хрестоматия. СПб., 2000. С. 15-83
  

Тема 2.

Структура личности


Принципы организации структуры личности. Состав личности. Основные свойства личности. Функциональная структура личности. Черты личности. Личностные ценности. Ведущие образования личности. Установка. Направленность личности.


Литература по теме:

• Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. Л.,1977. С. 187-249
  
• Бехтерев В.М. Объективная психология. М., 1991. С. 393-394
  
• Братусь Б.С. Аномалии личности. М., 1988. С. 58-59; 89-109
  
• Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М., 1984. С. 310-331
  
• Мясищев В.Н. Психология отношений. М. – Воронеж, 1995. С. 53-55
  
• Психология личности в трудах отечественных психологов. Хрестоматия. СПб., 2000. С. 85-144
  
• Узнадзе Д.Н. Установка у человека / Хрестоматия по психологии личности под. ред. Райгородского Д.Я. Т. 2. Самара, 1999. – С. 245-298
  

Тема 3.

Формирование личности


Факторы формирования личности. Движущие силы и условия развития личности. Культурно-историческая концепция развития личности. Личность как субъект познания, общения и деятельности. Личностная зрелость. Проблема постоянства и изменчивости личности. Индивидуальность.


Литература по теме:

• Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. Л.,1977. С. 265-274
  
• Анциферова Л.И. Психология формирования и развития личности // Человек в системе наук. М., 1989. С. 426-433
  
• Асмолов А.Г. Психология личности: Принципы общепсихологического анализа. М., 2001. С. 158-198
  
• Бехтерев В.М. Проблемы развития и воспитания человека. М. – Воронеж, 1997. С. 97-131
  
• Божович Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте. М., 1968. С. 143-206
  
• Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1975. С. 206-230
  
• Мясищев В.Н. Психология отношений. М. – Воронеж, 1995. С. 53-55
  
• Психология личности в трудах отечественных психологов. Хрестоматия. СПб., 2000. С.146-230
  

Тема 4.

Динамика личности


Жизненный путь личности. Пространственно-временная структура развития личности. Психологическое время личности. Психологический возраст личности. Самореализация, самоактуализация и самотрансценденция личности.


Литература по теме:

• Кроник А.А., Головаха Е.И. Психологический возраст личности // Психологический журнал, 1983. № 5. С. 57-65
  
• Логинова Н.А. Принцип развития в психологии. М., 1978. С. 156-172
  
• Психология личности в трудах отечественных психологов. Хрестоматия. СПб., 2000. С.238-307
  
• Реан А.А., Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология. СПб.,1999. С. 32-36
  
• Рудкевич Л.А., Рыбалко Е.Ф. Возрастная динамика самореализации личности / Психологические проблемы самореализации личности. СПб., 1997. С. 89-106
  

Тема 5.

Личность в социуме


Проблема взаимодействия личности и общества. Социальное пространство личности. Социализация. Индивидуализация. Статус личности. Социальная роль. Социальная идентификация.


Литература по теме:

• Андреева Г.М. Социальная идентичность: временные и средовые компоненты / Психология социального познания. М., 1997. С. 162-175
  
• Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды. М., 1980. Т.1. С. 124-135
  
• Бехтерев В.М. Проблемы развития и воспитания человека. М. – Воронеж, 1997. С. 101-129
  
• Бодалёв А.А. Специфика социально-психологического подхода к пониманию личности / Основы социально-психологической теории. М., 1995. С. 45-61
  
• Выготский Л.С. Педагогическая психология. М., 1996. С.198-204
  
• Мясищев В.Н. Психология отношений. М. – Воронеж, 1995. С. 53-55
  
• Психология личности в трудах отечественных психологов. Хрестоматия. СПб., 2000. С.309-364
  

Тема 6.

Внутренний мир личности. Духовное бытие личности.

Самоотношение и самооценка личности. Самоуважение и самопринятие. Феномен «смысла жизни». Свобода и ответственность личности. Субъективность. Субъективная реальность. Субъективный дух. Духовные способности. Духовные состояния. Духовность и душевность.


Литература по теме:

• Знаков В.В. Духовность человека в зеркале психологического знания и религиозной веры // Вопросы психологии. 1998, №3. С. 104-114
  
• Кон И.С. В поисках себя: Личность и её самосознание. М., 1984. С. 15-33
  
• Леонтьев Д.А. Внутренний мир личности / Очерк психологии личности. М., 1993. С. 30-36; 40-42
  
• Психология личности в трудах отечественных психологов. Хрестоматия. СПб., 2000. С.366-448
  
• Франк С.Л. Смысл жизни / Смысл жизни: Антология. М., 1994. С. 489-582
  
• Шадриков В.Д. Духовные способности. СПб., 1997. С. 19-41
  

Тема 7.

Подходы к пониманию личности классиков «ленинградской школы» отечественной психологии

Биографические данные и научные интересы Владимира Михайловича Бехтерева.

Психологическое определение личности по Бехтереву.

Биографические данные и научные интересы Владимира Николаевича Мясищева. Понятие личности в аспектах нормы и патологии, и личность как система отношений в представлениях Мясищева.

Биографические данные и научные интересы Александра Фёдоровича Лазурского. «Состав личности» в представлениях Лазурского.

Биографические данные и научные интересы Бориса Герасимовича Ананьева. Теория психологической структуры личности и её становления в процессе индивидуального развития человека по Ананьеву.

Биографические данные и научные интересы Бориса Фёдоровича Ломова. Общественные и субъективные отношения личности в изложении Ломова. Направленность личности по Ломову.

Биографические данные и научные интересы Алексея Александровича Бодалёва. Социально-психологический подход Бодалёва к пониманию личности.


Литература по теме:

• Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды. М., 1980. Т.1. С. 124-135
  
• Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. Л.,1977. С. 187-249; 265-274
  
• Бехтерев В.М. Объективная психология. М., 1991. С. 393-394
  
• Бехтерев В.М. Проблемы развития и воспитания человека. М. – Воронеж, 1997. С. 97-131; 101-129
  
• Бодалёв А.А. Специфика социально-психологического подхода к пониманию личности / Основы социально-психологической теории. М., 1995. С. 45-61
  
• Лазурский А.Ф. Избранные труды по психологии. М., 1997. С. 9-13
  
• Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М., 1984. С. 289-331; 310-331
  
• Мясищев В.Н. Понятие личности в аспектах нормы и патологии. // Психология личности в трудах отечественных психологов. Хрестоматия. СПб., 2000. С.34-39
  
• Мясищев В.Н. Психология отношений. М. – Воронеж, 1995. С. 53-55; 342-353
  
• Райгородский Д.Я. Хрестоматия по психологии личности. - Т. 2. – Самара, 1999. – С. С.73-94; 197-226
  
• Психология личности в трудах отечественных психологов. Хрестоматия. СПб., 2000. С.15-16
  
• Сто великих психологов. – М., 2004. – С. 7-10; 16-20; 83-86
  

Тема 8.

Подходы к пониманию личности классиков «московской школы» отечественной психологии


Биографические данные и научные интересы Льва Семёновича Выготского. Развитие личности ребёнка в представлениях Выготского.

Биографические данные и научные интересы Алексея Николаевича Леонтьева. Теория деятельности Леонтьева применительно к психологии личности.

Биографические данные и научные интересы Лидии Ильиничны Божович. Этапы развития личности в онтогенезе в концепции формирования личности Божович.

Биографические данные и научные интересы Сергея Леонидовича Рубинштейна. Самосознание и жизненный путь личности в представлениях Рубинштейна.

Биографические данные и научные интересы Ксении Александровны Абульхановой-Славской. Личность в процессе деятельности и общения в изложении Абульхановой-Славской.

Биографические данные и научные интересы Андрея Владимировича Брушлинского. Проблема субъекта в психологической науке по Брушлинскому.

Биографические данные и научные интересы Людмилы Ивановны Анциферовой. Развитие как способ существования личности в изложении Анциферовой.

Биографические данные и научные интересы Александра Григорьевича Асмолова. Уровни методологии науки и проблема личности в изложении Асмолова. Человек как индивид: биогенетическая историко-эволюционная ориентация в психологии личности по Асмолову. Человек как личность: социогенетическая историко-эволюционная ориентация в психологии личности по Асмолову. Человек как индивидуальность: персоногенетическая историко-эволюционная ориентация в психологии личности по Асмолову.

Биографические данные и научные интересы Бориса Сергеевича Братуся. Гипотеза Братуся об уровнях психического здоровья личности. Роль биологического в формировании личности по Братусю. Смысловая сфера личности в изложении Братуся. Координаты пространства личности по Братусю.

Биографические данные и научные интересы Артура Владимировича Петровского. Индивид и его потребность быть личностью в изложении А.В. Петровского.

Биографические данные и научные интересы Виктора Ивановича Слободчикова. Личность как социокультурная реальность в изложении Слободчикова. Специфика индивидуального бытия человека по Слободчикову. О соотношении категорий «субъект» и «личность» в представлениях Слободчикова.

Биографические данные и научные интересы Александра Борисовича Орлова. Личность и сущность человека в представлениях Орлова.


Литература по теме:

• Анциферова Л.И. Психология формирования и развития личности / Человек в системе наук. М., 1989. С. 426-433
  
• Асмолов А.Г. Психология личности: Принципы общепсихологического анализа. М.,2001. С.31-404
  
• Божович Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте. М., 1968. С. 143-206
  
• Братусь Б.С. Аномалии личности. М., 1988. С. 58-59; 89-109
  
• Выготский Л.С. Педагогическая психология. М., 1996. С.198-204
  
• Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1975. С. 175-188; 206-230
  
• Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Основы теоретической психологии. М., 1998. С. 257-261
  
• Психология личности в трудах отечественных психологов. Хрестоматия. СПб., 2000 С. 230-236
  
• Райгородский Д.Я. Хрестоматия по психологии личности. Т. 2. Самара, 1999. С. 95-144; 150-196; 227-244; 301-466; 489-532
  
• Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб., 1998
  
• Слободчиков В.И. О соотношении категорий «субъект» и «личность» в контексте психологической антропологии / Личность в парадигмах и метафорах: ментальность-коммуникация-толерантность. Томск, 2002. С. 20-29
  
• Сто великих психологов. М., 2004. С. 25-27; 36-39; 79-82; 105-108
  

Семинары

Общая тема занятий:

«Принципы и подходы к пониманию личности классиков зарубежной психологии»


Тема 1. Психоаналитическое направление в исследованиях личности


^ Семинарское занятие № 1


Классический психоанализ Зигмунда Фрейда


Вопросы для обсуждения:

Биографические данные и научные интересы Фрейда. Проблема психического детерминизма. Инстинкты – движущая сила поведения. Структура личности: Ид, Эго, Суперэго. Формирование личности: психосексуальные стадии развития. Динамика личности. Природа тревоги. Защитные механизмы Эго


Литература по теме:

• Райгородский Д.Я. Хрестоматия по психологии личности. - Т. 1. – Самара, 1999. – С. 75-114
  
• Сто великих психологов. – М., 2004. – С.384-389
  
• Фрейд З. Введение в психоанализ. Лекции. М., 1991
  
• Фрейд З. Психология бессознательного. М., 1989
  
• Фрейд З. Психология «Я» и защитные механизмы. М., 1993
  
• Фрейд З. По ту сторону принципа удовольствия. М., 1992
  
• Фрейд З. Сновидения. Сексуальная жизнь человека. Избранные лекции. Алма-Ата, 1990
  
• Холл К.С., Линдсей Г. Теории личности. – М., 2000. – С. 45-74
  
• Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. - СПб., 1997. – С.106-133
  

Аналитическая теория Карла Густава Юнга


Вопросы для обсуждения:

Биографические данные и научные интересы Юнга. Проблема психического детерминизма. Структура личности. Основные архетипы. Формирование личности. Динамика личности. Психологическая типология.


Литература по теме:

• Райгородский Д.Я. Хрестоматия по психологии личности. - Т. 1. – Самара, 1999. – С. 115-154
  
• Сто великих психологов. – М., 2004. – С.419-423
  
• Холл К.С., Линдсей Г. Теории личности. – М., 2000. – С. 79-111
  
• Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. - СПб., 1997. – С.197-209
  
• Юнг К. Аналитическая психология. СПб., 1994
  
• Юнг К. Архетип и символ. М., 1991
  
• Юнг К. Сознание и бессознательное. СПб. - М., 1997
  
• Юнг К. Психология бессознательного. М., 1994
  
• Юнг К. Психологические типы. М., 1995
  
• Юнг К. Человек и его символ. М., 1996
  

Семинарское занятие № 2


Индивидуальная теория личности Альфреда Адлера


^ Вопросы для обсуждения:

Биографические данные и научные интересы Адлера. Компенсации неполноценности в теории Адлера. Стремление к превосходству. Жизнь как стремление к самосовершенству. Творческое (креативное) «Я». Индивидуум и общество. Социальный интерес. Стили жизни. Фикционный финализм


Литература по теме:

• Адлер А. Индивидуальная психология. М. 1995
  
• Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии. М., 1995
  
• Райгородский Д.Я. Хрестоматия по психологии личности. - Т. 1. – Самара, 1999. – С. 155-178
  
• Сто великих психологов. – М., 2004. – С.151-154
  
• Холл К.С., Линдсей Г. Теории личности. – М., 2000. – С. 116-127
  
• Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. - СПб., 1997. – С.162-182
  

Эпигенетическая концепция личности Эрика Эриксона


Вопросы для обсуждения:

Биографические данные и научные интересы Эриксона. Эго-психология Эриксона. Эпигенетический принцип. Психосоциальные стадии развития личности


Литература по теме:

• Райгородский Д.Я. Хрестоматия по психологии личности. - Т. 1. – Самара, 1999. – С. 297-348
  
• Сто великих психологов. – М., 2004. – С.409-413
  
• Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. - СПб., 1997. – С.215-235
  
• Эриксон Э. Детство и общество. М., 1986
  
• Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. М., 1996
  

Экзистенциально-гуманистический психоанализ Эриха Фромма


Вопросы для обсуждения:

Биографические данные и научные интересы Фромма. Личность в современной культуре

Авторитаризм и авторитарная личность. Проблема свободы личности. Экзистенциальные потребности человека


Литература по теме:

• Райгородский Д.Я. Хрестоматия по психологии личности. - Т. 1. – Самара, 1999. – С. 233-276
  
• Сто великих психологов. – М., 2004. – С.390-395
  
• Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности. М., 1994
  
• Фромм Э. Бегство от свободы. М., 1990
  
• Фромм Э. Душа человека. М. 1995
  
• Фромм Э. Иметь или быть. М., 1990
  
• Фромм Э. Человеческая ситуация. М., 1995
  
• Холл К.С., Линдсей Г. Теории личности. – М., 2000. – С. 127-137
  
• Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. - СПб., 1997. – С.246-263
  

Семинарское занятие № 3


Социокультурная теория Карен Хорни


Вопросы для обсуждения:

Биографические данные и научные интересы Хорни. Развитие личности. Представление о невротической личности и невротических потребностях. Стратегии оптимизации межличностных отношений


Литература по теме:

• Райгородский Д.Я. Хрестоматия по психологии личности. - Т. 1. – Самара, 1999. – С. 179-232
  
• Сто великих психологов. – М., 2004. – С.400-404
  
• Хорни К. Невротическая личность нашего времени. М., 2006
  
• Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. - СПб., 1997. – С.254-261
  

Интерперсональная теория личности Гарри Стек Салливана


Вопросы для обсуждения:

Биографические данные и научные интересы Салливана. Структура личности. Динамика личности. Развитие личности: стадии, детерминанты


Литература по теме:

• Салливан Г.С. Интерперсональная теория в психотерапии. М., 1999
  
• Сто великих психологов. – М., 2004. – С.338-341
  
• Холл К.С., Линдсей Г. Теории личности. – М., 2000. – С. 137-157
  

Трансакционный анализ Эрика Берна


Вопросы для обсуждения:

Биографические данные и научные интересы Берна. Три аспекта личности. Анализ игр и сценариев.


Литература по теме:

• Берн Э. Игры, в которые играют люди. М., 1993
  
• Берн Э. Люди, которые играют в игры. М., 1993
  
• Райгородский Д.Я. Хрестоматия по психологии личности. - Т. 1. – Самара, 1999. – С. 276-294
  
• Сто великих психологов. – М., 2004. – С.168-172
  

Тема 2. Научающе-бихевиоральное и когнитивное направление в теориях личности


Семинарское занятие № 4


Теория оперантного научения Берреса Фредерика Скиннера


Вопросы для обсуждения:

Биографические данные и научные интересы Скиннера. Радикальный бихевиоризм Скиннера в подходе к личности. Структура личности. Динамика личности. Развитие личности. Роль подкрепления в развитии личности.


Литература по теме:

• Сто великих психологов. – М., 2004. – С.342-345
  
• Холл К.С., Линдсей Г. Теории личности. – М., 2000. – С. 510-
  
• Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. – СПб., 1997. – С.332-352
  

Социально-когнитивная теория личности Альберта Бандуры


Вопросы для обсуждения:

Биографические данные и научные интересы Бандуры. «Бихевиоризм изнутри»: когнитивные процессы как детерминанты поведения человека. Саморегуляция как фактор влияния на поведение человека. Научение через моделирование. Виды подкрепления в концепции Бандуры. Роль внешнего подкрепления. Самоэффективность


Литература по теме:

• Холл К.С., Линдсей Г. Теории личности. – М., 2000. – С. 493-499
  
• Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. – СПб., 1997. – С.374-392
  

Когнитивная теория личности Джорджа Келли


Вопросы для обсуждения:

Биографические данные и научные интересы Келли. Конструктивный альтернативизм

Теория личностных конструктов. Социальные отношения и личностные конструкты.


Литература по теме:

• Келли Д.А. Теория личности. Психология личных конструктов. СПб., 2000
  
• Сто великих психологов. – М., 2004. – С.238-241
  
• Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. – СПб., 1997. – С.232-452
  

Тема 3. Экзистенциально-гуманистические концепции личности


Семинарское занятие № 5


Гуманистическая теория личности Абрахама Маслоу


Вопросы для обсуждения:

Биографические данные и научные интересы Маслоу. Основные принципы гуманистической психологии Маслоу. Теория самоактуализации. Проблема одиночества. Автономность. Пиковые переживания. Активность. Творчество.


Литература по теме:

• Маслоу А. Новые рубежи человеческой природы. СПб., 1999
  
• Маслоу А. Мотивация и личность. Спб., 1999; М. 2003
  
• Сто великих психологов. – М., 2004. – С.292-295
  
• Холл К.С., Линдсей Г. Теории личности. – М., 2000. – С. 217-224
  
• Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. – СПб., 1997. – С.480-452
  

Феноменологическая теория личности Карла Роджерса


Вопросы для обсуждения:

Биографические данные и научные интересы Роджерса. Феноменальное поле. Господство субъективного опыта. Я-концепция и её развитие. Переживание угрозы и механизмы защиты Я-концепции. Самость. Идеальная самость. Проблема личностной конгруэнтности. Открытие себя в опыте. Личностный рост. Самоактуализация. Внутренний локус. Личностные характеристики полноценно функционирующего человека.


Литература по теме:

• Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. М., 1994
  
• Роджерс К. Консультированиие и психотерапия. Новейшие подходы в области практической работы. М., 2000
  
• Роджерс К. Клиентцентрированная терапия. М., 1997
  
• Роджерс К. Становление личности. М. 2001
  
• Сто великих психологов. – М., 2004. – С.334-337
  
• Холл К.С., Линдсей Г. Теории личности. – М., 2000. – С. 229-253
  
• Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. – СПб., 1997. – С.529-551
  

Семинарское занятие № 6


Экзистенциальная традиция в психологии личности на примере работ:

Людвига Бинсвангера, Медарда Босса и Виктора Франкла


Вопросы для обсуждения:

Философские истоки экзистенциальной психологии. Структура существования в представлениях экзистенциалистов. Динамика и развитие существования личности в экзистенциальной психологии. Биографические данные и научные интересы Франкла. Смысл жизни в концепции Франкла.


Литература по теме:

• Бинсвангер Л. Бытие в мире. М., 1999
  
• Сто великих психологов. – М., 2004. – С.178-181; 375-37
  
• Франкл В. Человек в поисках смысла. М., 1990
  
• Франкл В. Психотерапия на практике. М., 2001
  
• Холл К.С., Линдсей Г. Теории личности. – М., 2000. – С. 257-286
  

Тема 4. Особые направления в психологии личности


Семинарское занятие № 7


Диспозициональная теория личности Гордона Олпорта


Вопросы для обсуждения:

Биографические данные и научные интересы Олпорта. Понимание личности в концепции Олпорта. Концепция черты личности. Общие и индивидуальные черты. Типы индивидуальных диспозиций. Функциональная автономия. Единство личности. Развитие личности. Представление о зрелости личности.


Литература по теме:

• Оллпорт Г.В. Личность в психологии. М,.1998
  
• Оллпорт Г.В. Личность: психологическая интерпретация. СПб, 2000
  
• Оллпорт Г.В. Становление личности: избранные труды. М., 2002
  
• Сто великих психологов. – М., 2004. – С.312-316
  
• Холл К.С., Линдсей Г. Теории личности. – М., 2000. – С.337-368
  
• Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. – СПб., 1997. – С.271-290
  

Структурная теория черт личности Рэймонда Кеттела


Вопросы для обсуждения:

Биографические данные и научные интересы Кеттела. Теория черт личности Кеттела

Категории черт личности. Развитие личности.


Литература по теме:

• Сто великих психологов. – М., 2004. – С.246-249
  
• Холл К.С., Линдсей Г. Теории личности. – М., 2000. – С.415-437
  
• Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. – СПб., 1997. – С.305-313
  

Семинарское занятие № 8


Персонология Генри Меррея


Вопросы для обсуждения:

Биографические данные и научные интересы Меррея. Структура личности по Меррею. Динамика личности. Развитие личности


^ Литература по теме:

• Холл К.С., Линдсей Г. Теории личности. – М., 2000. – С. 161-187
  

Теория поля в психологии личности Курта Левина


Вопросы для обсуждения:

Биография и личность Левина. Структура личности. Динамика личности. Развитие личности.


Литература по теме:

• Холл К.С., Линдсей Г. Теории личности. – М., 2000. – С.290-320
  
• Левин К. Динамическая психология: Избранные труды. М., 2001
  

Контрольная работа (1)

Контрольная работа по теме: «Персона персонолога»


^ Домашнее задание (1)

Домашнее задание - сочинение с использованием научного категориального аппарата психологии личности на тему: «Жизненный путь моей личности: прошлое-настоящее-будущее»


Учебно-методическое обеспечение литературы

Базовые учебники:

1. Холл К.С., Линдсей Г. Теории личности. М., 2000
   
2. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. Спб., 1997
   

Основная литература по курсу:

1. Асмолов А.Г. Психология личности: Принципы общепсихологического анализа. М., 2001
   
2. Психология личности в трудах отечественных психологов. Хрестоматия. СПб., 2000
   
3. Райгородский Д.Я. Хрестоматия по психологии личности. В 2-х т. Самара, 1999
   

Дополнительная литература по курсу:

1. Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. М., 1991
   
2. Абульханова К. А. Психология и сознание личности. М. 1999
   
3. Адлер А. Индивидуальная психология. М. 1995
   
4. Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии. М., 1995
   
5. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды. М., 1980. Т.1.
   
6. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. Л.,1977
   
7. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. Л., 1968
   
8. Андреева Г.М. Социальная идентичность: временные и средовые компоненты / Психология социального познания. М., 1997. С. 162-175
   
9. Анциферова Л.И. Психология формирования и развития личности // Человек в системе наук. М., 1989. С. 426-433
   
10. Асмолов А.Г. Психология личности. М., 1990
    
11. Берн Э. Введение в психиатрию и психоанализ для непосвящённых. СПб., 1991
    
12. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. СПб., 1992
    
13. Берн Э. Трансакционный анализ и психотерапия. СПб, 1992
    
14. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. М., 1986
    
15. Бехтерев В.М. Объективная психология. М., 1991
    
16. Бехтерев В.М. Проблемы развития и воспитания человека. М. – Воронеж, 1997
    
17. Бинсвангер Л. Бытие в мире. М., 1999
    
18. Бодалёв А.А. Личность и общение. М., 1983
    
19. Бодалёв А.А. Специфика социально-психологического подхода к пониманию личности / Основы социально-психологической теории. М., 1995. С. 45-61
    
20. Божович Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте. М., 1968
    
21. Братусь Б.С. Аномалии личности. М., 1988
    
22. Братусь Б.С. Русская, советская, российская психология. М., 2000
    
23. Василюк Ф.Е. Психология переживания: анализ преодоления критических ситуаций. М., 1984
    
24. Выготский Л.С. Педагогическая психология. М., 1996. С.198-204
    
25. Знаков В.В. Духовность человека в зеркале психологического знания и религиозной веры // Вопросы психологии. 1998, №3. С. 104-114
    
26. Кабрин В.И. Коммуникативный мир и транскоммуникативный потенциал жизни личности: теория, методы, исследования. М., 2005
    
27. Кабрин В.И. Транскоммуникация и личностное развитие. Томск, 1992
    
28. Келли Д.А. Теория личности. Психология личных конструктов. СПб., 2000
    
29. Клочко В.Е. Самоорганизация в психологических системах: проблемы становления ментального пространства личности (введение в трансспективный анализ). Томск, 2005
    
30. Кравцов Г.Г. психологические средства личности / Культурно-историческая психология развития // Материалы первых чтений памяти Л.С. Выготского, Москва, 15-17 ноября 2000. М., 2001. С.162-174
    
31. Кроник А.А., Головаха Е.И. Психологический возраст личности // Психологический журнал, 1983. № 5. С. 57-65
    
32. Кон И.С. В поисках себя: Личность и её самосознание. М., 1984.
    
33. Куттер П. Современный психоанализ. СПб., 1997
    
34. Лазурский А.Ф. Избранные труды по психологии. М., 1997
    
35. Левин К. Динамическая психология: Избранные труды. М., 2001
    
36. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1975; 1977
    
37. Леонтьев Д.А. Очерк психологии личности. М.,1993
    
38. Леонтьев Д.А. Психология смысла. М., 1999
    
39. Личность в парадигмах и метафорах: ментальность-коммуникация-толерантность. Томск, 2002
    
40. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М., 1984
    
41. Мадди С. Теории личности: сравнительный анализ. СПб., 2002
    
42. Маслоу А. Новые рубежи человеческой природы. СПб., 1999
    
43. Маслоу А. Мотивация и личность. Спб., 1999; М. 2003
    
44. Мерлин В.С. Структура личности. Характер, способности, самосознание. Пермь, 1990
    
45. Мясищев В.Н. Психология отношений. М. – Воронеж, 1995
    
46. Оллпорт Г.В. Личность в психологии. М,.1998
    
47. Оллпорт Г.В. Личность: психологическая интерпретация. СПб, 2000
    
48. Оллпорт Г.В. Становление личности: избранные труды. М., 2002
    
49. Орлов А.Б. Личность и сущность: внешнее и внутреннее Я человека // Вопросы психологии. 1995. №2. С.5-19
    
50. Первин Л. А. Психология личности. М. 2000
    
51. Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив. М., 1982
    
52. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Основы теоретической психологии. М., 1998
    
53. Платонов К.К. Структура и развитие личности. М., 1986
    
54. Принцип развития в психологии. М., 1978
    
55. Психологические проблемы самореализации личности. СПб., 1997. С. 89-106
    
56. Реан А.А., Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология. СПб.,1999. С. 32-36
    
57. Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. М., 1994
    
58. Роджерс К. Консультированиие и психотерапия. Новейшие подходы в области практической работы. М., 2000
    
59. Роджерс К. Клиентцентрированная терапия. М., 1997
    
60. Роджерс К. Становление личности. М. 2001
    
61. Рубинштейн С. Л. Бытие и сознание. Человек и мир. СПб. 2003
    
62. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб., 1998
    
63. Рудкевич Л.А., Рыбалко Е.Ф. Возрастная динамика самореализации личности /
    
64. Салливан Г.С. Интерперсональная теория в психотерапии. М., 1999
    
65. Слободчиков В. И. Психология развития человека. М. 2001
    
66. Старовойтенко Е. Б. Психология личности. (В парадигме жизненных отношений) М. 2004
    
67. Сто великих психологов. М., 2004
    
68. Тихонравов Ю.В. Экзистенциальная психология. М., 1998
    
69. Фельдштейн Д. И. Психология развивающейся личности. М. 1996
    
70. Фестингер Л. Теория когнитивного диссонанса. М., 1999
    
71. Франк С.Л. Смысл жизни / Смысл жизни: Антология. М., 1994. С. 489-582
    
72. Франкл В. Человек в поисках смысла. М., 1990
    
73. Франкл В. Психотерапия на практике. М., 2001
    
74. Фрейд З. Введение в психоанализ. Лекции. М., 1991
    
75. Фрейд З. Психология бессознательного. М., 1989
    
76. Фрейд З. Психология «Я» и защитные механизмы. М., 1993
    
77. Фрейд З. По ту сторону принципа удовольствия. М., 1992
    
78. Фрейд З. Сновидения. Сексуальная жизнь человека. Избранные лекции. Алма-Ата, 1990
    
79. Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности. М., 1994
    
80. Фромм Э. Бегство от свободы. М., 1990
    
81. Фромм Э. Душа человека. М. 1995
    
82. Фромм Э. Иметь или быть. М., 1990
    
83. Фромм Э. Человеческая ситуация. М., 1995
    
84. Хорни К. Невротическая личность нашего времени. М., 2006
    
85. Шадриков В.Д. Духовные способности. СПб., 1997
    
86. Шостром Э. Человек-манипулятор. Внутреннее путешествие от манипуляции к актуализции. М., 2004
    
87. Экзистенциальная психология. Экзистенция. М., 2001
    
88. Эриксон Э. Детство и общество. М., 1986
    
89. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. М., 1996
    
90. Юнг К. Аналитическая психология. СПб., 1994
    
91. Юнг К. Архетип и символ. М., 1991
    
92. Юнг К. Сознание и бессознательное. СПб. - М., 1997
    
93. Юнг К. Психология бессознательного. М., 1994
    
94. Юнг К. Психологические типы. М., 1995
    
95. Юнг К. Человек и его символ. М., 1996
    

Примерный перечень вопросов к зачёту по курсу «Психология личности»:


Тема 1.

«Принципы и подходы к пониманию личности классиков отечественной психологии»

1. Проблема определения личности. Психологическое определение личности по Бехтереву.
   
2. Принцип личностного подхода в психологии. Уровни методологии науки и проблема личности в изложении Асмолова.
   
3. Личность и психика. Базис личности.
   
4. Биологические факторы развития личности. Человек как индивид: биогенетическая историко-эволюционная ориентация в психологии личности по Асмолову. Роль биологического в формировании личности по Братусю. Индивид и его потребность быть личностью в изложении А.В. Петровского.
   
5. Социальные факторы развития личности. Человек как личность: социогенетическая историко-эволюционная ориентация в психологии личности по Асмолову.
   
6. Отношения личности. Общественные и субъективные отношения личности в изложении Ломова.
   
7. Основные свойства личности. Формальные (динамические) и содержательные свойства личности.
   
8. Понятие личности в аспектах нормы и патологии. Понятие личности в аспектах нормы и патологии по Мясищеву. Гипотеза Братуся об уровнях психического здоровья личности.
   
9. Принципы организации структуры личности. Функциональная структура личности. Теория психологической структуры личности и её становления в процессе индивидуального развития человека по Ананьеву.
   
10. Состав личности. «Состав личности» в представлениях Лазурского.
    
11. Черты личности. Личностные ценности. Ведущие образования личности.
    
12. Установка. Представление об установке личности по Узнадзе.
    
13. Направленность личности. Направленность личности по Ломову.
    
14. Культурно-историческая концепция развития личности. Развитие личности ребёнка в представлениях Выготского.
    
15. Факторы формирования личности. Этапы развития личности в онтогенезе в концепции формирования личности Божович.
    
16. Личность как субъект познания, общения и деятельности. Теория деятельности Леонтьева применительно к психологии личности. Личность в процессе деятельности и общения в изложении Абульхановой-Славской.
    
17. Движущие силы и условия развития личности. Развитие как способ существования личности в изложении Анциферовой.
    
18. Личностная зрелость. Проблема постоянства и изменчивости личности.
    
19. Индивидуальность. Человек как индивидуальность: персоногенетическая историко-эволюционная ориентация в психологии личности по Асмолову. Специфика индивидуального бытия человека по Слободчикову.
    
20. Проблема самосознания личности. Самосознание и жизненный путь личности в представлениях Рубинштейна.
    
21. Пространственно-временная структура развития личности. Психологическое время личности. Психологический возраст личности.
    
22. Самореализация, самоактуализация и самотрансценденция личности.
    
23. Проблема взаимодействия личности и общества. Личность как система отношений в представлениях Мясищева. Личность как социокультурная реальность в изложении Слободчикова.
    
24. Координаты пространства личности по Братусю. Социальное пространство личности. Социально-психологический подход Бодалёва к пониманию личности.
    
25. Социализация. Индивидуализация. Статус личности. Социальная роль. Социальная идентификация.
    
26. Самоотношение и самооценка личности. Самоуважение и самопринятие.
    
27. Свобода и ответственность личности. Феномен «смысла жизни». Смысловая сфера личности в изложении Братуся.
    
28. Субъективность. Субъективная реальность. Проблема субъекта в психологической науке по Брушлинскому. О соотношении категорий «субъект» и «личность» в представлениях Слободчикова. Субъективный дух.
    
29. Личность и сущность человека в представлениях Орлова. Духовные способности. Духовные состояния. Духовность и душевность.
    

Тема 2.

«Принципы и подходы к пониманию личности классиков зарубежной психологии»

1. Проблема психического детерминизма в классическом психоанализе Фрейда. Инстинкты как движущая сила поведения личности. Структура личности по Фрейду.
   
2. Формирование личности по Фрейду: психосексуальные стадии. Динамика личности. Природа тревоги. Защитные механизмы Эго.
   
3. Проблема психического детерминизма в изложении Юнга. Структура личности по Юнгу. Основные архетипы.
   
4. Формирование личности, динамика личности и психологическая типология в концепции Юнга.
   
5. Компенсации неполноценности в теории Адлера. Стремление к превосходству. Жизнь как стремление к самосовершенству. Творческое (креативное) «Я».
   
6. Индивидуум и общество, понятие социального интереса и стиля жизни у Адлера. Фикционный финализм.
   
7. Эго-психология Эриксона. Эпигенетический принцип. Психосоциальные стадии развития личности.
   
8. Личность в современной культуре по Фромму. Авторитаризм и авторитарная личность.
   
9. Проблема свободы личности. Экзистенциальные потребности человека в изложении Фромма.
   
10. Развитие личности в понимании Хорни. Представление о невротической личности и невротических потребностях. Стратегии оптимизации межличностных отношений по Хорни.
    
11. Структура личности в представлениях Салливана. Динамика личности. Развитие личности по Салливану: стадии, детерминанты.
    
12. Три аспекта личности у Берна. Анализ игр и сценариев Берна.
    
13. Радикальный бихевиоризм Скиннера в подходе к личности. Структура личности.
    
14. Динамика личности в изложении Скиннера. Развитие личности. Роль подкрепления в развитии личности.
    
15. Бандура: «Бихевиоризм изнутри». Когнитивные процессы как детерминанты поведения человека. Саморегуляция как фактор влияния на поведение человека. Научение через моделирование.
    
16. Виды подкрепления в концепции Бандуры. Роль внешнего подкрепления. Самоэффективность.
    
17. Конструктивный альтернативизм Келли. Теория личностных конструктов. Социальные отношения и личностные конструкты.
    
18. Основные принципы гуманистической психологии Маслоу. Теория самоактуализации. Проблема одиночества. Автономность.
    
19. Пиковые переживания, активность и творчество по Маслоу.
    
20. Феноменальное поле по Роджерсу. Господство субъективного опыта. Я-концепция и её развитие. Переживание угрозы и механизмы защиты Я-концепции.
    
21. Самость. Идеальная самость. Проблема личностной конгруэнтности. Открытие себя в опыте по Роджерсу.
    
22. Личностный рост. Самоактуализация. Внутренний локус. Личностные характеристики полноценно функционирующего человека по Роджерсу.
    
23. Философские истоки экзистенциальной психологии. Структура существования в представлениях экзистенциалистов. Динамика и развитие существования личности в экзистенциальной психологии.
    
24. Смысл жизни личности в концепции Франкла.
    
25. Понимание личности в концепции Олпорта. Концепция черты личности. Общие и индивидуальные черты. Типы индивидуальных диспозиций.
    
26. Функциональная автономия. Единство личности. Развитие личности. Представление о зрелости личности по Олпорту.
    
27. Теория черт личности Кеттела. Категории черт личности. Развитие личности
    
28. Структура, динамика и развитие личности по Меррею.
    
29. Структура, динамика и развитие личности по Левину.
    

^ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№	Наименование разделов и тем	^ Количество часов			Всего часов
		Лекции	Семинары и практ. занятия	Самост. работа
	^ Принципы и подходы к пониманию личности классиков отечественной психологии
1.	Общее представление о личности	2	0	2	4
2.	Структура личности	2	0	1	3
3.	Формирование личности	2	0	1	3
4.	Динамика личности	2	0	1	3
5.	Личность в социуме	2	0	1	3
6.	Внутренний мир и духовное бытие личности	2	0	1	3
7.	Подходы к пониманию личности классиков «ленинградской школы» отечественной психологии	2	0	2	4
8.	Подходы к пониманию личности классиков «московской школы» отечественной психологии	2	0	2	4
	^ Принципы и подходы к пониманию личности классиков зарубежной психологии
	Психоаналитическое направление в исследованиях личности
9.	Классический психоанализ З.Фрейда. Р Аналитическая теория К.Г. Юнга	0	2	2	4
10.	Индивидуальная теория личности А. Адлера. Эпигенетическая концепция личности Э. Эриксона. Экзистенциально-гуманистический психоанализ Э. Фромма	0	2	2	4
11.	Социокультурная теория К. Хорни. Интерперсональная теория личности Г. Салливана. Трансакционный анализ Э. Берна	0	2	2	4
	Научающе-бихевиоральное и когнитивное направление в теориях личности
12.	Теория оперантного научения Б. Ф. Скиннера. Социально-когнитивная теория личности А. Бандуры. Когнитивная теория личности Д. Келли	0	2	2	4
	Экзистенциально-гуманистические концепции личности.
13.	Гуманистическая теория личности А. Маслоу. Феноменологическая теория личности К. Роджерса	0	2	2	4
14.	Экзистенциальная традиция в психологии личности: Л. Бинсвангер, М. Босса, В. Франкл	0	2	1	3
	Особые направления в западной психологии личности.
15.	Диспозициональная теория личности Г. Олпорта. Структурная теория черт личности Р. Кеттела. Персонология Г. Мерея. Теория поля в психологии личности К. Левина	0	4	0	4
	Итого:	16	16	22	54

Автор программы:______________________________ /Писаренко Н.В./